Влияние детско-родительских отношений на возникновение и преодоление конфликтов в дошкольном возрасте (ВКР, Диплом)

Психология. ВКР, Диплом. Тема - Влияние детско-родительских отношений на возникновение и преодоление конфликтов в дошкольном возрасте. Объем работы - 85 страниц, уникальность - не менее 70%. Успешно защищена в 2023 году.

Несмотря на то, что эта тема уже исследовалась, проблема очевидно до сих пор не решена. Множество детей сталкивается с проблемами, испытывает эмоциональные реакции, несоразмерные ситуации, вступают в конфликты, испытывают тревогу и гнев прямо ежедневно. Многие из них были бы спокойнее и менее агрессивными, если бы не влияние окружающей среды и родителей - мы считаем необходимым исследовать второе. Чтобы снизить уровень дополнительной нагрузки, идущей на ребёнка дошкольного возраста, от конкретного родительского отношения, чтобы помочь родителям не усугублять ситуацию и, возможно, распознавать высокий уровень конфликтности или тревоги их ребёнка и чтобы подтвердить, что часть ответственности за агрессию и схожие реакции во многом лежит не на самих детях, а их родителях, мы и решили исследовать тему влияния детско- родительских отношений на конфликтность ребёнка старшего дошкольного возраста.

Цель: исследование влияния состояния детско-родительских отношений на агрессивное поведение детей в старшем дошкольном возрасте.

Объект исследования: агрессивность детей в дошкольном возрасте. Предмет исследования: корреляция детско-родительских отношений и агрессивного поведения детей в старшем дошкольном возрасте.

Гипотеза: тип и качество взаимоотношений родителя с ребёнком дошкольного возраста влияет на уровень его конфликтности.

Задачи:

1. Изучить теоретические основы заявленной темы, ознакомиться с уже имеющимися исследованиями, связанными с детьми старшего дошкольного возраста, их конфликтогенностью и влиянием на неё отношений с родителями;

2. Провести эмпирическое исследование уровень агрессивности и тревожности у детей старшего дошкольного возраста;

3. Собрать методологический инструментарий для сбора данных;

4. Провести эмпирическое исследование особенностей взаимоотношений между детьми старшего дошкольного возраста и их родителями;

5. Проанализировать результаты эмпирического исследования на предмет наличия или отсутствия взаимосвязи между исследуемыми характеристиками;

6. Сделать выводы и дать рекомендации, основанные на полученных данных.

Эмпирическая база исследования: выборка детей старшего дошкольного возраста, 30 человек, и их взрослых родителей, также 30 человек.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ, ТЕОРЕТИЧНСКИЙИ АНАЛИЗ 8

1.1 Старший дошкольный возраст, характеристики 8

1.2 Конфликт, его формы, причины возникновения и проявление в старшем дошкольном возрасте; 17

1.3 Типы родительского отношения, характеристики взаимоотношений родителей к ребёнку-дошкольнику, влияние детско-родительских отношений на конфликтность ребёнка в старшем дошкольном возрасте; 37

Выводы по первой главе. 42

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ УРОВНЯ АГРЕССИИ И ТРЕВОГИ У ДОШКОЛЬНИКОВ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА И ИХ ВЗАИМООТНОЩЕНИЙ С РОДИТЕЛЯМИ 44

2.1 Проведение исследования 44

2.2 Описание группы испытуемых и баз исследования; 46

2.3 Использованные в работе методики; 48

2.4 Результаты исследования; 60

2.5 Анализ результатов исследования 68

Выводы по второй главе 71

Заключение 74

Рекомендации 77

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 80

ПРИЛОЖЕНИЯ 84