Практическое задание 1. Тема 1. «Понятие и основные черты административной ответственности» и т.д
Практическое задание 1. Тема 1. «Понятие и основные черты административной ответственности» (таблица)
Практическое задание 2. Тема 3. «Понятие и виды административных наказаний»
Задание. Решите кейс-задачу:
Гражданин Краснов, управляя автомобилем, не справившись с рулевым управлением наехал на ограждение жилого дома, расположенное вдоль проезжей части. Возместив материальный ущерб хозяину дома, гражданин Краснов уехал с места ДТП. На следующей день гражданин Краснов был приглашен в городской отдел ГИБДД для составления протокола по ч. 2 ст. 12.27 КоАП РФ – «Невыполнение обязанностей в связи с ДТП».
Имеется ли в действиях гражданина Краснова состав административного правонарушения? Какое наказание может грозить гражданину Краснову?
Практическое задание 3. Тема 4. «Порядок назначения административного наказания»
Задание. Решите кейс-задачу:
УФАС по Самарской области по результатам проведенной проверки ООО «Лютик» было выдало предписание об устранении в срок до 15 ноября 2022 года нарушений требований антимонопольного законодательства. Поскольку ООО «Лютик» указанное предписание не исполнило УФАС по Самарской области 09 марта 2023 года привлекло общество к административной ответственности по ч. 2.2 ст. 19.5 КоАП РФ. Не согласившись с принятым постановлением, ООО «Лютик» обжаловало его в суде сославшись на пропуск антимонопольным органом двухмесячного срока давности привлечения к административной ответственности, предусмотренного статьей 4.5 КоАП РФ. Какое решение должен принять суд?
Практическое задание 4. Тема 5. «Органы, уполномоченные рассматривать дела об административных правонарушениях»
Задание. Решите кейс-задачу:
Налоговый инспектор Иванова, возвращаясь домой со службы, во дворе собственного дома увидела на детской площадке распивающего алкогольные напитка гражданина Курочкина. Поскольку замечание Ивановой прекратить противоправное поведение Курочкин проигнорировал, Иванова самостоятельно составила в отношении Курочкина протокол по делу об административном правонарушении и на следующий рабочий день передала протокол своему руководителю. Руководитель налоговой инспекции рассмотрев протокол вынес постановление о привлечении Курочкина к административной ответственности и назначил наказание в виде административного ареста сроком на 30 суток.
Дайте правовую оценку ситуации.
Практическое задание 5. Тема 8. «Меры обеспечения производства по делам об административных правонарушениях»
Задание. Решите кейс-задачу:
16-летний гражданин Кузьмин был подвергнут административному задержанию и размещен в помещении отдела полиции вместе с остальными задержанными правонарушителями. При оформлении протокола об административном задержании Кузьмин попросил сотрудника полиции не сообщать о его задержании родителям и в школу, а уведомить об этом только лишь его брата, который учится на четвертом курсе юридического факультета местного университета и будет являться его защитником. Однако, сотрудник полиции о задержании Кузьмина сообщил в школу, где тот учится, для публичного обсуждения противоправного поведения Кузьмина на классном часе. Уведомить брата Кузьмина и допустить его в качестве защитника сотрудник полиции отказался, поскольку, во-первых, близкий родственник не может являться защитником по делу об административном правонарушении, во-вторых, брат не имеет высшего юридического образования и статуса адвоката, а только лишь еще учится, в-третьих, представитель допускается к участию в деле только после составления протокола об административном правонарушении, а в отношении Кузьмина составлен протокол об административном задержании.
Дайте правовую оценку ситуации.
Практическое задание 6. Тема 11. «Пересмотр постановлений и решений по делам об административных правонарушениях»
Задание. . Решите кейс-задачу:
Гражданка Синицина, будучи несогласной с привлечением ее 17-летнего сына Дмитрия к административной ответственности, решила обжаловать постановление о назначении административного наказания мировому судье. Свою жалобу гражданка Синицина....
