Педагогические условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник рисования на занятиях в ДОО

Период изготовления: февраль 2023 года.

ВУЗ: неизвестно.

Проведена опытно – экспериментальная работа.

Объект исследования - ДОУ подготовительной группы «Солнышко»

Выборка: 30 человек, 15 детей - экспериментальная группа (подготовительная группа №1) и 15 детей контрольная группа (подготовительная группа №2).

Целью работы: теоретически выявить педагогические условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник рисования на занятиях в ДОО и проверить их эффективность в ходе опытно-экспериментальной работы.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел. 

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ В ДОО 6

1.2 Особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 12

1.3 Педагогические условия использования нетрадиционных техник рисования на занятиях в ДОО старших дошкольников 17

Выводы 1 главы 29

2. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ В ДОО. 31

2.1 Констатирующий этап опытно – экспериментальной работы 31

2.2 Формирующий этап опытно –экспериментальной работы 37

2.3 Контрольный этап опытно - экспериментальной работы 41

Выводы 2 главы. 44

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

1. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. – Казань: Изд-во Казанского университета, 1996. – 567 с.

2. Белкина В.Н. Психология раннего и дошкольного детства : Учеб. пособие для студ. вузов. – М.: Академический Проект; Гаудеамус, 2005. – 256 с.

3. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк. – М.: Просвещение, 1991. – 93 с. 

4. Галигузова Л.Н. Творческие проявления в игре детей раннего возраста // Вопросы психологии. – 1993. – № 2. – С. 70-75.

5. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. – М.: «Издательство Скрипторий», 2003. – 80 с.

6. Дюжакова М.В., Лавлинская О.И., Коломеец А.В. Продуктивная деятельность как средство развития дошкольника // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». – 2016. – №5. – С. 32-39.

7. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: Психологическое развитие ребенка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://publ.lib.ru/ARCHIVES/Z/ZAPOROJEC_Aleksandr_Vladimirovich/_Zaporojec_A.V..html.

8. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М.: Сфера, 2005. – 56 с.

9. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М., Слепцова В.Ю., Смагина Т.В. Нетрадиционные графические техники // Занятия по рисованию с дошкольниками. – 2008. – С. 5-31.

10. Колесов Д.В. О психологии творчества // Психологический журнал. – 1992. – № 6. – С. 43-54.

11. Комарова Т.С. Детское художественное творчество: методическое пособие для воспитателей и педагогов. – М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 160 с.

12. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. – М.: Мозаика-синтез, 2018. – 126 с.

13. Кондратьева Н.В. Сущность понятия «Творческие способности» [Электронный ресурс] // Концепт. – 2015. – №9. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-ponyatiya-tvorcheskie-sposobnosti.

14. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1977.

15. Лук А.Н. Психология творчества. – М.: Академия, 2008. – 336 с.

16. Маклаков А.Г. Общая психология: учеб. для вузов. – СПб.: Питер, 2008.

17. Матюшкин А.М. Концепция творческой одарённости // Вопросы психологии. – 1989. – № 6. – С. 29-33.

18. Матюшкин А.М. Развитие творческой активности школьников. – М.: Педагогика, 2002. – 155 с.

19. Мотков О.И. Развитие творчества у детей // Дополнительное образование. – 2008. – №4. – С. 9-13.

20. Педагогический энциклопедический словарь / Под ред. Б. Бим-Бада. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 528 с.

21. Погодина С.В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: учеб., пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2019. – 352 с.

22. Теплов Б.М. Способности и одаренность. – М.: Педагогика, 1985. – 320 с.

23. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.firo.ru.

24. Художественно-продуктивная деятельность; аспект требований ФГОС (из опыта работы Курбанисмаиловой М.Ш.) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://122.dou.spb.ru/images/docs/Kurbanismailova-MSH.pdf.

25. Эльконин Д.Б. Развитие личности ребёнка-дошкольника // Психология личности и деятельности дошкольника. – М.: Педагогика, 1966. – С. 254-292.