ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ЗАНЯТИЙ ШАХМАТАМИ
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА на тему ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ЗАНЯТИЙ ШАХМАТАМИ
ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ЗАНЯТИЙ ШАХМАТАМИ
Работа выполнена в 2024 году на отлично - 115 СТРАНИЦ
Оригинальность текста и оформление по ГОСТу (сноски по тексту и актуальный список литературы и нормативно правовых актов)
Работа доступна при покупке в формате Ворд
2024 год
Объект исследования – психолого-педагогическое сопровождение развития интеллектуальной одаренности у детей дошкольного возраста.
Предмет исследования – психолого-педагогическое сопровождение развития интеллектуальной одаренности у детей дошкольного возраста посредством занятий шахматами.
Цель исследования – разработать и внедрить модель психолого-педагогическое сопровождение развития интеллектуальной одаренности у детей дошкольного возраста.
Из поставленной цели вытекают следующие задачи:
1. Рассмотреть интеллектуальную одаренность как психолого – педагогический феномен.
2. Выявить психологические особенности интеллектуальной одаренности дошкольников.
3 Исследовать шахматы как средство развития интеллектуальной одаренности дошкольников в образовательной среде.
4. Разработать психолого-педагогические условия сопровождения развития интеллектуальной одаренности у дошкольников посредством занятий шахматами.
5. Разработать программу комплексных шахматных занятий у старших дошкольников.
Гипотезой данного исследования выступило предположение, что: развитие интеллектуальной одаренности у детей дошкольного возраста произойдет в результате занятий шахматами.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы.
Глава 1. Теоретические основы изучения интеллектуальной одаренности у дошкольников. 6
1.1. Интеллектуальная одаренность – как психолого-педагогический феномен. 6
1.2. Шахматы как средство развития интеллектуальной одаренности дошкольников. 26
1.3. Модель развития интеллектуальной одаренности дошкольников. 39
1.4 Психолго – педагогические условия условия сопровождения развития интеллектуальной одаренности дошкольников. 46
Глава 2. Экспериментальная проверка эффективности педагогический условий развития интеллектуальной одаренности дошкольников. 57
2.1. Цели, задачи, методики диагностирующего эксперимента. 57
2.2 Результаты диагностического этапа исследования интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста. 60
2.3. Программа опытно-экспериментальной работы по развитию интеллектуальной одаренности. 66
2.4 Результаты контрольного этапа исследования интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста. 75
2.5 Результаты сравнительного анализа эффективности занятий шахматами для интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста. 80
1. Агаханов, Н.Х. Средовый подход как условие развития математически одаренных школьников / Н. Х. Агаханов // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2013. – №1(129). – С. 120-124. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sredovyy-podhod-kak-uslovie-razvitiya-matematicheski-odarennyh-shkolnikov
2. Акишина, Е.М. Педагогическое сопровождение творчески одарённых детей и подростков: современные методы и перспективы / Е.М. Акишина // Мир науки, культуры, образования. – 2017. – №5(66). – С. 56-58. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagogicheskoe-soprovozhdenie-tvorcheski-odaryonnyh-detey-i-podrostkov-sovremennye-metody-i-perspektivy
3. Александрович, Т. В. Организация работы с одаренными детьми: электронный учебно-методический комплекс / Т. В. Александрович. – Брест: БрГУ имени А.С. Пушкина, 2018 – 204 с. – URL: https://lib.brsu.by/sites/default/files/books/Т.В.%20Александрович%20-%20Организация%20работы%20с%20одаренными%20детьми_3.pdf
4. Аристотель // Сочинения: в 4 т. – М., 1984. – Т.4. – URL: https://iphlib.ru/library/collection/philosna/document/HASHaf6d0a1123d606a3238bae?ed=1
5. Артемьева, Т.И. Методологический аспект проблемы способностей / Т.И. Артемьева – М.: Наука, 1977. – 184с. – URL: https://pedlib.ru/Books/6/0067/6_0067-1.shtml?ysclid=lbf801c91b377103181
6. Атаханов, Р. Понятие «Одаренность» в воззрениях философов античности и взглядах ученых современности / Р. Атаханов, Н.М. Хамраева // Педагогическое образование в России. – 2015. – №3 – С.6-18. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-odarennost-v-vozzreniyah-filosofov-antichnosti-i-vzglyadah-uchenyh-sovremennosti
7. Бабаева, Ю.Д. Динамическая теория одаренности: основные положения и их эмпирическая верификация: монография / Ю.Д. Бабаева. – Санкт-Петербург: ООО «Нестор-История», 2017. – С. 87-102 – URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29979324
8. Белякова, О. В. Учет возрастных особенностей развития ребенка при выявлении его одаренности / О. В. Белякова. – Текст : непосредственный // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2018. – № 2 (56). – С. 40-42. – Библиогр.: с. 42 (10 назв.). – ISSN 2306-8310. – Имеется электронная версия публикации. – URL:https://www.elibrary.ru/item.asp?id=34876855
9. Богоявленская, Д.Б. К проблеме выявления одаренности у детей младшего возраста / Д.Б. Богоявленская, М.Е. Богоявленская, Е.С. Жукова // Воспитание и обучение детей младшего возраста. – 2017. – №5. – С. 78-79.
10. Богоявленская, Д.Б. Пути развития одаренности / Д.Б. Богоявленская // Региональные модели сопровождения одаренных детей: материалы VII международной конференции. – Челябинск: Смысл, 2017. – С. 9-16.
11. Васягина, Н.Н. Специфика и условия эффективности воспитательной деятельности родителей / Н.Н. Васягина // Педагогическое образование в России. – 2013. – № 2. – С. 63-69.
12. Василенко, Е. С. Инновационные формы работы с одаренными детьми в региональной системе дополнительного образования / Е. С. Василенко, С. Н. Калинина, Л. В. Цаплина. – Текст : непосредственный // Методист. – 2019. – № 8. – С. 32-37. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-obraznogo-tvorcheskogo-myshleniya-u-mladshih-shkolnikov
13. Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей: принята Всемирной встречей на высшем уровне в интересах детей, Нью-Йорк, 30 сентября 2000 года // ООН: официальный сайт. – URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/decl_child90.shtml
14. Выготский, Л.С. Проблема культурного развития ребенка (1928) / Выготский Л.С. // Вестник Московского университета серия 14, Психология. – 1991. – №4. – С. 5-18. – URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1670526583&tld=ru&lang=ru&name=%25D0%2592%25D1%258B%25D0
15. Гальперин, П.Я. Опыт изучения формирования умственных действий / П.Я. Гальперин // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. – 2017. – №4. – С. 3-20. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/opyt-izucheniya-formirovaniya-umstvennyh-deystviy
16. Государственная программа Российской Федерации «Развитие науки и технологий на 2013-2020 годы // Правительство Российской Федерации: официальный сайт. – 2022. – URL: http://static.government.ru/media/files/GWq1UwQA4Yk.pdf
17. Гутенев, М.Ю. Шахматная игра в развитии интеллектуальной культуры общества / М.Ю. Гутенев // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки. – 2013. – Т. 13., № 2. – С. 136-139. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/shahmatnaya-igra-v-razvitii-intellektualnoy-kultury-obschestva
18. Декларации прав человека, принятые Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948 // ООН: официальный сайт. – 2022. – URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/declhr.shtml
19. Довернь, П. Шахматы как инструмент развития ума наших детей / П. Довернь // Сообщество Chess.com: [сайт]. – 2022. – URL: https://www-chess-com.translate.goog/forum/view/general/the-case-for-chess-as-a-tool-to-develop-our-childrenrsquos-minds?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=ru&_x_tr_hl=ru&_x_tr_pto=sc
20. Дружинина, В.Н. Структура психометрического интеллекта и прогноз индивидуальных достижений / В.Н. Дружинина. // Студопедия: [сайт]. – 2022. – – URL: https://studopedia.info/10-50575.html
21. Дурманенко, О. Л. Анализ видовых проявлений детской одаренности / О. Л. Дурманенко // Научен вектор на Балканите. – 2019. – Т3, №1(3). – С. 22-24. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-vidovyh-proyavleniy-detskoy-odarennosti
22. Деревцова, Т. И. Инновационные педагогические технологии в работе с одаренными обучающимися и детьми с ОВЗ / Т. И. Деревцова, С. В. Ермакова, Л. И. Халяпина. – Текст : непосредственный // Дополнительное образование и воспитание. – 2019. –№ 3. – С. 19-21. –
23. Есенкова, Т. Ф. Управление психолого-педагогическим сопровождением развития одаренного ребенка в детском саду / Т. Ф. Есенкова, С. В. Данилов. – Текст : непосредственный // Инновации в образовании. – 2019. – № 3. – С. 96-105. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-odarennosti-detey-doshkolnogo-vozrasta-sredstvami-sovremennyh-informatsionnyh-tehnologiy
24. Забоева, М.А. Теоретико-методологическое обоснование условий развития детской одаренности / М.А. Забоева // Педагогическое образование в России. – 2019. – №9. – С.46-51. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoretiko-metodologicheskoe-obosnovanie-usloviy-razvitiya-detskoy-odarennosti
25. Запалацкая, В.С. Проблема одаренности в контексте современных психологических теорий / В. С. Запалацкая, Т. Ф. Сергеева // Педагогика. – 2017. – № 4. – С. 28-33. – URL: https://sevcbs.ru/main/wp-content/uploads/2017/12/Statya-k-zhurnalu-2017-----4.pdf
26. Ибука, М. После трех уже поздно / М. Ибука. – Изд. 5-е, испр. – Москва: Альпина нон-фикшн, 2022. – 224 с.
27. Каверзина, Д. Р. Шахматы в детском саду / Д. Р. Каверзина // Вестник ТОГИРРО. – 2017. – № 3(38). – С. 18.
28. Калинкина, Е.М. Модель диагностики интеллектуальной одаренности у дошкольников / Е.М. Калинкина, Н.В. Носова, М.О. Цатурян // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 65-2. – С.325-328. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/model-diagnostiki-intellektualnoy-odarennosti-u-doshkolnikov
29. Калинкина, Е.М. Психодиагностика одаренности: практикум / Е.М. Калинкина, Н.Ю. Камракова. – Вологда: ВоГУ, 2017. – 55 с. // Электронно-библиотечная система Лань: [сайт]. – URL: https://e.lanbook.com/book/171245.
30. Каунова, К. Ю. Структурные компоненты формирования готовности педагога к взаимодействию с одаренными детьми / К. Ю. Каунова. – Текст : непосредственный // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2018. – № 4. – С. 52-56. – URL: http://dugward.ru/library/kapterev_pf/kapterev_p_f_metod_i_ego_primenenie.html
31. Кессиди, Ф.Х. (1920-2009.). Сократ / Ф. Х. Кессиди. – Изд. 4-е. перераб. и доп. – СПб.: Алетейя, 2001. – 345 с. – URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1670525965&tld=ru&lang=ru&name=kessidi_sokrat.pdf&text=31.%2520%25D
32. Киселева, Н. В. Система работы педагога-психолога в рамках развития способных и одаренных детей дошкольного возраста / Н. В. Киселева // Дошкольная педагогика. – 2018. – № 5. – С. 67-68.
33. Козлова, Е. А. К вопросу об одаренности детей / Е. А. Козлова. // Молодой ученый. – 2017. – № 21 (125). – С. 874-877. – URL: https://moluch.ru/archive/125/34511/
34. Колосова, Н.В. K проблеме развития одаренности у дошкольников / Н. В. Колосова, А. В. Титаренко // Вестник науки и образования. – 2017. – Т.1, №12(36) – С. 78-81. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-razvitiya-odarennosti-u-doshkolnikov
35. Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования» принята 14 декабря 1960 года Генеральной конференцией Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки в культуры (ЮНЕСКО) // ООН: официальный сайт. – 2022. – URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/educat.shtml
36. Кондаурова, И.К. Организационно-педагогические основы обучения одаренных детей: учебное пособие / И. К Кондаурова. – Саратов: Изд-во Саратовского ун-та им. Н. Г. Чернышевского, 2018 – 158 с.
37. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020) // СПС «КонсультантПлюс». – URL:https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/?ysclid=lbffvycywm569745461
38. Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов: утверждена Президентом РФ от 03.04. 2012 г. № Пр-827 // СПС «Гарант». – URL: https://base.garant.ru/70189372/?ysclid=lbffvc72p132180711
39. Корлякова, С.Г. Специфика психолого-педагогического сопровождения одаренных детей: антропологический подход / С.Г.Корлякова, О.С. Прилепских, Е.Н. Францева // Мир науки, культуры, образования. – 2018. – №3(70). – С.325-358. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-psihologo-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-odarennyh-detey-antropologicheskiy-podhod
40. Кольцова, И. В. Социальная компетентность дошкольников как фактор развития социальной одаренности: антропологический подход / И. В. Кольцова // Антропологические основы систем, содержания и технологий обучения, воспитания и развития личности : Материалы XIV Международной научно-практической конференции, Ставрополь, 21–22 ноября 2018 года. – Ставрополь: «АРГУС» Ставропольского государственного аграрного университета, 2018. – С. 113-118. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-protsessy-stanovleniya-odarennosti-s-tochki-zreniya-pedagoga
41. Ларионова, Л.И. Психология одаренности и творчества: монография / Л.И. Ларионова, А.И. Савенкова. – Москва: ООО «Нестор-История», 2017. – С. 87-101.
42. Ларионова, Л. И. Культурно-психологические факторы развития интеллектуальной одаренности / Л. И. Ларионова. – 2-е издание. – Москва : Издательство «Институт психологии РАН», 2019. – 318 c.
43. Лейтес, Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия / Н.С. Лейтес – М.: МПСИ, – Воронеж: МОДЭК, 2018 – 478 с.
44. Личностные особенности развития интеллектуально одаренных младших школьников // Портал студенческих и научных материалов Ozlib.com: [сайт]. – 2022. – URL: https://ozlib.com/1026213/psihologiya/lichnos (дата обращения: 14.01.2022).
45. Луций Сенека Нравственные письма к Луцилию // Яндекс: [сайт]. – 2022. – URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1644916774&tld=ru&lang=ru&name=Seneka_Nravstvennye_pisma_k_Lutsiliyu.pdf&text
46. Мазунова, Л. К. Опыт раскрытия потенциала одаренности детей в системе дошкольного образования / Л. К. Мазунова // Преподаватель XXI век. – 2018. – № 1. – С. 208-217.
47. Мамлина, Н. Н. Одаренный ребенок и виды одаренности / Н. Н. Мамлина // Дополнительное образование и воспитание. – 2017. – № 12. – С. 19-21.
48. Матюшкин, А.М Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей: учебное пособие / А.М. Матюшкина. – М.: Изд-во Московского психолого-социологического института, 2004. – 191с. http://www.knigo-poisk.ru/books/item/in/10241/
49. Матюшкина, А.А. Проблема продуктивности мышления и обучение / А.А. Матюшкина // Наука и школа. – 2018. – №4. – С. 15-24. URL:https://cyberleninka.ru/article/n/problema-produktivnosti-myshleniya-i-obuchenie
50. Микерина, А. С. Развитие исследовательских способностей детей дошкольного возраста / А. С. Микерина // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. – 2017. – №10. – С.56-60. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-issledovatelskih-sposobnostey-detey-doshkolnogo-vozrasta
51. Михайлова, Ю.В. Интеллектуальное развитие дошкольников посредством обучения игре в шахматы / Ю.В. Михайлова // Молодой ученый. – 2015. – № 22.4(102.4). – С. 43-48. – URL: https://moluch.ru/archive/102/23393/
52. Новикова, Г. П. Научные проблемы развития одаренности и способностей у детей дошкольного возраста / Г. П. Новикова // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2016. – №1 (63) – С.38-44. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nauchnye-problemy-razvitiya-odarennosti-i-sposobnostey-u-detey-doshkolnogo-vozrasta
53. Нормативно-правовая база организации работы с одарёнными детьми в условиях реализации ФГОС. // Документы федерального уровня: [сайт]. – URL:http://мбоукольчугинская1.рф/images/docs/odarennie/Norm_prav_baza_fgos.pdf
54. О мерах государственной поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности: Указ Президента РФ № 607 от 07.12.2015 г. // СПС «Гарант». – URL: https://base.garant.ru/71270024/?ysclid=lbffrr29e541484398
55. О стипендиях Губернатора Приморского края для одаренных детей: Постановление администрации Приморского края от 15 июля 2015 года № 230-па // Правительство Приморского края: официальный сайт. – 2022. – URL: https://www.primorsky.ru/upload/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%20%D0%BE%D1%82023.08.2021
56. О стипендиях Губернатора Приморского края для одаренных детей: Постановление администрации Приморского края от 15.07. 2015 № 230-па // Правительство Приморского края: официальный сайт. – 2022. – URL:https://www.primorsky.ru/upload/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D0%B7%20%D0%BE%D1%82%2023.08.2021%20%E2%84%961147-%D0%B0.pdf
57. О стратегии научно-технологического развития Российской Федерации: Указ Президента РФ № 642 от 01.12.2016 г. // СПС «Гарант». – URL: https://base.garant.ru/71551998/?ysclid=lbffpo64kj56511900
58. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ // СПС «КонсультантПлюс». – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
59. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 г. №o373 // СПС «Гарант». – URL: https://base.garant.ru/197127/?ysclid=lbffoum6c3206330438
60. Об утверждении Основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2000 года (Национального плана действий в интересах детей): Указ Президента Российской Федерации от 14.09.1995 г. № 942 // Администрация Президента России: официальный сайт. – 2022. – URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/8314
61. Об утверждении Перечня подлежащих мониторингу сведений о развитии одаренных детей: Приказ № 134 от 24 февраля 2016 года // СПС «Гарант». – URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71285076/?ysclid=lbffnplxnh902649352
62. Об утверждении правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития: Постановление Правительства РФ от 17 ноября 2015 г. № 1239 (в ред. от 23.05.2019) // СПС «Гарант». – URL: https://base.garant.ru/71251462/?ysclid=lbffmknbqu581765439
63. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 г. №1897 // СПС «Гарант». – URL: https://base.garant.ru/55170507/?ysclid=lbffl9zrkh186482643
64. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования: Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 г. № 413 (в ред. от 12.08. 2022 г.) // СПС «Гарант». – URL: https://base.garant.ru/70188902/8ef641d3b80ff01d34be16ce9bafc6e0/?ysclid=lbffja997e663946421
65. Основные положения «Конвенции о правах ребенка», принятые Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989. // Легалакт – законы, кодексы и нормативно-правовые акты Российской Федерации: [сайт]. – URL: https://legalacts.ru/doc/konventsija-o-pravakh-rebenka-odobrena-generalnoi-assambleei/?ysclid=lbffiddglv607070263
66. Павлова, Е.С. Методика использования систем задач как средства развития одаренности при подготовке школьников к олимпиадам по информатике : автореф. дис. ... кандидата педагог. наук : 13.00.02 / Павлова Е. С. – Волгоград, 2014. – 26 с.
67. Панов, В.И. Экопсихологический подход к развитию одаренности / В.И. Панов // Психология одаренности и творчества: монография – Москва; Санкт-Петербург: Нестор-История. – 2017. – С.37-51.
68. Петрова, С. С. Особенности работы с одаренными детьми в дошкольной образовательной организации / С.С. Петрова // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – №71-2. – С.279-282. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-raboty-s-odarennymi-detmi-v-doshkolnoy-obrazovatelnoy-organizatsii
69. Подругина, И.А. Проектно-исследовательская деятельность: развитие одаренности: монография / И. А. Подругина, И. В. Ильичева. – Изд. 2-е. – М.: МГПУ, 2017. – 299 с.
70. Пронина, И. С. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей / И. С. Пронина, С. С. Белоусова // Управление современной школой. Завуч. – 2017. – № 7. – С. 84-91.
71. Рабочая концепция одаренности. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Магистр, 2003. – 90 с. // Яндекс: [сайт]. – 2022. – URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1670510977&tld=ru&lang=ru&name.
72. Развитие одарённости в современной образовательной среде: опыт, проблемы, перспективы: материалы IV межрегиональной научно-практической // Интернет-конференции с международным участием: в 2 ч. Ч.1 – Омск: Тарская гимназия № 1 им. А. М. Луппова, 2019 – 230с. – URL: http://is.nkzu.kz/publishings/%7B76190017-1531-4B52-98C9-FD3050A853D0%7D.pdf
73. Райнович, Р. Одаренные дети – самый большой и самый главный ресурс каждой страны / Р. Райнович // Современное дошкольное образование: теория и практика. – 2018. – № 1. – С. 38-41.
74. Савенков, А. И. Психология детской одаренности: учебник для бакалавриата и магистратуры / А. И. Савенков. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2018. – 440 с.
75. Столярова, Г. Л. Развитие детской одаренности и интеллектуальных способностей дошкольников в процессе обучения игре в шахматы / Г. Л. Столярова // Академическая публицистика. – 2020. – № 6. – С. 323-332.
76. Стратегии развития и воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года: Распоряжение Правительства РФ № 996-от 29.05. 2015 г. // АО «Кодекс»: [сайт]. – 2022. – URL: https://docs.cntd.ru/document/420277810
77. Трубайчук, Л.В. Феноменология развития одаренности детей дошкольного возраста: монография / Л.В. Трубайчук. – М.: Баласс, 2010 – 182 с.
78. Федеральная целевая программа «Одаренные дети России» // Круглосуточный информационный канал «Архыз 24»: [сайт]. – 2022.– URL: https://arkhyz24.ru/federalnaya-tselevaya-programma-odar/
79. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования // ФГБУ «Редакция «Российской газеты»: [сайт]. – URL: https://rg.ru/2013/11/25/doshk-standart-dok.html
80. Францева, Е.Н. Особенности психолого-педагогического сопровождения одарённых детей в образовательных организациях / Е.Н. Францева, И.А. Боброва // Мир науки, культуры, образования. – 2017. – №5(66). – С. 260-263. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-psihologo-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-odaryonnyh-detey-v-obrazovatelnyh-organizatsiyah
81. Хамедова, Ю. Р. Измерение интеллекта детей в возрасте от 2 до 7 лет / Ю. Р. Хамедова // International scientific review: междунар. конф., – 22–23 окт. 2019 г. – USA: Boston, 2019. – С.102-106. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izmerenie-intellekta-detey-v-vozraste-ot-2-do-7-let
82. Хамедова, Ю. Р. Интеллект человека как одно из условий проявления способностей и одаренности Текст научной статьи по специальности «Психологические науки» / Ю. Р. Хамедова // Вестник науки и образования. – 2019. – Ч.1. – С. 1-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/intellekt-cheloveka-kak-odno-iz-usloviy-proyavleniya-sposobnostey-i-odarennosti
83. Хамедова, Ю. Р. Развитие способностей. Одаренность / Ю. Р. Хамедова // Наука, техника и образование. – 2020. – №1(65). – С. 65-70. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-sposobnostey-odarennost
84. Холодная, М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования / М.А. Холодная. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – СПб. : Питер, 2002. - 264 с.
85. Чуклин, М. История развития представлений об одаренности / М. Чуклин // Сатурния: [сайт]. – 2019. – https://nsaturnia.ru/metodika/istoriya-razvitiya-predstavlenij-ob-odarennosti/
86. Чурбанова, С. М. Развитие творческого мышления в детском возрасте / С.М. Чурбанова // Национальный психологический журнал. – 2018. №1(29). – С. 88-97. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-tvorcheskogo-myshleniya-v-detskom-vozraste(дата обращения: 14.01.2022).
87. Шурганова, Н. В. Развитие творчески одаренных детей дошкольного возраста / Н. В. Шурганова, И. В. Винтенбах, Е. В. Козлова // Дополнительное образование и воспитание. – 2017. – № 4. – С. 25-28.
88. Щебланова, Е. И. Концепция А. М. Матюшкина о творческой одаренности как предпосылке развития творческой личности / Е. И. Щебланова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2018. – Т.7, №1(25). – С.26-29. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kontseptsiya-a-m-matyushkina-o-tvorcheskoy-odarennosti-kak-predposylke-razvitiya-tvorcheskoy-lichnosti
89. Щербинин, М. Н. Шахматы как форма самопознания / М. Н. Щербинин, В.С. Мартиш // Вестник Челябинского государственного университета. – 2017. – №13(409). – С. 78-81. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/shahmaty-kak-forma-samopoznaniya
90. Юркевич, В.С. Интеллектуальная одаренность и социальное развитие: противоречивая связь / В.С. Юркевич // Современная зарубежная психология. – 2018. – Т.7, № 2. – С. 28-38.
91. Юркевич, В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность: книга для учителей и родителей / В.С. Юркевич. – М.: Просвещение, 2017. – 128 с. – URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1670511767&tld=ru&lang=ru&name=Urkevich_odarenny_rebenok_
92. 9310 benefits of teaching kids to play chess // WooChess. – 2017. – URL: https://woochess.com/en/blog/10-benefits-of-teaching-kids-to-play-chess
93. Ramon Aciego. The Benefits of Chess for the Intellectual and Social-Emotional Enrichment in Schoolchildren // The Spanish Journal of Psychology. – 2012. – Vol. 15(2):551-9. – URL: https://www.researchgate.net/publication/229006372_The_Benefits_of_Chess_for_the_Intellectual_and_Social-Emotional_Enrichment_in_Schoolchildren
94. The Benefits of Incorporating Chess into the School Curriculum. A collection of studies and papers on Chess and Education – URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?tm=1644932384&tld=ru&lang=en&name=Benefits-of-Chess-Research.pdf&text=
