ПМ.03 Классное руководство

ПМ.03 Классное руководство

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

100 БАЛЛОВ

СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАНИЯ НА ПРАКТИКУ В процессе учебной практики ПМ.03 Классное руководство студент выполняет следующие виды работ: Тема 1. Планирование и организация деятельности классного руководителя: определение цели и задач деятельности классного руководителя на учебный год Задание. Изучение плана работы классного руководителя с сотрудниками общеобразовательного учреждения (ОУ), работающими с классом. Планирование и организация деятельности классного руководителя: определение цели и задач деятельности классного руководителя на учебный год. Методические рекомендации - Изучите план работы классного руководителя с сотрудниками ОУ, работающими с классом на сайте «Инфоурок» по ссылке: https://infourok.ru/plan-vospitatelnoj-rabotyklassnogo-rukovoditelya-6099799.html. - Результаты оформите в таблицу 1. Таблица 1 - Направления и формы работы школы по организации внеурочной деятельности и общения младших школьников Направление воспитательной работы с классом Задачи работы Содержание Форма работы Примечания 1. 2. Тема 2. Составление плана работы классного руководителя с сотрудниками ОУ, работающими с классом Задание. Составление плана работы классного руководителя с сотрудниками ОУ, работающими с классом. Методические рекомендации - Составьте план работы классного руководителя с сотрудниками ОУ, работающими с классом, на четверть. - Результат оформите в таблицу 2 Таблица 2 - План работы классного руководителя с сотрудниками ОУ, работающими с классом, на четверть Направление воспитательной работы с классом Задачи работы Содержание Форма работы Примечания 1. 2. Тема 3. Выбор методов педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы Задание. Выбор методов педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы. Методические рекомендации - Изучите методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы на сайте «Инфоурок» по ссылке: https://infourok.ru/material.html?mid=115066. - Выберите из предложенного руководителем перечня методов педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся, развития группы те методы, которые Вы будете использовать для изучения личности ученика в соответствии с планом написания характеристики ученика и классного коллектива. - Результаты оформите в таблицу 3. Таблица 3 - Методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) обучающихся Методика (название) Автор Цель Процедура проведения Процедура обработки результатов Необходимый материал 1. 2. Тема 4. Составление программы педагогического наблюдения и диагностики Задание. Составление программы педагогического наблюдения и диагностики. Методические рекомендации - Составьте программу педагогического наблюдения и диагностики личности и коллектива. - Результаты оформите в таблицу 4. Таблица 4 - Программа педагогического наблюдения и диагностики личности Цель (что диагностируется?) Объект (с кем?) Метод (наблюдение, методика …) Место проведения (где?) Примечания Тема 5. Проведение игр на знакомство с классом Задание. Проведение игр на знакомство с классом. Методические рекомендации - Подберите и проведите 2-3 игры на знакомство с классом. Результаты оформите в таблицу 5. Таблица 5 - Игровой материал для организации знакомства с классом Название игры возраст (класс) Содержание игры (описание, правила, методические указания) 1. 2. Тема 6. Составление проекта внеурочного мероприятия по сплочению ученического коллектива, формированию адекватной самооценки у младших школьников Задание. Составление проекта внеурочного мероприятия по сплочению ученического коллектива, формированию адекватной самооценки у младших школьников. Методические указания - Разработайте проект (технологическую карту) внеурочного мероприятия по сплочению ученического коллектива, формированию адекватной самооценки у младших школьников в соответствии с современными требованиями по следующей схеме: Класс: Тема: Направление воспитательной деятельности: Цель: Задачи: образовательная: развивающая: воспитательная: Планируемые результаты: - Личностные: - Метапредметные: Регулятивные УУД, Познавательные УУД, Коммуникативные УУД): Форма организации внеурочного занятия: Методы: Оборудование: Ход внеурочного мероприятия Структура мероприятия (этап - в зависимости от вида и формы занятия) Ход внеурочного мероприятия Примечание Деятельность классного руководителя Деятельность учащихся 1.Организацинномотивационный 2.Деятельностнооперационный 3.Итоговорефлексивный 1. 2. 1. 2. 1. 2. Тема 7. Подбор тестов для учащихся по выявлению целеустремленности, самостоятельности, инициативности, решительности, настойчивости и самообладания, заинтересованности учащихся в труде и его результатах, их активности, самостоятельности, организованности и дисциплинированность при проведении работы Задание. Подбор тестов для учащихся по выявлению целеустремленности, самостоятельности, инициативности, решительности, настойчивости и самообладания, заинтересованности учащихся в труде и его результатах, их активности, самостоятельности, организованности и дисциплинированность при проведении работы. Методические указания - Подберите тесты для учащихся по выявлению целеустремленности, самостоятельности, инициативности, решительности, настойчивости и самообладания, заинтересованности учащихся в труде и его результатах, их активности, самостоятельности, организованности и дисциплинированность при проведении работы. - Результаты оформите в таблицу 6. Таблица 6 - Выявление личностных особенностей учащихся в процессе выполнения деятельности Тест (название) Автор Цель Процедура проведения Процедура обработки результатов Необходимый материал (вопросы) Тема 8. Составление проекта внеурочного мероприятия по развитию познавательной деятельности младших школьников Задание. Составление проекта внеурочного мероприятия по развитию познавательной деятельности младших школьников (развития восприятия, наблюдательности, памяти, воображения, мышления, самостоятельность в суждениях и выводах, степень развития устной речи). Методические указания - Разработайте проект (технологическую карту) внеурочного мероприятия по развитию познавательной деятельности младших школьников (восприятия, наблюдательности, памяти, воображения, мышления, самостоятельность в суждениях и выводах, степени развития устной речи) в соответствии с современными требованиями по схеме.