1. Проблемы методологии практической педагогической деятельности.
2. Единство и различие теории и практики в современной педагогике.
3. Специфика формирования профессионально-педагогических ценностей.
4. Педагогические способности и педагогическое мастерство.
5. Понятие о педагогическом проектировании.
6. Принципы педагогического проектирования.
7. Алгоритм педагогического проектирования.
8. Этапы и формы педагогического проектирования.
9. Типология проектов. Их структурирование.
10. Дидактические свойства и функции экологических проектов.
11. Особенности реализации творческих проектов.
12. Признаки и функции практико-ориентированных проектов.
13. Особенности организации ролевых и игровых проектов.
14. Специфика структурирования исследовательских проектов в современном образовательном процессе.
15. Проект в системе уроков.
16. Проект во внеурочной деятельности учащихся.
17. Внешняя оценка проекта.
18. Сущность и специфика педагогической задачи.
19. Типы педагогических задач и их характеристика.
20. Этапы решения педагогической задачи.
21. Алгоритмы решения профессиональных задач.
22. Проявление профессионализма и мастерства учителя в решении педагогических задач.
23. Понятие о технологии конструирования педагогического процесса.
24. Этапы конструирования педагогического процесса.
25. Осознание педагогической задачи, анализ исходных данных и постановка педагогического диагноза.
26. Виды и функции планирования в современной практике образовательного процесса школы.
27. Планирование как результат конструктивной деятельности педагога.
28. Планирование работы классного руководителя.
29. Планирование в деятельности учителя-предметника.
30. Понятие о технологии осуществления педагогического процесса.
31. Структура организаторской деятельности и ее особенности.
32. Виды деятельности детей и общие технологические требования к их организации.
33. Учебно-познавательная деятельность и технология ее организации.
34. Ценностно-ориентационная