Внедрение в образовательную практику дошкольной образовательной органи-зации педагогических условий по формированию эмпатии у детей старшего дошкольного возраста в процессе театрализованной деятельности

Работа успешно сдана. Претензий заказчик не имел.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЭМПАТИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯ-ТЕЛЬНОСТИ…………….....................................................................................6

1.1 Понятие «эмпатия» в психологии и педагогике….………………6

1.2 Сущность и характеристика эмпатии………………………………13

1.3 Особенности развития эмпатии в старшем дошкольном возрасте ………………………………………………………………………………………18    

1.4 Роль театрализованной деятельности в развитии эмпатии детей старшего дошкольного возраста………………………………………………….25

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЭМПАТИИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………30

2.1 Исследование уровня развития эмпатии у детей 5-6 лет………..30

2.2 Комплекс сюжетно-ролевых игр по развитию эмпатии детей стар-шего дошкольного возраста……………………………………………………..45

2.3 Анализ результатов опытно-поисковой работы…………………55

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..…….66

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………….69

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………….…………………74

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Алексеева, Н.И. Особенности развития готовности к сопереживанию у де-тей шестилетнего возраста (в детском саду и школе),2018,-150с.

2. Алексеева, Н.И. Особенности развития готовности к сопереживанию у де-тей шестилетнего возраста (в детском саду и школе), 2018,-165с.

...

55. Эльконин, Д.Б. Введение в психологию развития. М., 2021,-85с.

56. Ярошевский, М.Г. История психологии от античности до середины XX века. М., 2018, -416с.