💯 Контроль и сопровождение образовательной деятельности.фм_МАГ — ответы на тест Синергия / МОИ / МТИ / МосАП

Контроль и сопровождение образовательной деятельности > Итоговый тест

• правильные ответы на вопросы из теста по данной дисциплине
• вопросы отсортированы в лексикографическом порядке

Контроль и сопровождение образовательной деятельности.фм_МАГ

1. Занятие 1
2. Занятие 2
3. Литература

В образовательном учреждении высшего образования приложениями к описательной части ОПОП НЕ являются:

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• договоры с местами прохождения практик;
• рабочие программы дисциплин;
• программы практик;
• программа государственной итоговой аттестации.

В образовательном учреждении высшего образования приложениями к описательной части ОПОП НЕ являются:

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• планируемые результаты освоения образовательной программы (компетентностная модель выпускника;
• учебный план с графиком учебного процесса;
• рейтинг преподавателя;
• справка о кадровом обеспечении основной профессиональной образовательной программы высшего образования;

В чем заключается проектирования как одна из технологий формирования компетенций?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• в сознательном процессе выявления и постановки целей и задач педагогической деятельности в дошкольной образовательной организации;
• в предварительной разработке основных деталей любой предстоящей деятельности педагогических работников дошкольной образовательной организации, при которой ведется сбор информации, анализируется состояние образовательного процесса, выявляется «проблемное поле», определяются пути решения, разрабатывается проектная документация;
• в оптимальном распределении ресурсов для достижения поставленных дошкольной образовательной организацией целей;
• в способности педагога размышлять о своём психическом состоянии, склонности анализировать свои переживания.

Вариативность как основополагающий принцип проектирования содержания развития ‒ это:

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• возможность системы образования предлагать обучающимся различные образовательные услуги, многочисленные образовательные траектории в соответствии с возможностями и потребностями субъектов образования;
• восстановление из отдельных фрагментов, разрозненных представлений целостной и гармоничной картины мира ребенком при помощи взрослого;
• условие обеспечения устойчивости процесса трансляции образцов познания, которые соответствуют конкретному уровню развития социума;
• разделение на широкий спектр типов и видов образовательных учреждений и разнообразного содержания в них.

Индикаторы достижения компетенций ‒ это...

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• обобщенные характеристики, уточняющие и раскрывающие формулировку компетенции;
• обобщенный способ действий, обеспечивающие продуктивное выполнение деятельности;
• способности, свойства и качества личности, обусловливающие продуктивность широкого круга учебно-познавательной, социальной и профессиональной деятельности человека;
• компонентный состав компетенции, технологии ее формирования (какой набор учебных задач работает на формирование данной компетенции) и оценки;

Интеграция как основополагающий принцип проектирования содержания речевого и познавательного развития ‒ это:

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• возможность системы образования предлагать обучающимся различные образовательные услуги, многочисленные образовательные траектории в соответствии с возможностями и потребностями субъектов образования;
• восстановление из отдельных фрагментов, разрозненных представлений целостной и гармоничной картины мира ребенком при помощи взрослого;
• условие обеспечения устойчивости процесса трансляции образцов познания, которые соответствуют конкретному уровню развития социума;
• разделение на широкий спектр типов и видов образовательных учреждений и разнообразного содержания в них.

К какому виду ключевых компетенций относятся компетенции, связанные с ценностными ориентирами обучающегося, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения (классификации Хуторского)?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• общекультурные;
• коммуникативные;
• учебно-познавательные компетенции;
• информационные;
• ценностно-смысловые;
• социально-трудовые;

К какому виду компетенций относится результат образования, представляющий собой освоенные способы деятельности по решению общих для всех профессиональных областей задач, связанных с умениями человека взаимодействовать с другими, сотрудничать, работать с информацией и т. д.?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• ключевые;
• предметные;
• метапредметные.

К какому виду компетенций относятся компетенции, связанные со способностью учащихся привлекать для решения проблем знания, умения, навыки, формируемые в рамках конкретного предмета?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• ключевые;
• предметные;
• метапредметные

К какому ключевых виду компетенций относятся базовые компетенции, обеспечивающие вхождение в мировое пространство культуры и самоопределение в нем, применение профессиональных знаний и умений в практической деятельности, овладение нормами речевого этикета и литературного языка (классификации Хуторского)?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• общекультурные;
• ценностно-смысловые;
• учебно-познавательные компетенции;
• информационные;
• коммуникативные;

К педагогам, работающим в русле компетентностного подхода НЕ относится:

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Э. Ф. Зеер;
• И. Зимняя;
• Дж. Равен;
• П.К. Анохин.

Как называется нормативный документ, определяющий состав учебных предметов, изучаемых в данном учебном заведении, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени, отводимого на каждый учебный предмет, и в связи с этим структуру учебного года?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• учебный план;
• фонд оценочных средств;
• образовательная программа;
• календарно-тематический план.

Как называется учебно-методический документ, составленный на основании рабочей программы дисциплины, рабочего учебного плана и календарного учебного графика?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• учебный план;
• фонд оценочных средств;
• образовательная программа;
• календарно-тематический план.

Какие мотивы являются перспективно побуждающими учебную деятельность (выберите один правильный ответ)?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• мотивы, связанные с предметной целеустремленностью самого ученика, нацеленностью его деятельности на будущее;
• мотивы, связанные с интересом к процессу умственной деятельности;
• мотивы, опирающиеся на непроизвольное внимание, основанные на положительных эмоциях.

По мнению Хуторского принцип выбора индивидуальной образовательной траектории заключается в следующем:

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• поддержка разнообразия детства, сохранение уникальности и самоценности детства, понимание детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий;
• ученик имеет право на осознанный и согласованный с педагогом выбор основных компонентов своего образования – смысла, целей, задач, темпа, форм и методов обучения, личностного содержания образования, системы контроля и оценки результатов;
• ситуативное, автономное, самостоятельное, инициируемое взрослым или самим ребенком приобретение и повторение различного опыта общения и взаимодействия с людьми в различных группах, командах, сообществах и общественных структурах с взрослыми, сверстниками и младшими детьми;
• характеристика деятельности, поведения и личности человека, означающая способность действовать по внутреннему побуждению, в отличие от реактивности ‒ поведении, осуществляемом как реакция на внешние стимулы.

Характеристика качества подготовки специалиста, способность успешно действовать на основе практического опыта, умения и знаний при решении профессиональных задач – это профессиональная...

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• рефлексия
• пригодность;
• компетентность;
• идентичность.

Характеристика профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки/специальности содержит (выберите все правильные варианты):

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• области профессиональной деятельности и сферы профессиональной деятельности выпускника;
• типы задач профессиональной деятельности выпускника;
• объекты профессиональной деятельности выпускника;
• перечень профессионально важных качеств выпускника;

Что не относится к этапам педагогического проектирования по мнению Е. С. Заир-Бека?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• определение замысла, или эскиз проекта;
• разработка моделей действия (стратегия);
• проведение социометрического исследования;
• организация обратной связи;

Что НЕ является формой для оценки сформированности компетенци?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• доклад (сообщение);
• кейс-задание;
• урок;
• контекстная задач

Что подразумевает ориентация на компетентностный подход в образовании?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов;
• предварительную разработку основных деталей любой предстоящей деятельности педагогических работников, при которой ведется сбор информации, анализируется состояние образовательного процесса, выявляется «проблемное поле», определяются пути решения, разрабатывается проектная документация;
• формирование способности управлять собственными познавательными процессами;
• способность педагога размышлять о своём психическом состоянии, склонности анализировать свои переживания.

Что такое карта компетенций?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• обобщенный способ действий, обеспечивающие продуктивное выполнение деятельности;
• способности, свойства и качества личности, обусловливающие продуктивность широкого круга учебно-познавательной, социальной и профессиональной деятельности человека;
• компонентный состав компетенции, технологии ее формирования (какой набор учебных задач работает на формирование данной компетенции) и оценки;
• развернутая характеристика требований к результатам образования в части конкретной компетенции.

Что такое компетентность?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• совокупность общих принципов определения целей образования, отбора содержания образования, организации образовательного процесса и оценки образовательных результатов;
• свойство личности, показывающее степень овладения человеком соответствующими профессии знаниями, их применением, навыками, то есть, совокупностью компетенций, актуализированных в определенных видах деятельности;
• обобщенный способ действий, обеспечивающие продуктивное выполнение деятельности;
• способности, свойства и качества личности, обусловливающие продуктивность широкого круга учебно-познавательной, социальной и профессиональной деятельности человека;

Что такое паспорт компетенций?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• обобщенный способ действий, обеспечивающие продуктивное выполнение деятельности;
• способности, свойства и качества личности, обусловливающие продуктивность широкого круга учебно-познавательной, социальной и профессиональной деятельности человека;
• компонентный состав компетенции, технологии ее формирования (какой набор учебных задач работает на формирование данной компетенции) и оценки;
• развернутая характеристика требований к результатам образования в части конкретной компетенции.

Что является исходным моментом в обучении (выберите один правильный ответ)?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• стимуляция учебного процесса со стороны родителей и преподавателей;
• потребностно-мотивационный аспект;
• зрелость когнитивной сферы ребенк

Что является составной частью учебно-методической документации и выполняет функцию информирования всех участников образовательных отношений о содержании и планируемых результатах образовательной деятельности, а также служит основанием для планирования образовательного процесса?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• учебный план;
• фонд оценочных средств;
• образовательная программа;
• календарно-тематический план.