Практическое задание 2 с презентацией Специальная психология

Практическое задание 2. Искаженное психическое развитие.

1.     Коррекция М.М. Семаго как социально-психологическая адаптация индивидуума и окружающей среды, создание оптимальных условий.

2.     Психологическая коррекция как основной метод «...оптимизации развития психических процессов и функций и гармонизации развития личностных свойств».

3.     А. А. Осипова выделяет специфические черты психологической коррекции: ориентация на клинически здоровых людей; ориентация на здоровые стороны личности, ориентация на среднесрочную помощь, направленность на изменение поведения и развития личности.

4.     Цели психокоррекционной работы с детьми и подростками с проблемами в развитии в отечественной психологии.

5.     Закономерностей психического развития ребенка как активного деятельностного процесса, реализуемого в сотрудничестве со взрослым.

Методические рекомендации

Студенты могут объединяться по два человека при подготовке к презентации и написании, информативного доклада к презентации, каждый раскрывает выбранные аспект рассматриваемой проблемы. Презентация и информативный доклад должны соответствовать следующим требованиям:

 - соответствие содержания заявленной тематике;

- отсутствие орфографических, пунктуационных, стилистических и иных ошибок;

- чёткая композиция и структура, наличие содержания;

- логичность и последовательность в изложении материала;

- представленный в полном объёме список использованной литературы;

- корректно оформленный список использованной литературы;

- наличие ссылок на использованную литературу в тексте презентации и информативного доклада;

- способность к анализу и обобщению информационного материала, степень полноты обзора состояния вопроса;

- обоснованность выводов;

- самостоятельность изучения материала и анализа;

- отсутствие фактов плагиата.

1. Коррекция М.М. Семаго как социально-психологическая адаптация индивидуума и окружающей среды, создание оптимальных условий…….

2. Психологическая коррекция как основной метод………………………..

3. Специфические черты психологической коррекции по Осиповой……...

4. Цели психокоррекционной работы с детьми и подростками с проблемами в развитии в отечественной психологии………………………

5. Закономерности психического развития ребенка как активного деятельностного процесса, реализуемого в сотрудничестве со взрослым...

Заключение……………………………………………………………………

Список использованной литературы….....…………………………………..

1. Проблемные дети : Основы диагност. и коррекц. работы психолога / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. - 3. изд., испр. и доп. - Москва : АРКТИ, 2003 (ГУП Сарат. полигр. комб.). – 201 с.;

2. Общая психокоррекция : Учеб. пособие для студентов высш. спец. учеб. заведений / А.А. Осипова. - Москва : Сфера, 2000. – 508 с.;

3. Мамайчук, И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии : учебное пособие для вузов / И. И. Мамайчук. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Издательство Юрайт, 2023. - 318 с.;

4. Детская психология: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / Д. Б. Эльконина ; ред.-сост. Б. Д. Эльконин. - 6-е изд., стер. - Москва : Академия, 2011. - 383 с.