Психологическая коррекция девиантного поведения подростков

Дата изготовления: август 2024 года. 

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: МБОУ «СОШ №8» г. Клинты. 

Выборка: 26 учеников 8 класса подросткового возраста 13-14 лет.

Цель исследования: изучить сущность психологической коррекции девиантного поведения подростков.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.  Рассмотреть проблемы и причины возникновения девиантного поведения у подростков.

2.  Охарактеризовать возрастные особенности и проявления.

3.  Определить психологическую коррекцию как направление деятельности психолога.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 5

1.1 Изучение девиантного поведения в современной психологии 5

1.2 Возрастные особенности и проявления 15

1.3 Психологическая коррекция как направление деятельности психолога 19

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 27

ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 29

2.1 Программа и методы исследования 29

2.2 Результаты исследований и их анализ 32

2.3 Программа психологической коррекции девиантного поведения 40

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49

1. Абдулова, Т.П. Возрастные кризисные явления в формировании идентичности подростков. Deutshland: LAPLambertAcademicPublishingGmbH&Co., 2011.

2. Абрамова, Г.С.Психология человеческой жизни :Исслед. геронтопсихологии : Учеб. пособие для студентов психол. фак. вузов / Г.С. Абрамова. - Москва :Academia, 2002. - 222

3. Авдулова, Т.П. Альтернативный выбор подростков в информационном пространстве /Т.П. Авдулова // Психология обучения. — 2022. – № 11. – С. 71—82.

4. Аксюта, М. Почему одни подростки трудны, а другие - нет. Воспитание с помощью окружения / М.Аксюта, Т. Сандлер. - М.: В Круге, 2014. - 360 c.

5. Бенько, Л. Нормативное и девиантное поведение личности в условиях социализации / Л. Бенько // Социальная психология. – 2016. – № 5. – C. 64-69.

6. Берлач,А.И. Конфликтология: Учебное пособие для дистанционного обучения / А.И. Берлач, В.В. Кондрюкова. – Спб.: Университет, 2012. – 203 с.

7. Бетчер,Т.И. Представления подростков о своем будущем: гендерные различия // Мальчики и девочки: реалии социализации. Cборник статей / Редколлегия М.А. Литовская, Е.Г. Трубина, О.В. Шабурова. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2021.

8. Бобнева,М.И. Социальные нормы и регулирование поведения / М.И. Бобнева. – М.: Наука, 2015. – 311 с.

9. Виноградова, Г.А., Бобкова Т.С. Своеобразие полового самосознания подростков с разной социальной ситуацией развития // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2020. №3 (2). Т. 12.

10. Дроздецкая,И.А. Психология девиантного поведения Учебно-методическое пособие / И.А. Дроздецкая. – Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2018. – 108 с.

11. Дубровина, И.В. Школьная психологическая служба / И. В. Дубровина. – М.: Педагогика, 2017. – 232 с.

12. Егорычева,И.Д. Подросток и взрослый в пространстве современной России: взаимодействие по касательной // Мир психологии. – 2018. – №1, С. 189-202.

13. Зиядова, Д. Почему подросток совершает преступление? / Д. Зиядова // Воспитание школьников. – 2022. – № 8. – С. 17–21

14. Змановская,Е.В. Девиантология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.В. Змановская. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 288 с.

15. Ковальчук,М.А. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация / М. А. Ковальчук, И. Ю. Тарханова. – М.: Владос, 2010. – 217 с.

16. Королева,М.П. Особенности самоотношения девочек и мальчиков подросткового возраста с риском девиантного поведения // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2018. №1 (790). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-samootnosheniya-devochek-i-malchikov-podrostkovogo-vozrasta-s-riskom-deviantnogo-povedeniya (дата обращения: 24.05.2024).

17. Малышев, К. Профилактика и коррекция девиантного поведения / К. Малышев // ОБЖ. – 2018. - №2. – С.52-53.

18. Мельник, П. Психологические механизмы девиантного поведения / П. Мельник // Право. – 2017. – № 4. – C. 90-92.

19. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения / В.Д. Менделевич. – М.: Медпресс, 2013 – 416 с.

20. Минаева, О. Психолого-педагогическая работа с семьей «трудного» подростка / О. Минаева // Домашнее воспитание. – 2018. - №1. – С.78-79.

21. Молодцова, Т.Д. Диагностика дезадаптации подростков в учебных группах как условие успешной коррекционной работы / Т.Д. Молодцова // Международный журнал экспериментального образования. – 2019. – № 3 – С. 32-34

22. Нагаев, В. Конфликтология: Курс лекций: (модульный вариант): Учеб. пособие для вузов / В. Нагаев. – М.: Центр учебной литературы, 2014. – 199 с.

23. Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н.Орел) / КлейбергЮ.А. Социальная психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов. – М., 2004. С.141-154.

24. Орлянский,В.С. Конфликтология: Учеб. пособие для вузов / В.С. Орлянский. – М.: Центр учебной литературы, 2016. – 159 с.

25. Пеньков,Е.М. Социальные нормы - регуляторы поведения личности: некоторые вопросы методологии и теории / Е.М. Пеньков. – М.: Мысль, 2012. – 108 с.

26. Перешеина,Н.В. Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений / Н.В. Перешеина, М.Н. Заостровцева. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 192 с.

27. Подростки «группы риска» // Практическая психология образования: Уч. пос. для вузов / под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Просвещение, 2018. – 401 с.

28. Степанов, В. Г. Психология трудных школьников: учебн. пособие для студентов высших учебных заведений. – 7-е изд., перераб. и доп. / В.Г. Степанов. – М.: Академический Проект; Трикста 2004. – 560 с.

29. Фетискин,Н.П. Трудные дети / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов. – М.: Институт консультирования и системных решений, 2018. – 544 с.

30. Фетискин,Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М.:, Изд-во Института Психотерапии. – 2002. – C.362-370

31. Хухлаева, О.В. Психология развития и возрастная психология: учебник для академического бакалавриата: учебник для вузов по специальности 031000 "Педагогика и психология" / О.В. Хухлаева, Е.В. Зыков, Г.В. Бубнова; под ред. О.В. Хухлаевой. – М.: Юрайт, 2017. – 367 с. 

32. Шадриков, В. Д. Общая психология: учебник для академического бакалавриата: учебник по направлению подготовки 37.03.01 "Психология" ФГОС ВО / В. Д. Шадриков, В. А. Мазилов; Высшая школа экономики. – М.: Юрайт, 2017. – 411 с. 

33. Шелкунова,Т.В., ЧугоревА.С. Возможности психологической коррекции девиантного поведения подростков // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. №60-3. 

34. Шелкунова,Т.В., Артюхова Т.Ю. Психолого-педагогическое сопровождение подростков с девиантным поведением в условиях образовательной организации // Проблемы современного педагогического образования. 2019. №64-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-podrostkov-s-deviantnym-povedeniem-v-usloviyah-obrazovatelnoy-organizatsii (дата обращения: 24.05.2024).

35. Шипунова,Т.В. Проблема синтеза теорий девиантности / Т.В. Шипунова // Социологическое исследование. – 2022. – № 12. – C. 103-113.

36. Шумский, В.Б. Экзистенциальная психология и психотерапия: Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры: Для вузов по гуманитарным направлениям / В. Б. Шумский. – 2. изд., испр. и доп. – Москва: Юрайт, 2019. – 154с.