Исследование особенностей освоения детьми старшего дошкольного возраста народной культуры малочисленных народов Севера
Период изготовления: март 2023 года.
Предмет: Организация учебно-исследовательской работы.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: ТМК ОУ «Усть-Портовская средняя школа имени Л.П. Ненянг».
Выборка: две группы детей (контрольная и экспериментальная) в каждой из которых по 10 детей 5-7 лет, из них 11 мальчиков и 9 девочек.
Цель исследования: исследовать особенности освоения детьми старшего дошкольного возраста культуру малочисленных народов Севера.
Задачи исследования:
1. Исследовать воспитательный потенциал культуры малочисленных народов Севера.
2. Проанализировать возрастные особенности освоения народной культуры детьми дошкольного возраста.
3. Организовать и провести эспериментальное исследование особенностей освоения народной культуры детьми дошкольного возраста.
Есть приложения.
Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ МАЛОЧИСЛЕННЫХ НАРОДОВ СЕВЕРА… 7
1.1. Воспитательный потенциал культуры малочисленных народов Севера………7
1.2. Особенности освоения народной культуры детьми дошкольного возраста…… 13
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРИОБЩЕНИЮ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЕ…. 20
2.1. Исследование интереса детей дошкольного возраста к народной культуре……… 22
2.2. Исследование представлений детей дошкольного возраста о народной культуре… 30
2.3. Исследование умений детей дошкольного возраста отражать элементы народной культуры в практической деятельности…………… 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………… 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………. 48
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………….. 51
1. Аксёнова Е.Е. Л.Е. Налтанова Игры и загадки моего детства: сборник / Министерство культуры Красноярского края, Краевое гос. учреждение культуры «Таймырский Дом народного творчества». – Дудинка: [б.и.]; Красноярск: Новый Енисей, 2013. – 43 с.
2. Арсентьева В.П. Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном детстве: учеб. пособие для вузов / В.П. Арсентьева. – М.: ФОРУМ, 2013. – 144
3. Афанасьев В.Ф. Этнопедагогика нерусских народов Сибири и Дальнего Востока. Якутск. 1979 С. 75.
4. Болотина, Л.Р. Дошкольная педагогика / Л.Р. Болотина. – М.: Академия, 2016. – 232 с.
5. Выготский Л.С. Развитие личности и мировоззрения ребенка / Л.С. Выготский // Психология личности. Хрестоматия. – СПб: Питер, 2002. – 480 с.
6. Герасимова Т.П. Этнокультурное образование как основа для формирования патриотических чувств школьников / Т.П. Герасимова // Региональное образование. – 2014. – №2. – С. 10-11.
7. Денисова В.В. Некоторые проблемы сохранения и развития культурного наследия коренными малочисленными народами Севера / В.В. Денисова // Молодой ученый. – 2018. – № 42 (228). – С. 160-163.
8. Добжанская О.Э. Культура коренных народов Таймыра / О.Э. Добжанская. – Норильск: АПЕКС, 2014. – 75 с.
9. Дубовец Э. Игры народов Севера: на зимней прогулке / Э.Дубовец. – (Физическая культура) // Дошкольное воспитание. – 2013. – № 11. – С. 15-16.
10. Журнал: Детский сад всё для воспитателя: № 6 ( 42) июнь 2015/издательство Основа; 74с.
11. Игра и дошкольник. Развитие детей старшего возраста в игровой деятельности: Сборник / Под ред. Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой. СПб.: «Детство-Пресс», 2017. – 192 с.
12. Игры народов Таймыра / отв. за вып. М.Г. Жаркова; сост. Л.Д. Бетту; худ. А.А. Поротов. – Дудинка: [б.и.], 2013. – 36 с.
13. Касаткина Е.И. Игра в жизни дошкольника / Е.И. Касаткина. – М.: Дрофа, 2013. – 176 c.
14. Катыгинский С.Н. Долганские национальные игры: пособие для учителя- СПб: филиал издательства «Просвещение», 2015,-40с:
15. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика / – М.: Академия, 2014. – 415 с.
16. Коренные малочисленные народы Таймыра: проблемы сохранения культуры: Сборник научных статей / Науч. Ред. В.Н. Циватая. – Норильск: Филиал МГУКИ, 2012. – 135 с.
17. Кривоногов В.П. Народы Таймыра (современные этнические процессы): Монография. – Красноярск: РИО КГПУ, 2014. – 264 с.
18. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов / В. С. Мухина. – 4-е изд., стереотип. – Москва: Издательский центр «Академия», 1999. – 456 с.
19. Неволина В.А. Приобщение дошкольников к народным традициям региона: Учебно методическое пособие / В.А. Неволина. – Ишим: Изд-во ИГПИ, 2014. – 64 с.
20. Попова М.И. Бататева Л.В. Основы этнопедагогики и этнопсихологии коренных народов Таймыра. СПб: Дрофа 2017. С. 239.
21. Прокопенко В.И. Игры, состязания и этноспорт народов Севера Сахалина: Книга для учителя / В. И. Прокопенко. – Южно-Сахалинск, 2015. – 296 с.
22. Садыков Р.М., Садыкова Г.М. Этнопедагогические подходы в образовательном пространстве / Р.М. Садыков, Г.М. Садыкова // Молодой ученый. – 2017. – № 13 (147). – С. 599-601.
23. Самольянова Н.В. Игра в жизни ребенка / Н.В. Самольянова // Дошкольная педагогика. – 2016. – № 10. – С. 58-59.
24. Справочник: Старшего воспитателя дошкольного учреждения № 2 февраль/ 2013 изд.: информационный центр «МЦФЭР» Ресурсы образования 80 с.
25. Ушканова С.Г., Бугаева Л.П., Горохова Г.Г., Васильева М.В. Классификация игр, упражнений народов крайнего Севера на физическое развитие детей 7-8 лет / С.Г. Ушканова, Л. П. Бугаева, Г.Г. Горохова,
М.В Васильева // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2016. – № 6 (136). – 171-175.
26. Фролова А.Н. Традиционные игры и игрушки народов Крайнего Северо-Востока России: учеб.-метод. пособие / А.Н. Фролова – Магадан: Кордис, 2013. – 143 с.
27. Фролова А.Н. Традиционные игры коренных малочисленных народов как средство воспитания патриотизма // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 591-595.
28. Хакимулина О.Н. История и культура коренных народов Таймыра: учеб.пособие / О.Н. Хакимулина. – СПб.: фил. изд-ва «Просвещение», 2015. – 288 с.
