Развитие адаптивных стратегий совладания у подростков в ситуации межличностного конфликта средствами арт–терапии

Период изготовления: июнь 2023 года.

Проведена эмпирическая работа.

База исследования: государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа № 1788». 

Выборка: 61 учащихся 7–х классов, из них 42 девочки и 19 мальчиков в возрасте от 12 до 13 лет (средний возраст равен 12,88).

Цель исследования – определить возможности арт–терапевтических методов для развития адаптивных стратегий совладания у подростков в ситуации межличностного конфликта. 

 Задачи исследования:

1. На основе анализа теоретических подходов к исследованию стратегий совладания дать его определение и представить историю исследования феномена в отечественной и зарубежной психологии;

2. Рассмотреть основные теоретические подходы и направления исследований особенностей стратегий совладания в подростковом возрасте;

3. Представить обзор и анализ результатов современных (за последние 5–10 лет) исследований особенностей стратегий совладания у подростков в ситуации межличностного конфликта;

4. Разработать и реализовать программу, направленную на развитие адаптивных стратегий совладания у подростков в ситуации межличностного конфликта;

5. Провести анализ результатов эмпирического исследования с использованием методов математической статистики (базовые статистики, проверка статистических гипотез, многомерные статистики). 

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ СТРАТЕГИЙ СОВЛАДАНИЯ У ПОДРОСТКОВ В СИТУАЦИИ МЕЖЛИЧНОСТНОГО КОНФЛИКТА КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА.....................9

1.1 Теоретические подходы к исследованию стратегий совладания в зарубежной и отечественной психологии..........................................................9

1.2 Особенности формирования стратегий совладания в подростковом возрасте.......18

1.3 Обзор современных исследований стратегий совладания у подростков в ситуации межличностного конфликта.............................................................23

1.4 Возможности арт–терапии в развитии адаптивных стратегий совладания у подростков в ситуации межличностного конфликта...................................32

Выводы по главе 1..............................................................................................46

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРИМЕНЕНИЯ АРТ–ТЕРАПИИ В РАЗВИТИИ АДАПТИВНОГО СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ....49

2.1. Организация и методы исследования........................................................49

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента..............................54

2.3. Программа арт–терапевтических занятий с подростками.......................73

2.4. Анализ результатов формирующего эксперимента..................................80

Выводы по главе 2..................................................................................................87

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................................88

Список литературы................................................................................................92

Приложения.........................................................................................................101

1. Алексеева М. Ю. Практическое применение элементов арт–терапии в работе учителя. – М., 2015. 

2. Аметова Л. А. Формирование арт–терапевтической культуры младших школьников. Сам себе арт–терапевт. – М., 2017.

3. Андреева И. А., Анохина С. А. Стресс в подростковом возрасте // Вестник Санкт–Петербургского университета МВД России. – 2006. № 4. С. 32.

4. Анцупов А. Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе. – М.: Владос, 2022. 207 с.

5. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Проблема конфликта: Аналитический обзор, междисциплинарный библиографический указатель. – М., 1992. 21 с.

6. Анцыферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. – 1994. Т. 15. № 1. С. 3–19.

7. Арт–педагогика и арт–терапия в специальном образовании / Е. А. Медведева, И. Ю. Левченко, Л. Н. Комиссарова, Т. А. Добровольская. – М.: Academia, 2001. 246 c.

8. Бабаян Э. Я., Морозов Г. В., Морковкин В. М., Смулевич А. Б. Изобразительный язык больных шизофренией. – Базель: Sandoz LTD, 1984.

9. Бабосов Е. М. Человек – субъект и объект формирования и развития социальных систем. Научно–теоретический журнал / Белорусский государственный университет. – 2012. №4. С. 3–12.

10. Белорукова Н. О. Семейные трудности и совладающее поведение на разных этапах жизненного цикла семьи: автореф. дис. … канд. психол. наук. – Кострома: Костромской гос. ун–т им Н. А. Некрасова, 2005. 28 с.

11. Бобровская Е. Ф. Стресс и копинг–тест р. Лазаруса и с. Фолкман // Серия: познание. – 2020. №7. 47 с.

12. Богданова Н. В., Сидоренко Е. В. Выбор стратегии поведения в конфликте у подростков // Психология XXI века: психология как наука, искусство и призвание: материалы междунар. науч. конф. – СПб.: Изд–во ВВМ, 2018. С. 317–322.

13. Большой психологический словарь / [Авдеева Н. Н. и др.]; под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. 4–е изд., расш. – Москва: АСТ, 2009. 811 с.

14. Бурно М. Е. Терапия творческим самовыражением. – М.: Медицина, 2012. 487 с.

15. Бывшева Е. С. Арт–терапия как средство коррекции дезадаптивного поведения подростков // Актуальные вопросы современной науки и образования. – 2023. 293 с.

16. Вассерман Л. И. Методика для психологической диагностики способов совладания/ Л. И. Вассерман и др. – Спб.: НИПНИ им. Бехтерева, 2007. 35 c.

17. Ветрова И. И. Связь совладающего поведения с контролем поведения и психологической защитой в системе саморегуляции: автореф. дис. … д–ра псих. наук – Москва: Психологический институт РАО, 2001. 32 с.

18. Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса. – СПб: Питер, 2009. 329 с.

19. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. – М.: Издательство Юрайт, 2020. С. 199.

20. Выготский Л. С. Педология подростка // Собр. Соч.: В 6 т. – М, 2021. Т. 4. С. 6–37.

21. Гончарова, С. С. Процедура создания опросника «Способы преодоления негативных ситуаций»: психометрическая оценка и стандартизация / С.С. Гончарова // Психологический журнал. – 2005. №3(7). – С. 56–68.

22. Гришина А. В. Развитие творческой индивидуальности подростков средствами арт–терапии в учреждениях дополнительного образования: автореф. дис. … канд. псих. наук. – Волгоград, 2004. 24 с.

23. Гришина Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. 2–е изд., перераб. и доп. – Москва [и др.]: Питер, 2015. 538 с.

24. Гуткина Н. И. Концепция Л.И. Божович о строении и формировании личности (культурно–исторический подход) // Культурно–историческая психология. – 2018. Т. 14. № 2. С. 116–128.

25. Гущина Т. В. Защитное и совладающее поведение в дисфункциональной семье в период кризиса: автореф. дис. … канд. псих. наук. – Кострома, 2005. 28 с.

26. Дементий Л. И., Дружинина Ю. А. Условия и факторы приобретения стратегий совладающего поведения // Вестник Омского университета. – 2013. № 1. С. 13–19.

27. Дрешер Ю. Н. Арт–терапия и ее возможности – Казань: Медицина, 2017. 76 с.

28. Духновский С. В. Диагностика межличностных отношений в работе практического психолога образования – Курган: Изд–во КГУ, 2016. 190 с.

29. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково–словообразовательный. – М: Русский язык, 2000. С. 728.

30. Загашева М. В. Арт–терапия как метод преодоления коммуникативных трудностей подростков в поликультурном пространстве // Наука, общество, культура: проблемы и перспективы взаимодействия в современном мире. – СПб: МЦНП «Новая наука». 2022. С. 136–140.

31. Какадий И. И., Сек Н. В., Шумаков П. В. Особенности поведения современных подростков в конфликте. – М: Социосфера., 2020. 12 с.

32. Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия. – СПб.: Питер, 2006. 542 с.

33. Кардашина С. В., Шаньгина Н. В.. Психометрические характеристики русскоязычной версии Опросника К. Томаса – Р. Килманна // Педагогическое образование в России, 2016. – 13 с.

34. Карпенко К. Э. Арт–терапия как средстворазвития эмпатийных способностей у подростков // Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей XXIII Международной научно–практической конференции. В 3 ч. – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение». 2019. С. 197 – 200.

35. Карпов П. И. Творчество душевнобольных и его влияние на развитие науки, искусства и техники. – Л.: Государственное издательство, 1926. 140 с.

36. Келли Г., Тибо Дж. Межличностные отношения. Теория взаимозависимости // Современная зарубежная социальная психология, 1984. – С. 61–81.

37. Киселева М. В. Арт–терапия в практической психологии и социальной работе. – СПб: Речь, 2007. 336 с.

38. Киселева М. В. Арт–терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. – СПб.: Речь, 2020. 160 с.

39. Киселева М. В. Арт–терапия как форма работы в ситуации конфликтного взаимодействия // Материалы международного научного форума обучающихся «Молодежь в науке и творчестве»: сборник научных статей. – Гжель: ГГУ, 2017.

40. Копытин Л. И., Свистовская Е. Е. Арт–терапия детей и подростков. 2–е изд. – М.: «Когито –Цеитр», 2019. 197 с.

41. Крюкова Т. Л. Психология совладающего поведения. – Кострома: Изд–во КГУ им. Н. А. Некрасова, 2005. 112 с.

42. Курек Н. С. Профилактическая патопсихология. Предупреждение отклонений от нормы. – СПб.: Питер, 2020. 183 с.

43. Лебедева Л. Д. Арт–терапия как педагогическая инновация // Педагогика. – 2001. № 10. С. 21–25.

44. Лебедева Л. Д. Практика арт–терапии: подходы, диагностика, система занятий. – СПб.: Речь, 2021. С. 26.

45. Либин А. В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций. 2–е изд., перераб. – М.: Смысл, 2006. 527 с.

46. Литвинова А.В., Бугрова В.В. Защитно–преодолевающее поведение девиантных подростков // Сборник материалов Всероссийского симпозиума психологов. Под общей редакцией Д.В. Сочивко. Рязань, 2019. –С. 421–427.

47. Литвинова А.В., Криштул Е.Э. Программа профилактики неконструктивных копинг–стратегий у старших дошкольников / Модели и технологии оказания психологической помощи детям и подросткам в экстремальных ситуациях: коллективная монография / Под общ. ред. А.В. Кокурина, В.И. Екимовой, Е.А. Орловой. Пермь, 2018. – С. 188–199.

48. Лобанова В. Е., Исаакян О. В. Арт–терапия как средство снижения агрессивности подростков // Молодой исследователь: вопросы науки и практики: сборник трудов II региональной научно–практической конференции. Вып. 2. – Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2019. С. 43–50.

49. Маленова А. Ю., Ерошевич С. А. Представления подростков о трудных жизненных ситуациях и копинге родителей // Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие: материалы V междунар. науч. Конф. – Москва, 2007. С. 14–19.

50. Малкина–Пых И. Г. Экстремальные ситуации. – М.: Изд–во Эксмо, 2005. 960 с.

51. Мамонова А. М. Возникновение конфликтов в подростковом возрасте // Материалылы XV Междунар. Конф. «Ломоносов–2008». – М., 2008. С. 403–404.

52. Мартынюк Ю. О. Арт–терапия в медико–психосоциальной реабилитации // Современная терапия в психиатрии и неврологии. – 2017. №1. С. 9–14.

53. Маховых Ю. А. Коррекция выбора стратегии поведения подростков в конфликтных ситуациях // Научное обозрение. – 2019. № 2–1. С. 47–50.

54. Мещеряков Б. Г., Зинченко В. П. Большой психологический словарь. – СПб.: прайм–ЕВРОЗНАК, 2009. 672 с.

55. Морева Ю. Е. Возможности арт–терапии в работе с учащимися девиантного поведения // Социология в современном мире: наука, образование, творчество. – 2016. № 8(2). С. 131–133.

56. Мутанова Н. А. Психопрофилактика и полимодальная арт–терапия детско–родительских конфликтов // материалы XXIV международной научно–практической конференции. – М.: МЦНС «Наука и просвещение», 2020. С. 206–210.

57. Нестерова Ю.С. Арт–терапия как метод коррекции агрессивного поведения подростков с зпр // Психология XXI века: сборник материал V международной научно–практической конференции молодых ученых. – 2018. С. 147–151.

58. Никольская И. М. Арт–терапия – терапия изобразительным искусством. – СПб.: Питер, 2005. С. 993–999.

59. Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей. Спб.: «Речь», 2010. – 507 с.

60. Рассказова Е. И., Гордеева Т. О. Копинг–стратегии в психологии стресса: подходы, методы и перспективы // Психологические исследования: электронный научный журнал. – 2011. № 3. Вып. 17. С. 43–56.

61. Рождественская Н. А., Мамонова А. М. Формирование у подростков конструктивных стратегий поведения в конфликтных ситуациях // Вестник Моск. Ун–та. Сер. 14. – 2023. №1. С. 64–71.

62. Рыжов Б. Н. Системная периодизация развития человека. // В сборнике: высшая школа: опыт, проблемы, перспективы. – 2017. С. 139−141.

63. Скутина Т. В. Конфликтная компетентность как ресурс развития межличностного общения подростков: автореф. дис. … канд. псих. наук. – Москва, 2008. 27 с.

64. Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под ред. А. Л. Журавлева, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. – М.: Изд–во «Институт психологии РАН», 2008. 474 с.

65. Степанова Н. В. Формирование адаптивного поведения старших подростков в межличностных конфликтах: автореф. дис. … канд. псих. наук. – Самара, 2007. 23 с.

66. Сунь–Цзы. Самые остроумные афоризмы и цитаты. Искусство войны. – Москва: АСТ, 2014. 159 с.

67. Фрейд З. Недовольство культурой. – М.: Фолио, 1930. 47 с.

68. Хайкин Р. Б. Художественное творчество глазами врача. – М.: Наука, 1992. 163 с.

69. Церковский А. Л. Современные взгляды на копинг–проблему // Вестник Витебского государственного медицинского университета. – 2006. Т. 5. №3. С. 112–121.

70. Черкевич Е. А. Стили и стратегии копинг–поведения личности в подростковом возрасте // Вестник белиро. – 2020. Т. 7. № 4 (18). С. 52–61.

71. Эльконин Д. Б. Детская психология. 6–е изд., стер. – М.: Академия, 2011. 383 с.

72. Эриксон Э. Г. Идентичность: юность и кризис. - под ред. А. В. Толстых. 2–е изд. – М.: Флинта, 2006. 341 с.

73. Amirkhan J. H. Seeking person–related predictors of coping: Exploratory analyses // Euro – pean Journal of Personality. – 1999. 30 р.

74. Cane E. The artist in each of us. – New York: Pantheon, 1951.

75. Case C., Dailey T. The Handbook of Art Therapy. – London: Tavistock and Routledge, 1992.

76. Folkman S., Lazarus R.S. Manual for the Ways of Coping Questionnaire. – Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press, 1988.

77. Frydenberg E. Coping сompetencies // Theory into Practice. – 2004. №43. 14–22 р.

78. Haan N. Coping and defending: Processes of self–environment organzation. – New York: Academic Press, 1977.

79. Heim E. Coping und Adaptivität: gibt es geeignetes oder ungeeignetes Coping / E. Heim //Psychother., Psychosom., Med. Psychol. – 1988. № 1. 8–17 р.

80. Henley D. Art therapy in a socialization programme for children with attentiondeficit hyperactivity disorder // American journal of Art Therapy. – 1998. P. 2–12.

81. Hill A. Art versus illness. – London: Allen and Unwin, 1945.

82. Holmes, Т. Н. The Social Readjustment Rating Scale / Т.Н. Holmes, R.H. Rahe // Journal of Psychosomatic Research. – 1967. Vol. 11. № 2. P. 213–218 р.

83. Kramer Е. Art and therapy with children. – New York: Schocken Books, 1971.

84. Kramer E. Art therapy in a children’s community. – Springfield: Charles Thomas Publisher, 1958.

85. Lazarus R. S., Folkman S. Stress, Appraisal and Coping. – N. Y., 1984. – 218 p.

86. Lazarus R. S. Psychological stress and the coping process. – Me–Graw Hill, № 4, 1966. 29 р.

87. Lowenfeld V. Creative and mental growth. – New York: Macmillan, 1947. 32 р.

88. Lowenfeld V. The nature of creative activity. – New York: Harcourt, Brace, 1939.

89. Maddi S. R. The personality construct of hardiness: Effects on experiencing, coping, and strain // Consulting Psychology Journal: Practice and Research. – 1999. №51. 83–94 р.

90. Moss R. H., Schaefer J.A. Life transitions and crises // Coping with life crises: An integrative approach. N.Y.: Plenum Press. – 1986. P. 3–28 р.

91. Nakano K. Coping strategies and psychological symptoms in Japanese samples // Journal of Clinical Psychology. – 1991. 57–63 р.

92. Naumburg M. Dynamically oriented art therapy: its principles and practicies. – New York: Grune and Stratton, 1966.

93. Skinner E. A., Edge K. Parenting, motivation, and the development of coping. – Lincoln: University of Nebraska Press, 2002. 77–143 р.

94. Waller D. Group interactive art therapy. – London: Rourledge, 1993. 24 р.