Практические задания по дисциплине "Анализ социопсихологических данных", Росдистант, ТГУ

Раздел
Математические дисциплины
Просмотров
116
Покупок
0
Антиплагиат
Не указан
Размещена
2 Окт 2023 в 07:32
ВУЗ
ТГУ
Курс
4 курс
Стоимость
1 000 ₽
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
doc
Анализ социопсихологических данных_задания
589 Кбайт 1 000 ₽
Описание

У студентов вуза с помощью субшкалы методики К. Томаса выявлен уровень выраженности стиля конфликтного поведения «Соперничество», а с помощью методики Д. Роттера – тип локуса контроля. В таблице приведены данные по уровню соперничества у представителей двух типов локуса контроля: экстерналов (выборка A) и интерналов (выборка B). Можно ли утверждать, что у студентов-экстерналов уровень соперничества выше, чем у студентов с преобладанием интернального локуса контроля?


Проведено исследование показателей готовности к вузовскому обучению: умения учиться (УУ), навыков самоконтроля (НС) и успеваемости (Усп). Необходимо с помощью корреляционного анализа установить степень согласованности между данными показателями, используя ранговую корреляцию.


В группе испытуемых с помощью таблиц Шульте исследовали объём внимания (ОВ) по трём возрастным группам (ВГ): первая – 20–30 лет, вторая – 30–40 лет, третья – 40–50 лет. Фиксировался также пол испытуемых: 1 – мужской, 2 – женский. С помощью дисперсионного анализа определить, зависит ли объём внимания от пола и возраста.


Исследователь пытается выявить взаимосвязь между количеством времени X, бесполезно потраченного студентами, и средним баллом Y их академической успеваемости, который варьируется в пределах от 2,0 до 5,0. Под потраченным без пользы временем понимается количество часов определенного соответствующего времяпровождения в неделю (например, занятого пребыванием в сети Интернет). Требуется построить линейную регрессионную зависимость среднего балла успеваемости от показателя бесполезно потраченного времени, а также выполнить прогноз успеваемости для значений X, равных 20, 30 и 40 часам. В ответе к задаче приведите: а) скорректированный процент объясняемой моделью дисперсии отклика; б) оценку уровня значимости регрессии по F-критерию. Сделайте содержательный вывод.


Привлеченные к исследованию эксперты (15 человек) выделили 14 наиболее важных, на их взгляд, профессионально важных качества консультанта кризисного центра по оказанию психологической помощи женщинам, оказавшимся в ситуации насилия. В состав данных качеств вошли: К1 – эмпатия, К2 – коммуникабельность, К3 – артистизм, К4 – суггестивность, К5 – толерантность, К6 – наблюдательность, К7 – конформизм, К8 – эмоциональная уравновешенность, К9 – интуитивность, К10 – инструментальный профессионализм в области психологического консультирования, К11 – экспрессивность, К12 – концентрация внимания, К13 – способность к психической саморегуляции, К14 – профессиональная креативность. Затем эксперты оценили (в баллах по шкале от 1 до 7) степень важности каждого из выделенных качеств для профессиональной деятельности консультанта. Требуется выявить в выборке измеренных качеств общие факторы, используя метод главных факторов. В качестве критерия количества факторов следует использовать количество собственных значений, превышающих единицу. Кроме того, необходимо упростить факторную структуру, применив вращение факторов типа Varimax Normalized, после чего попытаться дать интерпретацию выделенных факторов, исходя из полученной матрицы факторных нагрузок. В ответе к задаче укажите: а) количество выделенных факторов и процент объясняемой с их помощью дисперсии; б) собственные значения, соответствующие данным факторам; в) для каждого фактора – параметры, по которым факторные нагрузки по данному фактору превышают по модулю 0,7.


На выборке специалистов экономического профиля для трудового поста, занимаемого испытуемым на предприятии, по специальной методике определены девять информационно-психологических параметров. Данные параметры, измеряемые в интервальной шкале (в стэнайнах), характеризуют трудовой пост в плане информационных требований, предъявляемых им к специалисту, и имеют следующую интерпретацию: X1 и X2 – соответственно содержательно-управленческий и информационно-технологический потенциал информационного взаимодействия; X3, X4 и X5 – соответственно учетно-аналитическая, социономическая и знаково-техническая направленность труда; X6 – коллективность субъекта труда, X7 – неординарность деятельности в классе трудовых постов экономиста, X8 – интенсивность труда, X9 – социальная ценность труда для работника. Требуется с помощью кластерного анализа: 1) построить дендрограммы иерархической кластеризации обследованной выборки, используя евклидово межкластерное расстояние и метод Уорда; 2) определить, чему равно расстояние между случаями с номерами 1 и 8.

Оглавление

Задание 1

Задание 2

Задание 3.1

Задание 3.2

Задание 4.1

Задание 4.2

Список литературы

Нет.

Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Математические методы в психологии
Тест Тест
3 Ноя в 23:15
69
0 покупок
Математические методы в психологии
Тест Тест
26 Окт в 17:28
42 +2
4 покупки
Математические методы в психологии
Контрольная работа Контрольная
4 Июл в 11:13
55 +3
2 покупки
Математические методы в психологии
Контрольная работа Контрольная
28 Мая в 12:40
253
0 покупок
Математические методы в психологии
Контрольная работа Контрольная
13 Мая в 16:35
67 +1
0 покупок
Другие работы автора
Ветеринария
Реферат Реферат
3 Мар в 11:27
82 +1
0 покупок
Гендерная психология
Реферат Реферат
2 Мар в 21:15
50
1 покупка
Зоотехния
Контрольная работа Контрольная
17 Фев в 21:13
58 +1
0 покупок
Клиническая психология
Реферат Реферат
17 Фев в 16:58
73 +2
0 покупок
Ветеринария
Реферат Реферат
15 Фев в 20:22
88 +1
0 покупок
Общая психология
Курсовая работа Курсовая
13 Фев в 17:19
168 +1
1 покупка
Психология
Курсовая работа Курсовая
13 Фев в 16:27
92 +1
1 покупка
Медицинская психология
Тест Тест
4 Янв в 16:54
776 +3
18 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир