ИГРА КАК СПОСОБ ПОЗНАНИЯ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА МЛАДШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ

Работа без сопровождения.

ВВЕДЕНИЕ.. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ У РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ИГР  5

1.1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ УСЛОВИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ У РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 5

1.2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ.. 9

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИГР КАК СПОСОБА ПОЗНАНИЯ ОКРУЖАЮЩЕГО.. 14

2.1. ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЗНАНИЙ У МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ.. 14

2.2. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРЫ КАК СПОСОБ ПОЗНАНИЯ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА МЛАДШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ.. 20

2.3. КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ... 22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 24

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ... 26

ПРИЛОЖЕНИЕ.. 28

1.                 Андриенко Н. К. Игра в экологическом образовании дошкольников // Дошкольная педагогика. 2014. № 1. С. 10-12.

2.                 Аркин Е. А. Ребенок в дошкольные годы / Под ред. А. В. Запорожца, В.В. Давыдова. М.: Просвещение, 1968. 444 с.

3.                 Березкина О., Обозов Н. Психология массовых коммуникаций. М.: Прайм-Еврознак, 2008. 442 с.

4.                 Вербианова О. М. Психология ребенка: младенчество, ранний и дошкольный возраст: учебное пособие; Краснояр. гос. пед ун-т им. В. П. Астафьева / О. М. Вербианова, О. В. Груздева. – Красноярск, 2017. – 140 с.

5.                 Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика-Пресс, 1996. 536 с.

6.                 Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности детей от рождения до школы // Подготовка студентов к овладению профессиональными компетенциями по обучению, воспитанию и развитию дошкольников и младших школьников: монография / под ред. Г.С. Вяликовой; Московский государственный областной социально-гуманитарный институт. Коломна: МГОСГИ, 2015. С. 124-155.

7.                 Давыдова Л. С. Художественно-эстетическое освоение окружающего мира - одно из требований фгос дошкольного образования // На перекрестке Севера и Востока (методологии и практики регионального развития): Материалы II Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор: Леонова О. А. 2017. С. 380-383.

8.                 Дошкольное образование: инновации, перспективы развития коллективная монография / под ред. Л. В.Трубайчук. Челябинск, 2014. 310 с.

9.                 Дубина Л. В. Развитие у детей коммуникативных способностей. Дошкольное воспитание / Л. В. Дубина. М., 2005, № 10. С. 26-36.

10.             Иванников В. А. Основы психологии: курс лекций. СПб.: Питер, 2010. 336 с.

11.             Ковинько Л. В. Секреты природы – это так интересно!. М.: Линка-Пресс, 2014. 72с.

12.             Лисина В. О. Влияние педагогического общения на эмоциональное самочувствие дошкольника // Дошкольное воспитание. 1994. № 3. С. 4-6.

13.             Литвинова М. Ф. Русские народные подвижные игры для дошкольного и младшего школьного возраста. Практическое пособие. М.: Айрис-пресс, 2003. 368 с.

14.             Никифоров Г. С. Психология здоровья. СПб.: Питер, 2006. 607 с.

15.             Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников Учеб.пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. ‑ 2-е изд., испр. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 184 с.

16.             От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. 3-е изд., испр. и доп. М.: Мозаика-Синтез, 2016. 368 с.

17.             Павлова Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания // Дошкольное воспитание, 2011. № 10. С. 40.

18.             Педагогика и психология высшей школы: учеб. для вузов / М. В. Буланова-Топоркова, А. В. Духанова, Л. Д. Столяренко и др.; отв. ред. С. И. Самыгин. Ростов н/Д: Феникс, 1998. 544 с.

19.             Педагогическая диагностика развития детей перед поступлением в школу. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Под ред. Т. С. Комаровой, О. А. Соломенниковой. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. 96 с.

20.             Федосина С. С. Особенности значения понятия «эмоция» в научных теориях эмоциональных явлений // Материалы научно-практической заочной конференции «Интегративный подход к психологии человека и социальному взаимодействию людей». СПб.: Изд-во НИИРР, 2011. № 1. С. 33-39.

21.             Чуева В. И., Ронжина Л. А. Конспект организованной образовательной деятельности «Изюмчик и музыкальный домик» // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. 2015. № 4 (6). Т. 2. С. 181-184.

22.             Шумкова И. В. Познавательно-исследовательская деятельность детей среднего дошкольного возраста в процессе экологического образования // Наука в школе и вузе: Материалы научной конференции аспирантов./ под.общ. ред. А. Ф. Пономарева. Бирск: Бирск. Фил. Баш. Гос. Ун-та, 2015 Часть 111. С. 214-216.

23.             Эльконин Д. Б. Психология игры. 2-е изд. М.: Гуманитарный центр ВЛАДОС, 1999. 360 с.