Влияние статусного положения подростка в группе на его самооценку

Период изготовления: март 2023 года.

Поведено эмпирическое исследование.

База исследования: МБОУ СОШ №50 (г. Ставрополь).

Выборка: 20 детей в возрасте от 13 до 15 лет .

Цель исследования – изучить влияния статусного положения подростка в группе на его самооценку.

Объект исследования – самооценка подростка в группе

Предмет исследования - влияния статусного положения подростка в группе на его самооценку.

Исходя из этого возникает наша гипотеза о том, что в подростком возрасте статусное положение в группе сверстников влияет на уровень самооценки школьников.

Задачи исследования:

1. Изучить особенности статуса в группе и самооценки подростков в научной литературе.

2. Подобрать и апробировать методики диагностики статусного положения подростка в группе и его самооценки.

3. Проанализировать влияние статусного положения подростка в группе на его самооценку.  

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение………..3

Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы исследования влияния статусного положения подростка в группе на его самооценку 5

1.1. Статусно-ролевое положение подростка в группе, как психолого-педагогическая проблема6

1.2. Влияние оценки группы на самооценку подростков 12

Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование влияния статусного положения подростка в группе на его самооценку 19

2.1. Организация и методики диагностики статусного положения подростка в группе и его самооценки 19

2.2. Групповая программа коррекции статусного положения подростков 24

Заключение 31

Список литературы 34

1. Агафонов, А.Ю. Исследование Я-концепции учащихся подросткового возраста как средства качественной оценки образовательных систем.//Автореф. дне. канд. психологич. наук. Казань, 2018. - 159 с. 

2. Андреева, Г.М. Социальная психология: Учебник для вузов. - Аспект Пресс, 2018. - 363 с.

3. Байярд, Р.Т. Ваш беспокойный подросток. - М.: Просвещение, 2017. -с. 63. 

4. Будасси, С.А. Защитные механизмы личности. М., 2015. - 105 с.

5. Грановская, Р.М. Элементы практической психологии. - СПб.: Свет, 2018. - С. 45. 

6. Головин, С.Ю Словарь практической психологии. - СПб.: Свет, 2017-45 с. 

7. Елисеев, О.П. Практикум по психологии личности. - СПб, Питер, 2018. –384с. 

8. Захарова, А.В. Психология формировали самооценки. - Минск, 2016. - 89 с. 

9. Зимняя, И. А. Педагогическая психология – 2-е изд., доп., испр. и перераб. / И. А Зимняя - М.: Логос, 2017. - 346 с. 

10. Карпенко, Л.А., Петровский А. В. Краткий психологический словарь. - М.: Просвещение, 2018. - 79 с. 

11. Кобазева, Ю. А. Влияние качеств личности на статус подростка в группе. М., 2015. - 150 с. 

12. Крылов, А. А. Практикум по общей и экспериментальной психологии. - Л.: Издательство Ленинградского Университета, 2017. - 201 с. 

13. Кондратьева, С.В. Практическая психология: учебно-методическое пособие. - Минск: Университетское,2018. – 109с.

14. Кузьмин, Е.С. Методы социальной психологии. - Л.: ЛГУ, 2017. - 168 с.

15. Кон, И.С. Психология юношеского возраста. - М., Просвещение,2014. - 411 с. 

16. Куницына, В.Н. Восприятие подростками других людей и себя. - Л.,2012.-93 с. 

17. Липкина, А.И. Самооценка школьника. - М.: Знание,2016. - 64 с.

18. Носенко, Э.Л. Эмоциональное состояние как опосредующий фактор влияние самооценки на эффективность интеллектуальной деятельности подростка // Психологический журнал. - 2018. т. 19 - №1- 41 с. 

19. Практическая психология образования / под ред. И. В. Дубровиной; М., 2019. - 96 с. 

20. Петровский, А.В., Абраменкова В.В. Социальная психология: учебное пособие для студентов пед. Институтов. - М.: Просвещение,2017. - 265 с. 

21. Реан, А.А. Психология человека от рождения до смерти. - СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2018. - 656 с. 

22. Ремшмидт, X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. - М., Мир,2016. - 163 с. 

23. Словарь-справочник по психологической диагностике / Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М., отв. ред. С.Б. Крымский. - Киев : Наук, думка, 2016. - 365 с. 

24. Столяренко, Л. Д. Педагогическая психология / Л. Д. Столяренко. Ростов-н/Д., 2017. -201 с. 39.

25. Фельдштейн, Д.И. Психология современного подростка М.: Педагогика, 2016. - 114 с. 

26. Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. - М.: ВЛАД ОС, 2018. - 508 с. 

27. Фомина, Л. Ю. Что влияет на формирование самооценки младших школьников / Л.Ю Фомина.- //Начальная школа плюс До и После, 2015.– №10. - 99-102 с. 

28. Эльконин, Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков / Д.Б. Эльконин под ред. Ю.П. Фролова // Психология подростка. - Хрестоматия. - Российское педагогическое агентство. - М.: 2018. -286-312 с. 

29. Якунин, В. А. Педагогическая психология / В. А. Якунин. СПб., 2015. -74 с. 

30. Яншин, П.В. Клиническая психодиагностика личности. / Спб: Речь, 2017. -76 с. 

31. Яницкий, М.С. Ценностное измерение массового сознания: монография / М.С. Яницкий. - Новосибирск, 2018. - 235 с.