Проблема ознакомления детей дошкольного возраста с предметным окружением

Проблема ознакомления детей дошкольного возраста с предметным окружением – одна из актуальных. Педагогической наукой доказана необходимость теоретической разработки этой проблемы и осуществление её практикой воспитания.

Дети младшего дошкольного возраста находятся у истоков познания окружающего мира. Именно в эти годы у них формируются первичные представления об окружающем, они овладевают речью, способами умственной деятельности, у них проявляются познавательный интерес, формируется отношение к окружающему.

Актуальность проблемы обусловлена тем, что дошкольный возраст важный период в жизни человека. В дошкольном возрасте закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, умственного, нравственного развития ребёнка.

Дошкольный возраст – это тот этаж, где игры и занятия придают процессу познания яркую эмоциональную окраску, творчески и ненавязчиво воздействует на чувства детей, их воображение и фантазию, помогают формированию представлений о предметном мире, речи, внимания, памяти, мышления.

Именно в предметной деятельности возникает познавательная активность, складываются первые эмоциональные впечатления.

Ребенок начинает понимать, что мир, в котором он живет – большой и многообразный. Все в нем находится в определенных связях и зависимостях.

На первый план выступает задача, направленная на формирование познавательных способностей. Под формированием познавательных способностей психологи подразумевают развитие познавательных процессов, т.е. восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения. Способности нельзя рассматривать как «багаж» знаний, умений и навыков, этот «багаж» нужно использовать на практике, т.к. на основе его происходит интенсивное умственное развитие ребенка.

«Поэтому в работе с детьми по ознакомлению с окружающим миром нужно тщательно отбирать познавательный материал и продумывать методы и приемы, с помощью которых, полученная информация будет оптимально усвоена ребенком.

Наша задача в работе с детьми младшего дошкольного возраста – заложить первые ориентиры в окружающем его мире, развивать эмоционально-чувственную сферу ребенка, а через нее познавательную мотивацию, познавательные интересы детей.

Исходя из актуальности проблемы, нами выбрана тема курсовой работы.

Тема исследования: «Работа воспитателя с детьми дошкольного возраста по ознакомлению с предметным окружением».

Цель исследования: выявить особенности работы воспитателя с детьми дошкольного возраста по ознакомлению с предметным окружением.

Объект исследования: ознакомление детей дошкольного возраста с предметным окружением.

Предмет исследования: методы и приемы, используемые в работе воспитателя по ознакомлению детей дошкольного возраста с предметным окружением.

Гипотеза исследования: работа воспитателя с детьми дошкольного возраста по ознакомлению с предметным окружением будет успешной, если выявить особенности данного процесса и применить эффективные методы и приёмы работы с ними.

Список литературы

1.               Баданина Л.П. Диагностика и развитие познавательных процессов. Практикум по общей психологии / Л.П. Баданина. – М.: НОУ ВПО МПСИ, 2014. – 264 с.

2.               Баранова Э.А. Диагностика познавательного интереса у младших школьников и дошкольников / Э. А. Баранова. – М.: Речь, 2013. – 128 с.

3.               Веракса Н.Е. Познавательное развитие в дошкольном детстве / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 336 с.

4.               Козлова С.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: Академия, 2014. – 416 с.

5.               Крашенинников Е.Е. Развитие познавательных способностей дошкольников / Е.Е. Крашенинников, О.Л. Холодова. – М.: Мозаика-Синтез. 2012. – 80 с.

6.               Новопавловская Ю.А. Сущность познавательной активности и педагогическое руководство формированием познавательного интереса детей дошкольного возраста / Ю.А. Новопавловская. – М.: Дошкольная педагогика. – 2009. – №8. – С. 46-48.

7.               Поливанова К.Н. Шестилетки. Диагностика готовности к школе / К. Н.Поливанова. – М.: Эксмо, 2009. – 208 с.

10.          Развитие познавательных интересов у дошкольников [Электронный ресурс]/https://www.maam.ru/detskijsad/prezentacija-razvitie-poznavatelnyh-interesov-u-doshkolnikov.html (дата обращения 10.11.2019)

11.          Развитие познавательного интереса и познавательной мотивации дошкольников [Электронный ресурс]/https://alldoshkol.ru/osobennosti/razvitie-poznavatelnogo-interesa (дата обращения 18.11.2019)