Общая и экспериментальная психология Витте Ответы на тесты 1-3

Тесты были сданы в 2024 году.

Представлены ответы на большинство вопросов из тестов 1-3 по предмету "Общая и экспериментальная психология" для студентов Витте.

Результат сдачи зависит от попавшихся вопросов.

Мой средний набранный балл за тесты 96 из 100 (Скриншот прилагаю).

ВНИМАНИЕ! Покупайте работу, только убедившись, что ваши вопросы совпадают с представленными ниже. Для этого рекомендую сначала запустить тест и сверить хотя бы несколько вопросов.

Ощущения тепла и холода относятся к:

Выберите один ответ:

слуховым ощущениям

обонятельным ощущениям

вкусовым ощущениям

температурным ощущениям

Ощущения запаха относятся к:

Выберите один ответ:

вкусовым ощущениям

обонятельным ощущениям

слуховым ощущениям

температурным ощущениям

Наука о закономерностях возникновения, развития и проявления психики и сознания человека - это:

Выберите один ответ:

психология

социология

медицина

философия

Термин «психология» в буквальном переводе (греч.) означает:

Выберите один ответ:

наука о душе

наука о сознании

наука о духе

наука о себе

Компонентами индивидуальности являются:

Выберите один или несколько ответов:

общество

личность

индивид

субъект деятельности

А. Г. Ковалев в качестве основных структур личности рассматривал следующие:

Выберите один или несколько ответов:

направленность

темперамент

потребности

способности

Внешними факторами психического развития личности являются:

Выберите один или несколько ответов:

природно-географическая среда

общественно-полезная деятельность

семья и ближайшее окружение

анатомо-физиологические особенности личности

К видам памяти в зависимости от продолжительности хранения материала относятся:

Выберите один или несколько ответов:

кратковременная

непосредственная

долговременная

образная

Ощущения, которые возникают в результате функциональной деятельности вестибулярного аппарата, называются:

Выберите один ответ:

ощущениями движения

обонятельным ощущениям

ощущениями равновесия

слуховым ощущениям

Процесс накопления личностью опыта путем преобразования внешних элементов предметной деятельности во внутренний план:

Выберите один ответ:

научение

интериоризация

обучение

экстериоризация

Устойчивая система мотивов: потребностей, интересов, идеалов, убеждений - это:

Выберите один ответ:

способности

самосознаниe

активность

направленность

Изучение некоторых психологических феноменов в некоторой выборке без дополнительного воздействия на эту выборку осуществляется на этапе:

Выберите один ответ:

формулировки гипотезы

констатирующего эксперимента

обобщения и синтеза экспериментальных данных

формирующего эксперимента

Познавательная способность, определяющая готовность человека к усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях, - это:

Выберите один ответ:

интеллект

эвристика

мышление

гипотеза

Внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо, которое проявляется в зависимости от ситуационных факторов, называется:

Выберите один ответ:

потребность

деятельность

чувство

эмоция

Установите соответствие между типом развития и его характеристикой (по Карандашеву Ю.Н.):

Морфологические изменения.

Требования одинаковых изменений у людей разных культур, языков и т.д.

Наличие цели как образцовой формы развития.

Процесс количественного накопления внешних признаков объекта, измеряемых в высоте, длине, весе и т.д.

развитие как рост

развитие как созревание

развитие как универсальное изменение

развитие как совершенствование

Установите последовательность этапов становления психологии как науки:

Психология как наука o сознании.

Психология как наука o поведении.

Психология как наука o душе.

Психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики.

Установите последовательность появления этапов становления психологии как науки:

Психология как наука o поведении.

Психология как наука o душе.

Психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики.

Психология как наука o сознании.

А.Н. Леонтьев ввел в психологию понятие:

Выберите один ответ:

бессознательное

деятельность

сознание

архетип

Установите последовательность хронологическую последовательность в возникновении научных психологических школ:

когнитивная психология

бихевиоризм

психоанализ

гештальт-психология

Представителями направления теории деятельности в психологии являются:

Выберите один или несколько ответов:

С.Л. Рубинштейн

К.Г. Юнг

А.Н. Леонтьев

Ф. Перлз

С.Л. Рубинштейн, в качестве главных психологических методов выделил:

Выберите один ответ:

беседу и анкету

способы и приёмы изучения продуктов деятельности

способы и приёмы изучения продуктов деятельности, беседу и анкету

наблюдение и эксперимент

Установите соответствие между авторами и их теориями:

Учение об интеллектуальном развитии ребенка.

Теория деятельности.

Эпигенетическая теория развития личности.

Теория развития высших психических функций.

Л.С. Выготский

Ж. Пиаже

А.Н. Леонтьев

Э. Эриксон

___ - психологическое направление, которое считает, что предмет психологии – это поведение как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды.

Установите последовательность развития и формирования личности ребенка по стадиям:

Игровая индивидуальная стадия.

Подражание и копирование поведения взрослых.

Игровая групповая стадия.

Осознание поведения как исполнения роли.

Представителями направления бихевиоризм в психологии являются:

Выберите один или несколько ответов:

Б. Скиннер

З. Фрейд

Д. Уотсон

К.Г. Юнг

Представителями направления психоанализ в психологии являются:

Выберите один или несколько ответов:

З. Фрейд

А. Фрейд

Д. Уотсон

К.Г. Юнг

Основными функциями психики являются:

Выберите один ответ:

защита организма и представление

отражение и регуляция поведения и деятельности

отражение и защита организма

регуляция поведения и прогнозирование

Метод психологического исследования должен быть:

Выберите один или несколько ответов:

моделирующим

объективным

валидным и надежным

ограничен простой регистрацией фактов

Интуитивные психологические представления, основой которых является жизненный опыт – это:

Выберите один ответ:

практическая психология

философская психология

научная психология

житейская психология

Научный метод, применяемый, в частности, в социологии и психологии, в котором изучается одна и та же группа объектов (в психологии — людей) в течение времени, за которое эти объекты успевают существенным образом поменять какие-либо свои значимые признаки, называется ___ исследование.

Главной чертой человека как субъекта деятельности, отличающей его от остальных представителей животного мира, является ___.

Выдающимися теориями личности в отечественной психологии являются:

Выберите один или несколько ответов:

бихевиоризм

концепция «человекознания»

теория установки

гуманистическая теория

В психологии используются различные методы исследования. Описываются различные ситуации исследования. Например, человек помещается в изолированную кабину, в специальном шлеме укрепляются приборы, с помощью которых исследуются биотоки мозга под действием различных раздражителей или состояний организма (бодрствование, сон). Испытуемый перед проведением опыта получает соответствующую инструкцию. Все получаемые показатели фиксируются точной аппаратурой.

Определите метод психологии, который был применен в примере:

эксперимент

тестирование

наблюдение

опрос

На основании детских рисунков психолог устанавливает особенности восприятия детьми предметов; тщательно анализируя письменные работы школьников и сопоставляя данные с результатами других экспериментов, исследователь делает выводы об особенностях индивидуального стиля старшеклассников.

Определите метод психологии, который применялся в примере:

эксперимент

тестирование

наблюдение

опрос

Для изучения индивидуальных особенностей памяти испытуемые заучивают 10 иностранных слов. Протоколист записывает, сколько слов запоминает каждый испытуемый после каждого повторения и сколько требуется повторений, чтобы запомнить все десять слов.

Определите метод психологии, который применялся в примере:

эксперимент

тестирование

наблюдение

опрос

В школе организуется класс с углубленным изучением дисциплин эстетического цикла. При отборе детей в этот класс использовались и оценивались их рисунки и сочинения на свободную тему.

Определите метод психологического исследования, который был использован в ходе отборочных мероприятий:

эксперимент

наблюдение

анализ продуктов деятельности

беседа

При отборе детей в этот класс было проведено собеседование с каждым ребёнком в отдельности.

Определите метод психологического исследования, который был использован в ходе данных отборочных мероприятий:

эксперимент

наблюдение

анализ продуктов деятельности

беседа

При отборе детей в этот класс была организована групповая деятельность, в ходе которой ненавязчиво фиксировалось поведение детей - кандидатов.

Психологу необходимо было выяснить объем памяти детей 5 лет. Он предложил детям для запоминания следующие слова: КАРАНДАШ, КУКЛА, КОНФЕТА и др. Дети сумели воспроизвести лишь небольшое количество слов.

В другой раз психолог пришел в группу детского сада и, поздоровавшись с детьми, предложил: «Давайте поиграем в магазин». Дети дружно согласились. «Я буду продавцом, - сказал он, - а вы будете покупателями. Вот мои товары: КАРАНДАШ, КУКЛА, КОНФЕТА (назвал те же слова, какие произносил при первой встрече). Кто назовет больше слов, тому и достанется покупка». На этот раз дети назвали больше слов.

Определите метод, который применил психолог:

эксперимент

тестирование

наблюдение

опрос

Определите вид эксперимента, который применил психолог в первый раз:

лабораторный

естественный

формальный

контрольный

В норме объем памяти у детей 5 лет составляет:

5+/- 2

7+/-2

7

10

___ - это свойство высокоорганизованной живой материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности.

К.Г. Юнг ввел в психологию понятие:

Выберите один ответ:

сознание

архетип

бессознательное

деятельность

Отрасль психологической науки, объединяющая фундаментальные психологические знания и решающая задачи по исследованию психики, называется:

Выберите один ответ:

общей психологией

психологией развития и возрастной психологией

дифференциальной психологией

экспериментальной психологией

Восприятие относится к:

Выберите один ответ:

эмоциональным психическим процессам

познавательным психическим процессам

волевым психическим процессам

бессознательным психическим процессам

Установите соответствие между личностными показателями общения и их характеристиками:

Статус, престиж, возраст, профессиональные характеристики.

Мировоззрение, убеждения, идеалы.

Склонности, способности, умения, знания в сфере общения.

Интересы, склонности, привычки.

индивидуально-личностные

моральные

коммуникативные

социально-психологические

Установите последовательность стадий (уровней) развития тревоги по Ф. Б. Березину:

Собственно тревога: человек начинает переживать неопределенную угрозу, чувство неясной опасности.

Ощущение внутренней напряженности, выражающееся в переживаниях напряжения, настороженности, дискомфорта. Оно не несет еще в себе признака угрозы, служит сигналом приближения более выраженных тревожных явлений.

Ранее нейтральные стимулы приобретают значимость, а при усилении - отрицательную эмоциональную окраску.

Тревожно-боязливое возбуждение выражается в потребности двигательной разрядки, паническом поиске помощи. Дезорганизация поведения и деятельности, вызываемая тревогой, достигает при этом своего максимума.

Конкретизация опасности. При этом объекты, связываемые со страхом, не обязательно представляют действительную угрозу.

Ощущение неотвратимости надвигающейся катастрофы — возникает в результате продолжающегося нарастания тревоги и выражается в переживании невозможности избежать опасности, неминуемой катастрофы, ужасе. Данное переживание связано не с содержанием страха, а лишь с нарастанием тревоги. Подобные переживания может вызывать и неопределенная, но очень сильная тревога

Задачей педагогической диагностики является:

Выберите один ответ:

исследование познавательных психических процессов учащихся

выявление с помощью диагностических методик индивидуально- психологических особенностей педагогического состава

выявление уровня успеваемости учащихся, а также пробелов в знании учебного материала

получение наиболее полной информацию об индивидуальных особенностях детей, на основании которой могут быть разработаны рекомендации по совершенствованию образовательной деятельности

То содержание психики, которое ни при каких условиях не может выйти в сферу сознания, З.Фрейд назвал - ___.

Ниже приводятся некоторые наиболее типичные впечатления, возникающие у людей во время прогулки с завязанными глазами:

«Я следил за каждым своим шагом», «Я делал каждый шаг очень осторожно, чтобы убедиться, что впереди нет какого-нибудь препятствия», «Я четко осознавал каждое свое движение». Укажите вид интероцептивных ощущений, о котором идет речь:

ощущение движения

ощущение направления

ощущение равновесия

ощущение близости чего-либо

«Я думал, что иду прямо по краю, а оказался в середине комнаты», «Меня все время заносило влево; один раз я даже чуть не врезался в стену», «Я никак не мог идти прямо вперед – все время уклонялся вправо». Укажите вид интероцептивных ощущений, о котором идет речь:

ощущение движения

ощущение направления

ощущение равновесия

ощущение близости чего-либо

«Хотя я ничего и не видел, я чувствовал, что прохожу именно ….». Укажите вид интероцептивных ощущений, о котором идет речь:

ощущение движения

ощущение направления

ощущение равновесия

ощущение близости чего-либо

Темперамент относится к:

Выберите один ответ:

познавательным психическим процессам

психическим состояниям

чертам характера

индивидуальным свойствам личности

Установите соответствие между автором и основным понятием в его концепции:

В. Франкл

А. Маслоу

З. Фрейд

К. Г. Юнг

логотерапия

иерархия потребностей

бессознательное

архетип

Представителями гуманистической психологии являются:

Выберите один или несколько ответов:

Д. Уотсон

Р. Кеттелл

К. Роджерс

А. Маслоу

Установите соответствие между названиями принципов работы психического аппарата в теории Зигмунда Фрейда и их характеристиками:

Стремление психики к понижению напряжения до минимального уровня.

Тенденция к сохранению постоянного энергетического уровня.

Тенденция к расслаблению, подавлению внутреннего напряжения, связанного с возбуждением.

Тенденция к постоянству.

принцип удовольствия

принцип навязчивого повторения

принцип постоянства

принцип нирваны

Основателем бихевиоризма является:

Выберите один ответ:

Э. Толмен

К. Юнг

Д. Уотсон

Э. Фромм

Представителями направления гештальт-психологии в психологии являются:

Выберите один или несколько ответов:

К.Г. Юнг

Ф. Перлз

З. Фрейд

К. Коффка

Представителями направления гуманистической парадигмы в психологии являются:

Выберите один или несколько ответов:

Г. Олпорт

К. Роджерс

З. Фрейд

Ф. Перлз

К основным парадигмам психологии относятся:

Выберите один или несколько ответов:

бихевиоризм

функционализм

гуманизм

психоанализ

Педагог-психолог в работе со школьниками использует ряд различных методов исследования, в зависимости от цели исследования и возраста детей.

При изучении интересов учащихся педагог-психолог предлагает группе школьников письменно ответить на перечень вопросов об их интересах. Определите данный метод психологического исследования:

анкетирование

беседа

эксперимент

анализ продуктов деятельности

При отборе учеников в класс для одаренных детей психолог изучает их способности. Определите наиболее подходящий метод психологического исследования, который в данном случае использует специалист:

анкетирование

беседа

эксперимент

тестирование

Для проверки действенности разработанной учеными методики быстрого обучения иностранному языку организуется исследование, в ходе которого одну группу испытуемых обучают предложенным способом, а другую – традиционным.

Затем результаты сравниваются. Определите название этого метода:

тестирование

беседа

эксперимент

наблюдение

Психический процесс создания новых образов, представлений и мыслей на основе имеющегося опыта, путем перестройки представлений человека – это ___.

Установите последовательность этапов запоминания:

распознаватель

долговременная память

сенсорный регистр

оперативная память

Расположите основные потребности, составляющие пирамиду А. Маслоу в иерархическом порядке, начиная от низших, заканчивая высшими:

Потребность в самоактуализации.

Физиологические потребности.

Потребность в безопасности.

Потребность в уважении.

Потребность в принадлежности.

Установите соответствие между стадией развития интеллекта по Ж. Пиаже и ее содержанием:

предоператорная

стадия конкретных операций

сенсомоторная

стадия формальных операций

появляется символическая функция

операции могут совершаться только c конкретными объектами

ребёнок может мыслить гипотезами

непосредственные манипуляции с вещами

К психическим явлениям в психологии относятся:

Выберите один или несколько ответов:

психологические ситуации

психические свойства

психические процессы

психические состояния

К видам внимания относятся:

Выберите один или несколько ответов:

волевое

послепроизвольное

субъективное

произвольное

непроизвольное

Выберите пункт, в котором перечислены формы мышления:

Выберите один ответ:

синтез, анализ, сравнение

конвергенция и дивергенция

понятие, суждение, умозаключение

воображение, представление, фантазия

К психическим познавательным процессам относятся:

Выберите один или несколько ответов:

темперамент

способности

внимание

ощущение

Форма психического отражения, состоящая в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении в психике, сознании человека прошлого опыта, его отдельных элементов – это ___.

Для психики кролика характерно нахождение на этапе:

Выберите один ответ:

инстинктивной стадии развития

перцептивной стадии развития

стадии тропизма

интеллектуальной стадии развития

Наслаждение музыкой относятся к:

Выберите один ответ:

слуховым ощущениям

вкусовым ощущениям

обонятельным ощущениям

температурным ощущениям

Установите последовательность процесса усвоения знаний:

Внешнеречевая деятельность.

Развернутое действие про себя.

Предварительное ознакомление с действием и условием его выполнения.

Материализованная деятельность.

Свернутое действие про себя.

К психическим состояниям относятся:

Выберите один или несколько ответов:

восприятие

ощущение

стресс

чувства

эмоции

Отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом – это:

Выберите один ответ:

ощущение

представление

восприятие

воображение

К свойствам внимания относятся:

Выберите один или несколько ответов:

восприятие

переключение

распределение

объем

формирование

Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности:

умозаключение

гибкость

логическое

анализ

виды мышления

формы мышления

мыслительные операции

качества мышления

Установите соответствие между названиями темпераментов и их характеристиками:

меланхолик

флегматик

холерик

сангвиник

слабый, неуравновешенный

сильный, уравновешенный, подвижный

сильный, уравновешенный, инертный

сильный, неуравновешенный, подвижный

Эмоции – это переживания человеком чего-либо как:

Выберите один ответ:

рациональное

непосредственное

сознательное

опосредованное

Учительница химии, заметив, что мальчик и девочка, сидящие на последней парте, что-то обсуждают, прервала объяснение урока словами: «Лена, самки в природе выбирают яркую окраску для привлечения самцов, а как ты думаешь, для чего это делают девочки нашего класса?» Класс повернулся, и все обратили внимание на новую, яркую кофточку Лены.

Укажите слова – конфликтогены, которые использовал учитель:

насмешка

угроза

долженствование

агрессия

Укажите способы урегулирования конфликта, уместные в данной ситуации:

структурирование конфликтующих групп

переговорный процесс

редукция конфликта

диагностика конфликта

Укажите вид конфликта, представленный в данной ситуации:

межгрупповой

межличностный

внутриличностный

между личностью и группой

Служащий рассказал начальнику о своем проекте реорганизаций работы отдела. Начальник сидел очень прямо, плотно упираясь ногами в пол, не останавливая взгляда на служащем, но время от времени повторяя: «Так-так... да-да...» В середине беседы, отклонившись назад, подперев подбородок на ладонь так, что указательный палец вытянулся вдоль щеки, он задумчиво полистал проект со словами: «Да, все, о чем вы говорили, несомненно, очень интересно, я подумаю над вашими предложениями».

Определите выводы, которые можно сделать относительно вербального поведения начальника:

ему интересен доклад

ему не интересен доклад

начальник устал

начальник расстроен

Укажите, на какую информацию надо полагаться в случае явного расхождения вербальной и невербальной информации:

следует опираться на вербальную информацию

следует опираться на невербальную информацию

следует опираться на интуицию

следует опираться на мнение окружающих

Укажите, какой невербальный сигнал начальника свидетельствует об оценивании информации:

начальник сидел очень прямо, плотно упираясь ногами в пол

начальник сидел, отклонившись назад

начальник сидел, подперев подбородок на ладонь так, что указательный палец вытянулся вдоль щеки

начальник задумчиво полистал проект

Процессы активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели, это:

Выберите один ответ:

деятельность

склонности

мотивы

потребности

К характеристикам продуктивности оперативной памяти относятся:

Выберите один или несколько ответов:

механичность

точность

продуктивность

объем

Установите последовательность возникновения ощущений:

рецептор

проводящие нервные пути

внешний раздражитель

центр в коре головного мозга

Восприятие часто принято называть:

Выберите один ответ:

наблюдательностью

перцепцией

апперцепцией

осязанием

Динамическая сторона сознания, психики человека, выражающая степень ее направленности на тот или иной объект, его отдельные стороны и степень сосредоточенности сознания на нем – это ___.

Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, выражающими их детали, признаки, особенности:

эмоции

способности

воля

чувства

специальные

амбивалетность

отрицательные

настойчивость

Понятие «архетип» ввел в психологию:

Выберите один ответ:

А. Адлер

З. Фрейд

А. Маслоу

К.Г. Юнг

Целостное отражение предметов, ситуаций, явлений, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств – это ___.

Установите последовательность развития внимания:

Появление ориентировочного рефлекса.

Зарождение произвольного внимания.

Ориентировочно-исследовательская деятельность.

Самостоятельное управление вниманием.

Укажите преимущества сравнительного метода исследования личности в психологии:

Выберите один или несколько ответов:

возможность получить результаты в короткое время

возможность сделать заключение о динамике исследуемого процесса

возможность сравнить психическое развитие людей разного возраста

возможность изучить распространенность какого-либо явления в популяции

К социально обусловленным особенностям личности относятся:

Выберите один или несколько ответов:

задатки

моральные качества

темперамент

направленность

К эмоциональным переживаниям относятся:

Выберите один или несколько ответов:

мотивация

аффект

стресс

собственно эмоции

К процессам памяти относятся:

Выберите один или несколько ответов:

запоминание

развитие

забывание

восприятие

сохранение

Особенности принимаемой человеком пищи относятся к:

Выберите один ответ:

температурным ощущениям

слуховым ощущениям

обонятельным ощущениям

вкусовым ощущениям

Установите соответствие между типами акцентуации (по Личко) и некоторыми их характеристиками:

жажда общения, говорливость

замкнут, трудно идет на контакт

эгоцентризм, потребность восхищения

застенчивость, замкнутость, пугливость

демонстративный тип

экстравертный тип

сензитивный тип

интровертный тип

Совокупность взаимосвязанных биологических, психических и социальных особенностей человека, характеризующих его неповторимость, уникальность – это:

К видам мотивов относят:

Выберите один или несколько ответов:

врожденными

осознаваемые

неосознаваемые

ведущие

Мама предложила дочке Нине (4 года 5 месяцев) решить задачу: «Летели 4 птички, сели на деревья. На каждое дерево села одна птичка. Сколько было деревьев?» Нина задумалась, но решить не смогла. Тогда мама вырезала из бумаги птичек и деревья и снова предложила девочке решить задачу. Дочка с задачей справилась.

Укажите познавательный психический процесс, который является ведущим для успешности обучения в начальной школе:

воображение

восприятие

ощущение

память

Укажите вид деятельности, который является ведущим для возраста Нины:

предметно-манипулятивная деятельность

ролевая игра

учебная деятельность

непосредственно-эмоциональное общение

Укажите познавательный процесс, на развитие которого направлены подобные задания:

мышление

восприятие

память

внимание

После школы возвращались домой Петя, Алена и Саша. Алена рассказывала, как у нее прошли выходные. Петя не мог слушать спокойно и внимательно, часто перебивал Алену, дразнил ее, строил гримасы. Но Алена попросту не обижалась на него и не реагировала на все его выпады, она наблюдала за ним спокойно и без какой-либо реакции. Саша объяснил Пете, что вести себя так нельзя и нужно извиниться. Петя, проанализировав свой поступок, понял свою неправоту и попросил прощения у Алены, сказав, что больше такого не повториться.

Укажите тип темперамента Пети:

флегматик

меланхолик

сангвиник

холерик

Укажите метод воспитания, который применил Саша:

метод поощрения

метод наказания

метод беседы

метод примера

Укажите черты характера, воспитанию которых могут способствовать такие ситуации:

зазнайству

гордости

жестокости

доброжелательности

Предположительное суждение о закономерной (причинной) связи явлений называется:

Выберите один ответ:

научная теория

гипотеза исследования

методология исследования

научный аппарат

Обработка данных с помощью качественных методов может осуществляться посредством:

Выберите один или несколько ответов:

обобщения

статистического анализа

анализа

синтеза

Своеобразный представитель других живых существ, продукт фило- и онтогенетического развития, носитель видовых черт – это:

Выберите один ответ:

человек

особь

личность

персона

Разработчиками теста по определению самооценки личности являются:

Выберите один или несколько ответов:

А.В. Запорожец

П.Я. Гальперин

Т. Дембо

С.Л. Рубинштейн

Отдельный человек как уникальное сочетание его врожденных свойств – это:

Выберите один ответ:

личность

персона

особь

индивид

Установите соответствие между названием метода исследования психологии развития и его характеристикой:

Метод, характеризующийся активным вмешательством в ситуацию со стороны исследователя, осуществляющего планомерное манипулирование некоторыми факторами.

Метод, предполагающий ответы испытуемых на конкретные вопросы исследователя.

Опосредованное изучение психологических явлений по практическим результатам и предметам труда человека.

Методика, предполагающая стандартизированную процедуру проведения, количественную формализованную процедуру обработки результатов и подсчета показателей.

Метод, с помощью которого изучают психологические явления в различных условиях, без вмешательства в их течение.

тестирование

изучение продуктов деятельности

опрос

наблюдение

эксперимент

Метод, позволяющий выразить количественно, графически положительные и отрицательные связи между людьми в коллективе, называется:

Укажите типы интервью, которые можно выделить в зависимости от замысла исследования:

Выберите один или несколько ответов:

свободное

структурированное

скрытое

открытое

Установите последовательность основных этапов диагностики:

Выработка и формулировка диагноза как заключения о состоянии диагностируемого объекта (явления) и причинах, вызывающих данное состояние.

Определение объектов, цели и задач диагностики.

Сбор информации с помощью диагностических методик.

Количественная и качественная обработка полученных результатов.

Подбор методик для решения поставленных задач диагностики.

Определение критериев, показателей и индикаторов диагностики объекта (явления).

Определите тип темперамента, который характеризуется неуравновешенностью, вспыльчивостью, частыми сменами настроения, при этом способностью преодолевать трудности и большой настойчивостью:

Выберите один ответ:

флегматик

меланхолик

холерик

сангвиник

Основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики, определяет порядок проведения, организацию исследования, его этапы, представляет собой ___ исследования.

К основным методам количественного анализа полученных в психологическом исследовании данных относят:

Выберите один или несколько ответов:

анкетирование

корреляционный анализ

шкалирование

построение диаграмм, гистограмм

К основным методам сбора качественных данных относятся:

Выберите один или несколько ответов:

структурированное интервью

неструктурированное наблюдение

анализ продуктов деятельности

анкетирование

К основным методам сбора количественных данных относят:

Выберите один или несколько ответов:

анкетирование

опрос

структурированное интервью

анализ продуктов деятельности

Установите логическую последовательность действий психолога при диагностике семьи:

Первичное заключение о семье.

Выяснение характера жалобы родителей и ее понимание родителями.

Диагностика ребенка.

Консультирование и коррекция.

Подбор методик.

Выявление объектов и субъектов помощи.

Метод психологического исследования, основанный на получении от респондента нужной для исследователя информации в ответ на заданные респонденту вопросы, называется:

Область человеческой деятельности, направленная на достижение объективно-истинных знаний и систематизацию доступной человеку информации называется:

Тесты, предназначенные для измерения качества учебных или профессиональных знаний, умений и навыков называются тестами ___.

Недостатками лонгитюдных исследований являются следующие:

Выберите один или несколько ответов:

техническая сложность

невозможность сделать заключение о динамике изучаемого процесса

значительные временные затраты

«смертность» испытуемых

Психологу надо было выявить объем памяти детей 5 лет. Он предложил детям для запоминания несколько слов: карандаш, кукла, конфета, ручка и т.д. Дети сумели воспроизвести лишь небольшое количество слов. В другой раз психолог пришел в эту же группу детского сада и, поздоровавшись с детьми, предложил: «Давайте поиграем в магазин». Дети дружно согласились. «Я буду продавцом, - сказал исследователь, - а вы будете покупателями. Вот мои товары: карандаш, кукла, конфетка и … (назвал те же слова, какие произносил в первом случае). Кто назовет больше слов, тому и достанется покупка. На этот раз дети назвали больше слов. Все особенности поведения при запоминании и воспроизведении тщательно фиксировал в протоколе: как входит в роль, как выслушивает поручение, повторяет ли, как воспроизводит то, что запомнил.

Укажите методику по изучению памяти, которую может применить психолог:

методику А. Р. Лурия

методику «Езда на дорожке»

методику Н. И. Гуткиной

методику «последовательность событий»

Укажите метод исследования, который был применен:

эксперимент

беседа

анкетирование

игра

Укажите вид эксперимента, который был применен:

естественный

лабораторный

стандартизированный

выборочный

Классный руководитель получил руководство 5 классом. Класс был сформирован заново, там были дети, которые были знакомы, и те, кто не был знаком ни с кем. Учитель часто наблюдал за классом и сделал некоторые выводы в течении года:

Первая четверть: отношения между учениками определяются их целями, задачами и характером совместной деятельности.

Вторая четверть: группа выступает как целостная система, в которой уже развиты и начинают работать механизмы саморегуляции и самоорганизации.

Третья четверть: общность дошла до такого этапа своего развития, когда требования членов к себе стали более высокими, чем к своему окружению.

Четвертая четверть: школьники, опираясь на уже усвоенный коллективный опыт, предъявляют к себе определенные требования. При этом основной потребностью детей становится соблюдение нравственных норм. На данном этапе процесс воспитания плавно переходит в самовоспитание.

Установите этап становления коллектива по А.С. Макаренко в четвертой четверти:

становление

усиление влияния актива

расцвет

движение

Механизм, проявляющийся в отождествлении данным школьником себя с определенной группой или общностью в процессе приобретения социального опыта и усвоения социальных норм, называется:

идентификацией

самопознанием

коллективизмом

саморефлексией

Укажите основной принцип становления коллектива по А.С. Макаренко:

в движении

в активности

в пассивности

в стагнации

Установите соответствие между методом исследования и объектом изучения:

тест

социометрия

эксперимент

наблюдение

факты поведения людей

индивидуальные особенности сознания

межличностные отношения

причинно-следственные связи

Установите соответствие между видом научного исследования и его целью:

Цель – уточнение проблемы, более корректной постановки задач и выдвижения обоснованных гипотез.

Цель – опровержение существующей теории, модели, гипотезы, закона или проверка того, какая из двух альтернативных гипотез точнее прогнозирует реальность.

Цель – установление границ, в пределах которых теория предсказывает факты и эмпирические закономерности.

Цель – точное повторение эксперимента предшественников для определения достоверности, надежности и объективности полученных результатов.

поисковое исследование

критическое исследование

воспроизводящее исследование

уточняющее исследование

Классный руководитель получил руководство 5 классом. Класс был сформирован заново, там были дети, которые были знакомы, и те, кто не был знаком ни с кем. Учитель часто наблюдал за классом и сделал некоторые выводы в течении года:

Первая четверть: отношения между учениками определяются их целями, задачами и характером совместной деятельности.

Вторая четверть: группа выступает как целостная система, в которой уже развиты и начинают работать механизмы саморегуляции и самоорганизации.

Третья четверть: общность дошла до такого этапа своего развития, когда требования членов к себе стали более высокими, чем к своему окружению.

Четвертая четверть: школьники, опираясь на уже усвоенный коллективный опыт, предъявляют к себе определенные требования. При этом основной потребностью детей становится соблюдение нравственных норм. На данном этапе процесс воспитания плавно переходит в самовоспитание.

Установите этап становления коллектива по А.С. Макаренко в первой четверти:

становление

усиление влияния актива

расцвет

движение

Установите этап становления коллектива по А.С. Макаренко во второй четверти:

становление

усиление влияния актива

расцвет

движение

Установите этап становления коллектива по А.С. Макаренко в третьей четверти:

становление

усиление влияния актива

расцвет

движение

Установите последовательность преодоления противоречия, ведущего к развитию личности:

цель

операции

мотив

потребность

Принцип педагогической диагностики, в соответствии с которым в диагностическом процессе необходим последовательный переход от одних этапов, критериев, форм и методов диагностики к другим по мере развития, обучения и воспитания личности в учебно- воспитательном процессе, поэтапное усложнение и углубление процесса диагностики, называется:

Выберите один ответ:

принцип научной обоснованности

принцип системности

принцип доступности психологических методик и процедур

принцип последовательности и преемственности

Установите соответствие между критериями оценки психологической теории личности и их содержанием:

Проверяемость положений теории независимым исследователем.

Большой диапазон и многообразие явлений, рассматриваемых теорией.

Отсутствие внутренних противоречий.

Способность теории побуждать других ученых на дальнейшие исследования.

Ограниченное число исходных постулатов, используемых теорией для объяснения феноменов.

эвристическая ценность

экономность

верифицируемостъ

широта охвата разнообразных феноменов

внутренняя согласованность

Импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность, социальная адаптированность свойственны людям типа:

Выберите один ответ:

экстравертированного

интропунитивного

шизоидного

интровертированного

К компонентам установки относятся:

Выберите один или несколько ответов:

мотивационный

эмоциональный

когнитивный

поведенческий

Укажите тип темперамента, который имеет преимущества в монотонной работе:

Выберите один ответ:

флегматик

сангвиник

холерик

меланхолик

Установите последовательность этапов психологического исследования:

этап сбора фактического материала

этап обработки данных

этап интерпретации полученных данных

подготовительный этап

К мотивационным состояниям относятся:

Выберите один или несколько ответов:

интересы

влечения

знания

желания

Основными ограничениями неструктурированного наблюдения являются:

Выберите один или несколько ответов:

возможная субъективность наблюдателя

сложность в анализе и интерпретации результатов

отсутствие четко сформулированных инструкций и стандартов

высокие материальные затраты

Установите последовательность этапов психологического исследования:

Организация и проведение эксперимента.

Обобщение и синтез экспериментальных данных.

Ознакомление с проблемой исследования, определение ее внешних границ.

Организация преобразующего эксперимента.

Постановка задач исследования. Констатирующий эксперимент.

Формулирование целей исследования.

Разработка гипотезы исследования.

Установите соответствие между методологическими принципами и их содержанием:

Независимость объектов познания от познающего субъекта.

Установление всех взаимосвязей исследуемого явления, многоуровневое и многоплановое его изучение.

Ориентация на изучение объекта как совокупности взаимосвязанных элементов.

Эмпирическая проверка выдвинутых теоретических положений.

Учет того, что изучаемый объект или процесс уникален, он имеет не только общие черты с изученными ранее, но и всегда чем-то отличается от них.

принцип конкретно-исторического подхода к проблеме

принцип системности

принцип единства теории и практики

принцип объективности

принцип всесторонности

Своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость. Проявляется в чертах темперамента и характера, эмоциональной и волевой сферах, интересах, потребностях и особенностях человека – это:

Выберите один ответ:

особь

личность

индивидуальность

персона

Основными ограничениями естественного наблюдения являются:

Выберите один или несколько ответов:

низкая репрезентативность выборки

невозможность манипулировать переменными

высокие материальные затраты

невозможность точно повторить исследование

Исследовательский инструмент, состоящий из серии специально оформленных вопросов с целью сбора информации от респондентов, называется:

Выберите один ответ:

стимульный материал

опрос

анкета

инструкция

Укажите методы исследования, которые Б. Г. Ананьев отнес к числу организационных:

Выберите один или несколько ответов:

лонгитюдный

экспериментальный

сравнительный

комплексный

Моника К., 7 лет 11 месяцев. Уже в 4 года девочка была дикой, неуправляемой, дезорганизовывала детский коллектив. В школе оказалась невыносимой, родители были вынуждены забрать ее. Она постоянно лгала, забирала у детей вещи, которые ей нравились, прогуливала уроки, класс ее «не принял». В клинике без всякого стеснения рассказывала о своих выходках, кражах. Никаких признаков стыда не было. Кроме того, Моника все время была неспокойна, ерзала на стуле, говорила возбужденно и без умолку. Настроение у девочки всегда приподнятое. С игрушками Моника обращается на редкость неряшливо. Другие дети в клинике не хотели с ней играть, т.к. она была нетерпима, груба и бесцеремонна. Однако взрослым она льстила напропалую, старалась им понравиться.

Укажите ошибки воспитания, приводящие к такому поведению:

чрезмерная строгость

любовь и доброта в отношении с ребенком

отчуждение в отношениях с ребенком

гиперопека

Укажите название стороны общения, обеспечившей взаимодействие Моники с одноклассниками (по М.Г. Андреевой):

интерактивная

продуктивная

перцептивная

смысловая

Укажите особенность, которой обладает нервная система девочки:

устойчивостью

неуравновешенностью

активностью

слабостью

К свойствам индивида относятся:

Выберите один или несколько ответов:

физические свойства организма

биохимические свойства организма

общительность

возраст

Внутренними факторами развития личности являются:

Выберите один или несколько ответов:

семья и ближайшее окружение

анатомо-физиологические особенности личности

природно-географическая среда

задатки

К отраслям психологии относятся:

Выберите один или несколько ответов:

педагогическая психология

медицинская психология

психология труда

психология общества

кибер-психология

Общая психология тесно связана с такими научными областями, как:

Выберите один или несколько ответов:

кибернетика

медицина

социология

философия

Конкретный человек, являющийся представителем определенного общества, определенной социальной группы, занимающийся определенным видом деятельности, осознающий свое отношение к окружающему и наделенный индивидуально-психологическими особенностями – это:

Выберите один ответ:

персона

индивид

личность

особь

Согласно концепции Г. Айзенка, эмоционально неустойчивый интроверт – это:

Выберите один ответ:

холерик

сангвиник

меланхолик

флегматик

Автором психоаналитической концепции является:

Выберите один ответ:

Э. Фромм

К. Юнг

З. Фрейд

Э. Толмен

Процесс, который позволяет своевременно скорректировать деятельность и внести в нее некоторые изменения, исходя из условий, в которых она осуществляется, называется:

Выберите один ответ:

контроль

рефлексия

мотив

целеполагание

Непрерывно осуществляемое «отслеживание» уровня усвоения знаний, формирования навыков и умений и развития личностных качеств учащихся за фиксируемый период времени называется:

Выберите один ответ:

заключительный контроль

итоговый контроль

текущий контроль

предварительный контроль

В качестве независимых переменных в психологическом эксперименте могут выступать:

Выберите один или несколько ответов:

характеристики заданий

особенности ситуации (внешние условия)

возрастные различия испытуемых

время реакции испытуемого

• Практикум по общей и экспериментальной психологии (29.10.2022)
• Общая и экспериментальная психология
• Тест 1
• Понятие о личности. Свойства личности: направленность и мотивы, способности, темперамент, характер (02.12.2023)
• Тест 2
• Экспериментальная психология (27.04.2024)
• Тест 3
• Оформление рейтинговой работы
• Методические рекомендации по выполнению рейтинговой работы 1
• Рейтинговая работа 1
• Итоговое тестирование