Коррекционная работа по развитию цветовосприятия у старших дошкольников с задержкой психического развития на занятиях по изобразительной деятельности
Период изготовления: ноябрь 2023 года.
Проведено эмпирическое исследование.
База проведения: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 30 (г. Екатеринбург).
Выборка: 9 детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Цель исследования – изучить особенности коррекционной работы по развитию цветовосприятия у старших дошкольников с задержкой психического развития на занятиях по изобразительной деятельности.
Задачи исследования:
1) Изучить теоретические и методические аспекты развития восприятия цвета у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
2) Организовать и провести экспериментальное обследование детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
3) Провести коррекционную работу по развитию цветовосприятия у детей с задержкой психического развития на занятиях по изобразительной деятельности.
Есть приложения.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
ВВЕДЕНИЕ……...………………………….…………………...…………... 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ВОСПРИЯТИЯ ЦВЕТА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ……………………………………………..............................7
1.1. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с задержкой психического развития…..………..7
1.2. Особенности формирования и развития цветовосприятия у детей старшего дошкольного возраста с сохранным развитием и с задержкой психического развития………………15
1.3. Влияние занятий по изобразительной деятельности на развитие цветовосприятия у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.........................................25
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ…………..32
2.1. Параметры, определяющие развитие цветовосприятия у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития..……………………………….…………………32
2.2. Цель, задачи и организация эксперимента………………… 44
2.3. Полученные результаты и анализ.............................................................. 45
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЦВЕТОВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ..............................................................................................53
3.1. Формирующий эксперимент..................................................................... 52
3.2. Контрольный эксперимент........................................................................ 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………..………………….………………….. 65
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………… 66
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1: КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА……............………………….70
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2: КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КОНТРОЛЬНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА………………………........................71
1. Аванесова, В. Н. Воспитание и обучение детей в разновозрастной группе / В. Н. Аванесова. – М. : Просвещение, 1979. – 176 с.
2. Башаева, Т. В. Энциклопедия воспитания и развития дошкольника / Т. В. Башаева [и др.]. – Ярославль : Академия развития ; Академия Холдинг, 2001. – 209 с.
3. Бубнова М.В. Формирование цветовосприятия младших подростков в процессе обучения изобразительной деятельности : дисс.. канд. психол. наук. М., 2010. 173 с.
4. Венгер, Л. А. Развитие восприятия цвета в дошкольном детстве / Л. А Венгер. – СПб. : Союз, 2001. – 322 с.
5. Венгер, Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка / Э. Г. Пилюгина, Л. А. Венгер. – М. : Просвещение, 2002. – 223 с.
6. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. – М. : Просвещение, 2003. – 200 с.
7. Григорьева, Л. П. Развитие восприятия ребенка: пособие для коррекционных занятий с детьми с ослабленным зрением в семье, детском саду, начальной школе / Л. П. Григорьевна. – М. : «Школа-Пресс», 2001. – 200 с.
8. Доронова, Т. Н Развитие детей в изобразительной деятельности / Т. Н. Доронова // Ребенок в детском саду. – 2005. – С. 21-30.
9. Екжанова, Е. А. Задержка психического развития у детей и пути ее психолого-педагогической коррекции в условиях дошкольного учреждения / Е. А. Екажанова. – М. : Просвещение, 2002. – 115 с.
10. Забрамная, С. Д. Методические рекомендации к пособию Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей : метод. пособие / С. Д. Забрамная, О. В. Боровик. – М. : ВЛАДОС, 2003. – 32 с.
11. Закономерности изменяемости цветовых отношений // Справочник по цвету. Москва — Ленинград, 1932. Переиздание: Михаил Матюшин. Справочник по цвету. Закономерность изменяемости цветовых сочетаний. — М.: Д. Аронов, 2007. — 72 с.
12. Зинченко, В. П. Психологические основы педагогики / В. П. Зинченко. – Издательство : Директ-Медиа, 2014. – 323 с.
13. Игры и занятия с детьми раннего возраста, имеющими отклонения в психическом развитии : учеб. для студентов вузов / Е. А. Стребелевой ; под ред Г. А. Мишиной. – М. : Полиграф сервис, 2002. – 74 с.
14. Истомина, 3. М. Восприятие и называние цвета / З. М. Истомина. – М., 2005. – 198 с.
15. Казакова, Т. Г. Изобразительная деятельность младших дошкольников / Т. Г. Казакова. – М., 2004. – 205 с.
16. Казакова, Т. Г. Развитие у детей творчества / Т. Г. Казакова. – М. : Просвещение, 2007. – 227 с.
17. Катаева, А. А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников : учеб.-метод. пособие / А. А. Катаева ; под ред. А. В. Запорожца. – М., 2002. – 190 с.
18. Комарова, Т. С. Цвет в детском изобразительном творчестве дошкольников : учеб.-метод. пособие / Т. С. Комарова, А. В. Размыслова. – М. : Педагогическое общество России, 2005. – 144 с.
19. Коменский, Я. А : многопредмет. науч. Журнал. О необходимости ознакомления детей с природой с раннего возраста / Я. А. Коменский. – 2011. – URL : http://sdamzavas.net/1-59960.html
20. Коробейников, И. А. Проблемы диагностики, коррекции и прогноза при организации сопровождения детей с легким психическим недоразвитием / И. А. Коробейников // Дефектология. – 2009. – № 5. – С. 22-28.
21. Короткова, Н. А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста / Н. А. Короткова. − М. : Издательство «ЛИНКАПРЕСС», 2012. − 208 с.
22. Корытова, Т. А. Развитие цветового восприятия у детей младшего дошкольного возраста / Т. А. Корытова. – 2015. – URL : https://www.maam.ru/detskijsad/razvitie-cvetovogo-vosprijatija-u-deteimladshego-doshkolnogo-vozrasta.html
23. Котенко, Л. В. Что мы знаем о цвете? Курс развивающих занятий для дошкольников / Л. В. Котенко. – М. : Книголюб, 2003. – 156 с.
24. Кутрань, О. Н. Восприятие цвета, формы и величины у детей с нарушением зрения / О. Н. Кутрань // Молодой ученый. – 2018. – № 26. – С. 162-164.
25. Лебединская, К. С. Задержка психического развития и ее причины / К. С. Лебединская // Причины возникновения и пути профилактики аномалий развития у детей. – М., 1985. – С. 29-37.
26. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. − М., Педагогика, 1981. − 186 с.
27. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – М., 1982. – 145 с.
28. Леонтьев, А. Н. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста : сб. ст. / А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец. − М. : Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1995. – 144 с
29. Лубовский, В. И. Специальная психология / В. И. Лубовский. – М. : Просвещение, 2007. – 56 с.
30. Монтессори, М. Гуманистическая педагогика / М. Монтессори : пер. с итал. К. Е. Сумнительный : под ред. К. Е. Сумнительный. – М. : ТГГПУ, 2005. – 75 с.
31. Сипкина Н. А. Активизация внимания и памяти у младших школьников с ЗПР как базовая предпосылка формирования у них познавательной активности / Сипкина Н. А //Актуальные вопросы современной психологии и педагогики. – 2016. – С. 25-27.
32. Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста / Сухарева Г. Е. – Рипол Классик, 2013. – 100 с.
33. Ушинский К. Д. Педагогика. М.: Избранные работы.– 2018.
