Планирование и организация образовательной деятельности с учетом ФГОС ДО

10/10

Вопросы

По горизонтали

По вертикали

1 Заблаговременное определение системы и последовательности осуществления воспитательно - образовательной работы в дошкольной образовательной организации с указанием необходимых условий, средств, методов, форм; научно обоснованная организация педагогического процесса, которая придает ему содержательность, определенность, управляемость.

2 Одно из субъектных проявлений ребенка, которое рассматривается в качестве ведущих детских достижений; определяется как склонность к приобретению новых знаний, пытливость; может являться основой возникновения устойчивого познавательного интереса, направленного на определенный предмет и определенную деятельность.

3 Образовательный результат, который появляется в ходе специально организованного взаимодействия воспитателя и ребенка, является особенностью образовательной ситуации; может быть, как материальным, так и нематериальным.

4 Помогает детям осознать, что они умели раньше, чему научились, какие чувства и эмоции возникли в ходе образовательной ситуации.

5 Одно из требований к направленности и содержательно-целевым характеристикам планирования; суть требования заключается в разделении осваиваемого содержания на адекватные единицы, которые могут «присвоить» дети за определенный период времени.

6 Вид детской деятельности, целенаправленно организуемый взрослыми для игры, развлечения, отдыха; может быть организован как кружок.

7 Деятельность, которая является ведущей для ребенка дошкольного возраста, в организованной образовательной деятельности выступает в качестве основы для интеграции всех других видов деятельности ребенка дошкольного возраста.

8 План развернутых конспектов развивающих занятий (по Алямовской А.Г.), при таком виде планирования конспекты-«вагончики», соединяясь друг с другом, образуют целостную образовательную систему.

9 Процесс, направленный на развитие читательских интересов детей, развитие способности восприятия литературного текста и общения по поводу прочитанного.