Отчет о прохождении производственной практики на базе ММУ

ОТЧЕТ о прохождении производственной

(тип: практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности) на базе вуза.

Актуальность проведения практики, как одно из важнейших элементов в подготовке бакалавров направления подготовки, заключается в том, что в ее ходе приобретаются необходимые профессиональные компетенции.

Цель производственной практики (практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности):

-      закрепление, расширение и углубление полученных теоретических знаний по группе изучаемых дисциплин;

-      приобретение практических навыков самостоятельной работы, выработку умений применять их при решении конкретных вопросов в практической деятельности психолога;

-      введение в профессиональную среду и знакомство с особенностями деятельности психолога в учреждениях различного профиля с целью формирования целостного представления о деятельности психолога;

-      овладение и совершенствование умений и навыков диагностической и коррекционной работы;

-      овладение навыками работы с документацией психолога;

-      проведения просветительской деятельности с населением.

Объектом практического исследования выступает АНОВО «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Выполнить индивидуальное задание:

-      провести анализ индивидуальных и групповых диагностических программ;

-      разработать индивидуальную диагностическую программу для конкретного человека;

-      разработать опросник для групповой диагностики, провести анализ и разработать программу для решения проблем группы.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

Глава 1. Ознакомление и анализ специфики деятельности психолога в учреждении, организации или предприятии по направлению подготовки. Определение актуальности, специфики функционирования психологической службы в данном учреждении…………………………..………………………..6

1.1.Общие сведения…………………………..…………………………………...7

1.2 Организация оказания образовательных услуг……………………………..9

Глава 2. Изучение деятельности психолога по основным направлениям (психодиагностика, психокоррекция, психопрофилактика, педагогическое направление, научно-исследовательское направление, психопросвещение)..10

2.1. Работа психолога……………………………………………………………10

2.2.Особенности психодиагностики……………………………………………14

2.2.1.План изучения индивидуальных особенностей личности и поведения учащихся…………………………………………………………………………14

Глава 3. Изучение нормативно-правовой документации психолога (положения о психологической службе, должностных обязанностях психолога, этического кодекса психолога, приказов и др.).…………………27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….35

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………36

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………….

Список литературы:

1.    Тягунова, О.А. Профессиональные ценности практического психолога как субъекта помогающей профессии / О.А. Тягунова // Актуальные проблемы психологического знания, 2009. - № 1. – С. 105-113.

2.    Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания. / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Питер, 2010. – 288 с.

3.    Головин, С.Ю. Словарь практического психолога. / С.Ю. Головин. – Минск: Харвест, 2007. – 976 с.

4.    Зеер, Э.Ф. Психология профессий. / Э.Ф. Зеер. - М.: Академический проект, 2008. – С.

5.    Кон, И.С. Социология личности./ И.С. Кон. – М.: Книга по требованию, 2012. – 382 с.

6.    Маркова, А.К. Психология профессионализма./ А.К. Маркова. – М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. – 312 с

7.    Основные направления деятельности практического психолога. // https://studfile.net/preview/3053006/page:16/

8.    Парыгин, Б.Д. Основы социально–психологической теории. Монография./ Б.Д. Парыгин. – М.: Мысль 1971. – 252 с.

9.    Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты./ Д.Я. Райгородский. – Самара: Барах–М, 2006. – 672 с.

10.                      Ремимидт, Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности [Текст] / Х. Ремимидт. – М.: Мир, 1994. – С. 148–149

11.                      Рубинштейн, – С. Л. Проблемы общей психологии./ С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2007 – 720 с.

12.                      Тягунова, О.А. Профессиональные ценности практического психолога как субъекта помогающей профессии / О.А. Тягунова // Актуальные проблемы психологического знания, 2009. - № 1. – С. 105-113.

13.                      Удалова, Е. С. Ценность труда и трудовые ценности как фактор профессионального самоопределения личности // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского, 2011. - № 23. - С. 83–85.

14.                      Хьелл, Л. Теория личности./ Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб.: Питер, 2008. – 607 с.

15.                      Рабочая книга практического психолога: Технология эффек­тивной профессиональной деятельности (пособие для спе­циалистов, работающих с персоналом). — М.: Издательский дом «Красная площадь», 1996. — 400 с, с. 70-71

16.                       Сайт Московский Международный Университет: https://mi.university/psychology_support

17.                      Перечень нормативно-правовых документов,законов, постановлений, рекомендаций, регламентирующих труд психолога-практика // http://www.psy.msu.ru/science/public/psy_prof/lows.html

18.                       «Конвенция о правах ребенка» (принята резолюцией 44/25 Генеральной ассамблеи ООН от 20.11.1989г., ратифицирована Верховным Советом СССР 13.06.1990г.).

19.                       Законы Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012г.№273-ФЗ

20.                       Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. № 120-ФЗ.

21.                       Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998г. № 124-ФЗ.

22.                       Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г.№197-ФЗ (ред. От 13.07.2015)

23.                       Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.04.2017г. №301 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования- программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры».

24.                       Приказ Министерства образования и науки от 14.12.2015г. №1461 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 38.03.03 Управление персоналом (уровень бакалавриата)».

25.                       Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.11.2015г. №1383 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования».

26.                      Положение о психологической службе, утвержденное указом Президента РФ от 10 марта 2004 года № 314 «Об утверждении Положения о психологической службе в органах внутренних дел Российской Федерации».