Особенности жанровой организации на поэтику «Повести о Петре и Февронии Муромских» Ермолая-Еразма

Дата изготовления: январь 2024 года.

Учебное заведение: неизвестно.

Цель исследования – выявить, какие факторы, помимо жанровой организации произведения, оказывают влияние на поэтику «Повести о Петре и Февронии Муромских» Ермолая-Еразма.

Задачи исследования:

1. описать историю создания и изучения произведения;

2. проанализировать место фольклорной и агиографической традиции;

3. обозначить символический подтекст в произведении и наличие в нем «бродячих» сюжетов;

4. представить организацию работы с историческими, бытовыми, литературными деталями на интегрированном уроке русского языка и литературы;

5. составить конспект урока по теме: «Повесть о Петре и Февронии Муромских».

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1. « Повесть о Петре и Февронии » как историко-биографическая древнерусская повесть XVI века 6

1.1. Из истории написания и изучения «Повести о Петре и Февронии»: направления и тенденции 6

1.2. Жанровое своеобразие произведения: фольклор, агиография 10

Глава 2 Изучение «Повести о Петре и Февронии Муромских» в школе 13

2.1. Символический подтекст произведения 13

2.2. «Бродячие» сюжеты в «Повести…» 17

2.3. Работа с историческими, литературными, бытовыми деталями «Повести…» на интегрированном уроке (литература, русский язык) 20

2.4. Конспект урока по теме: «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Судьба и характер героев (7 класс)24

Заключение 28

Список использованных источников 30

1. Приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 № 858 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных учебников».

2. Алексеева Л.В. Художественная деталь в поэтике повести П.И. Мельникова-Печерского «Гриша» // Проблемы исторической поэтики. – 2016. – №14. – С. 244-261.

3. Антонова М.В. «Троичество и единство» в трудах книжника XVI в. Ермолая-Еразма // Вестник Псковского государственного университета. – 2015. – №2. – С. 106-111.

4. Архангельский А.Н. Литература: 5 - 9 классы: рабочая программа к учебнику А.Н. Архангельского, Т Ю. Смирновой. – 2-е изд., испр. – М.: Дрофа, 2021. – 124 с.

5. Буслаев Ф.И. Песни древней Эдды о Зигурде и Муромская легенда: Четыре лекции из курса об истории нар. поэзии. – М., 1858. – 39 с.

6. Веселовский А.Н. Избранное: Критические статьи и заметки / Сост. Т.В. Говенько. – М.; СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2016. – 496 с.

7. Гладкова О.В. К вопросу об источниках и символическом подтексте «Повести от жития Петра и Февронии» Ермолая-Еразма // Герменевтика древнерусской литературы. – 2008. – №13. – С. 537 – 569.

8. Дударева М.А. Апофатика русской словесной культуры конца нового времени: образы смерти: дисс. … д-ра культурологии. – Иваново, 2021. – 407 с.

9. Ермолай-Еразм. Повесть о Петре и Февронии Муромских / Перевод Л.А. Дмитриева // Памятники литературы Древней Руси. Конец ХV – первая половина ХVI века. – М.: Художественная литература, 1984. – С. 230-238.

10. Карабущенко П.Л. «Повесть о Петре и Февронии Муромских» в свете трактовки исторической герменевтики // Гуманитарные исследования. – 2014. – № 2(50). – С. 100-109.

11. Литература. Рабочие программы. Методические рекомендации к предметной линии учебников под редакцией В.Ф. Чертова. 5 - 9 классы: пособие для учителей общеобразоват. организаций / В.Ф. Чертов, Л.А. Трубина, Н.А. Ипполитова, И.В. Мамонова. – 2-е изд., перераб. – M.: Просвещение, 2022. – 160 с.

12. Литература. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией В.Я. Коровиной. 5 – 9 класс. Пособие для учителей общеобразовательных организаций. – 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2022. – 304 с.

13. Литература: программа для 5 - 9 классов: основное общее образование / Т.В. Рыжкова, И.Н. Сухих, И.Н. Гуйс, Ю.В. Малкова / под ред. И.Н. Сухих. – М.: Академия, 2014. – 157 с.

14. Ложкина А.О. Образы святых жен в житийной литературе XII - XVII веков: агиология и поэтика: автореферат дисс. … канд. филол. наук. – Ижевск, 2012. – 26 с.

15. Лотман Ю.М. Символ в системе культуры // Philology.ru: Русский филологический портал. – Режим доступа: http://philology.ru/literature1/ lotman-92e.htm. – Дата обращения: 04.02.2024.

16. Никольский Е.В. «Повесть о Петре и Февронии»: стилистическое своеобразие // Вестник университета имени Альфреда Нобеля. – 2018. – 2(16). – С. 209-222.

17. Палойко Л.В. Образ персонажа в оригинале и литературном продолжении англоязычного романа как объект филологического анализа: дисс. … к. филол. н. – Самара, 2012. – 216 с.

18. «Повесть о Петре и Февронии Муромских» Ермолая-Еразма как памятник Муромо-Рязанской словесности / А.А. Решетова, К.А. Красовская // Рязанский край в контексте русской литературы: очерки регионального литературоведения: сборник статей. – Рязань, 2017. – С. 25-59.

19. Повесть о Петре и Февронии / Подготовка текста и исследование Р.П. Дмитриевой. – Л.: Наука, 1979. – 340 с.

20. Программа курса «Литература». 5 - 9 классы / авт.-сост. Г.С. Меркин, С.А. Зинин. – 5-е изд. – М.: Русское слово – учебник, 2020. – 184 с.

21. Ржига В.Ф. «Повесть о Петре и Февронии» в русской литературе конца XVIII в. // Труды Отдела древнерусской литературы. – 1957. – Т. 13. – С. 429-436.

22. Самойлова Г.С. «Повесть о Петре и Февронии» как прецедентный текст древнерусской литературы (лингвистический аспект) // Нижегородское образование. – 2015. – №1. – С. 27-32.

23. Скрипиль М.О. Повесть о Петре и Февронии // Труды Отдела древнерусской литературы. – 1949. – Т. VII. – С. 361-367.

24. Спасский Ф.Г. Русское литургическое творчество: монография. – М.: Издательский совет Русской Православной Церкви, 2008. – 544 с.

25. Федорова В.П. Фольклорно-этнографический контекст повести о Петре и Февронии Муромских // Вестник Челябинского государственного университета. – 2017. – № 8(404). – С. 70 - 80.

26. Флиер А.Я. О Функциях символа в культуре // Культура культуры. – 2016. – №4. – С. 2-10.

27. Фоменко Ю.В. Словосочетания или правила сочетания слов? // Вестник Омского университета. – 2012. – № 3. – С. 277-282.

28. Фомичев С.А. Пушкинская перспектива. – М.: Знак, 2007. – 536 с.