Современные направления обучения иностранным языкам в зарубежной методике

Период изготовления: апрель 2023 года. 

Учебное заведение: неизвестно.

Цель – проанализировать современные направления обучения иностранным языкам в зарубежной методике

- Задачи: охарактеризовать методы обучения иностранным языкам в зарубежной методике, разработать технологию использования обучения иностранным языкам в зарубежной методике;

- Проанализировать методы обучения иностранным языкам в зарубежной методике;

- Рассмотреть результаты исследования обучения иностранным языкам в зарубежной методике.

Есть приложение.

Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел. 

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы, используемые при обучении иностранным языкам в зарубежной методике 5

1.1.Характеристика обучения иностранным языкам в зарубежной методике 5

1.2.Технологии, используемые при обучении иностранным языкам в зарубежной методике 12

Выводы по главе 1 17

ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование, используемые при обучении иностранным языкам в зарубежной методике 18

2.1. Анализ исследований обучения иностранным языкам в зарубежной методике 18

2.2. Результат исследований 23

Выводы по главе 2 30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35

ПРИЛОЖЕНИЯ 38

1. Белогрудова В.П. Иностранные языки в школе. – 2005. – C.11–18.

2. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика, 4-е издание. — М.: Академия, 2007.-237с. 

3. Гальченко, С.И. Перспективы развития английского языка как языка мировой политической и экономической элиты / С.И. Гальченко // Образование и право. – 2019. – № 9. – 233-236 с.

4. Денисова Л.Г.. Место интенсивной методики в системе обучения иностранным языкам в средней школе.- Жур.: ИЯ в школе. 4,1995. 

5. Игна, О.Н. Слагаемые лингвистической одаренности и способностей к иностранным языкам / О.Н. Игна.— Текст: непосредственный // Вестник ТГПУ.— Томск: TSPU Bulletin, 2012.— С. 109–113.

6. Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам: Учеб. пособие. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Высш. шк., 1986 – 98с. 

7. Самарин А.В. К вопросу о психолингвистическом эксперименте как инновации в учебном процессе в высшей школе // Технологизация системы современного образования: стратегия, концепции, практика: материалы II междунар. науч.-практ. конф. – 2017. – С. 131–134.

8. Сысоев Ф.И. Экономика и лингвистика: теория, история, практика // Terra Economicus. 2019. № 2. – Pp. 163-175. DOI: 10.23683/2073-6606-2019-17-2- 163-175 

9. Тарасевич Т.М. Проблемы интеграции экономики и лингвистики на современном этапе // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2008. № 4. – Pp. 246-250. 

10. Чеботарева, К. А. Использование фразеологических единиц как способ создания художественных связей в литературном произведении / К. А. Чеботарева // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2019. – № 4(52). – С. 223-225

11. Budlova T.Yu. The Storyline Approach in Teaching Business English to Linguistic Students. The XXV Annual International Academic Conference, language and culture, 20-22 October 2014. Procedia – Social and Behavioral Sciences. Vol. 154 2014. – Pp. 420 – 424. 

12. Cummins, J. (1984) Bilingualism and special education: Issues in assessment and pedagogy. Clevedon, England: Multilingual Matters. 

13. De Jong, E. (2002). Effective bilingual education: From theory to academic achievement in a two-way bilingual program. Bilingual Research Journal, 26 (1). 

14. Eileen Ariza (2002). Resurrecting “Old” Language Learning Methods to Reduce Anxiety for New Language Learners: Community Language Learning to the Rescue. 

15. Gardner, H. (1983/2003). Frames of mind. The theory of multiple intelligences. New York: BasicBooks. 

16. Hill, J., & Flynn, K. (2006). Classroom instruction that works with English language learners. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development. 

17. Jayalakshmi R. An integrated approach to business English. 2017.– 254 p. ISBN: 0973-3728 

18. Kagan, S. (1995). We can talk: Cooperative learning in the elementary ESL classroom. 

19. Kate Powel, Tanweer Ali, Eva Lebdušková. Critical Studies from Economics and Linguistics. Chapter in: Discourse Analysis and Austerity. 2020. – Pp.218-234. 

20. Kidd, R., & Marquardson, B. (1994). The foresee approach to content-based ESL instruction. 

21. Klaus Desmet, Ignacio Ortuño Ortin, Romain Wacziarg (2016) Linguistic Cleavages and Economic Development. Linguistic cleavages and economic development. No 1. – Pp.425-446. DOI: 10.1007/978-1-137-32505-1_16 

22. Manyasi N. B. Integrated approach in teaching English language: the practice in Kenya // International Journal of Education and Research. 2014.Vol. 2 No. 4. – Pp. 253-264.

23. Mohan, B., Leung, C., & Davison, C. (2001). English as a second language in the mainstream: Teaching, learning and identity. New York, NY: Longman. 

24. Murray, D.E. What English language teachers need to know, volume 1: Understanding learning / D.E. Murray, M.A. Christison.— London: Taylor & Francis Ltd, 2010.— 224 c.

25. Nitu Kaur. Integrated Approach in Science Teaching. Journal of Emerging Technologies and Innovative Research (JETIR). 2019. No 3. – Pp. 67-78. DOI: 10.13140/RG.2.2.17945.67683 

26. Ovando, C. J., & Collier, V. P. (1998). Bilingual and ESL classrooms: Teaching in multicultural contexts (2nd ed.). New York, NY: McGraw-Hill. 

27. Reyhner, Jon. Bilingual education. In J. Reyhner (ed.).Teaching American Indian students Norman, OK: University of Oklahoma Press, 1992 – р.55 

28. Richard-Amato, P. A. (1988). Making it happen: Interaction in the second language classroom: From theory to practice. New York, NY: Longman. 

29. Scarcella, R. C., & Oxford, R. L. (1992). The tapestry of language learning: The individual in the communicative classroom Boston, MA: Heinle & Heinle

30. Sook, Y.S & Cole, K. N. (2002). Facilitating first language development in young Korean children through parent training in picture book interactions. Bilingual Research Journal, 26 (2), pp 213-227. 

31. Yaroslavova E., Kosterin V. Using an integrative approach in teaching English language and e-commerce // 11th International Technology, Education and Development Conference. Dates: March 6-8. 2017. – Pp. 9982-9987 ISBN: 978-84- 617-8491-2; ISSN: 2340-1079; DOI: 10.21125 / inted.2017.2382