Психолого-педагогические основы организации общения детей НСПК ДО Тестовые вопросы к разделу 2

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ И АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. СДАЮ КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ И КОМПЛЕКСНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ НСПК НА ОТЛИЧНО.

Вопросы теста:

1. Установите последовательность этапов в развитии общения детей раннего возраста.
2. Специфическими чертами общения дошкольников со сверстниками являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): 
3. Типы правил в игре (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): 
4. Формой общения дошкольника со сверстниками является 
5. Характеристиками популярных в коллективе дошкольников являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): 
6. Направлениями руководства детским коллективом являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): 
7. Главной особенностью эмоционально-практической формы общения дошкольников является
8. Данный этап в реализации разработанной Е.Смирновой и В.Холмогоровой системы игр для детей 4-6 лет предполагает проведение игр-занятий, предполагающих различные формы просоциального поведения. Это 
9. Деловое сотрудничество является ведущим при реализации:
10. Дети, которые даже при многократном повторении игры не понимают ее суть и избегают активных ролей, взяв на себя роль, действуют неправильно. Это: 
11. К вспомогательным методам решения спорных ситуаций между детьми дошкольного возраста в игровой деятельности относится: 
12. К допустимым действиям воспитателя в процессе игровой деятельности относится:
13. Н.А. Короткова, Н.Я. Михайленко выделяют следующие способы построения игры:
14. Наиболее предпочитаемые члены дошкольного коллектива имеют следующий социометрический статус: 
15. Общение дошкольников со сверстниками, в отличие от общения со взрослыми, характеризуется 
16. Оценочная стратегия во взаимодействии с детьми дошкольного возраста имеет следующие негативные последствия: 
17. По мнению М.И.Лисиной, в основе формирования межличностных привязанностей лежит:
18. По отношению к сверстнику ребенок решает следующие коммуникативные задачи: 
19. Подведение итогов (что больше, а что меньше всего понравилось, какой опыт ребята приобрели) в конце игрового занятия взрослым совместно с детьми предполагает:
20. Положение ребенка в группе и отношение к нему сверстников диагностируются с помощью: 
21. Популярность детей в группе дошкольников зависит от (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): 
22. Потребность в признании и уважении сверстника реализуется в:
23. Правила в игре, определяющие способы действий, общий характер движений в пространстве – это: 
24. Признаки, свидетельствующие о том, что дети приняли игру, предложенную воспитателем в готовом виде (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): 
25. Работа воспитателя, направленная на развитие общения детей со сверстниками, предполагает решение следующих задач:
26. Развитие внеситуативности в общении детей предполагает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): 
27. Резкое возрастание значимости сверстника в жизни дошкольника происходит в среднем в возрасте: 
28. Содержанием общения детей раннего возраста выступает: 
29. Структура детского коллектива, т. е. количество предпочитаемых и отвергаемых детей, во многом зависит от
30. Тактика воспитателя при проведении игры, заключающаяся в демонстрации важности соблюдения правил игры, а также стремлении сделать так, чтобы дети получили удовлетворение от их выполнения, предпочтительна в отношении следующей группы детей: 

Ответы в файле. Чтобы посмотреть правильные ответы, скачайте файл.

Сделано на "Отлично"!