Эстетическое воспитание младших школьников посредством использования натуральных объектов природы на уроках окружающего мира в начальной школе

Период изготовления: март 2023 года.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Леушинская средняя общеобразовательная школа Кондинского района (Ханты-Мансийский автономный округ – Югра). 

Выборка:  учащиеся 1 класса в количестве 15 человек.

Цель исследования – разработать, реализовать комплекс занятий, способствующих эстетическому воспитанию младших школьников посредством использования натуральных объектов природы на уроках окружающего мира в начальной школе.

Гипотеза исследования – мы предполагаем, что система занятий, способствующие эстетическому воспитанию младших школьников посредством использования натуральных объектов природы на уроках окружающего мира в начальной школе, будет эффективной, если:

1) Будут учтены возрастные особенности младших школьников;

2) Включать в систему занятий с младшими школьниками по эстетическому воспитанию работу исследовательского характера.

3) Будут разработаны практические рекомендации педагогам по эстетическому воспитанию младших школьников.

Задачи исследования:

1. На основе анализа научной, психолого-педагогической и методической литературы определить особенности эстетического воспитания и эмоционального восприятия детей младшего школьного возраста.

2. На основе эмпирического исследования разработать, апробировать и доказать эффективность комплекса занятий, способствующих эстетическому воспитанию младших школьников посредством использования натуральных объектов природы на уроках окружающего мира в начальной школе.

3. Составить практические рекомендации для педагогов по эстетическому воспитанию младших школьников посредством использования натуральных объектов природы на уроках окружающего мира в начальной школе.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 4

1 Теоретические аспекты изучения эстетического воспитания младших школьников посредством использования натуральных объектов природы на уроках окружающего мира в начальной школе 8

1.1 Эстетическое воспитание младших школьников, как психолого-педагогическая проблема 8

1.2 Особенности эстетического воспитания младших школьников 14

1.2.1 Психолого-педагогические условия эстетического воспитания младших школьников в образовательном процессе начальной школы 20

1.3 Дисциплина «Окружающий мир» в условиях внедрения нового ФГОС НОО 30

1.3.1 Изучение натуральных объектов природы на уроках окружающего мира, как педагогическое средство эстетического воспитания младших школьников 31

2 Опытно-экспериментальная работа по определению эффективности использования натуральных объектов природы на уроках окружающего мира в процессе эстетического воспитания младших школьников 42

2.1 Общая характеристика методов исследования и его организация 42

2.2 Реализация психолого-педагогических условий эстетического воспитания младших школьников посредством использования натуральных объектов природы на уроках окружающего мира в процессе эстетического воспитания младших школьников 45

2.3 Анализ результативности опытно-экспериментальной работы 52

2.4 Практические рекомендации педагогам по эстетическому воспитанию младших школьников посредством использования натуральных объектов природы на уроках окружающего мира в начальной школе 55

Заключение………………………………………………………………… ……57

Список литературы................................................................................................63

Приложение………………………………………………………………………69

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ // КонсультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 19.09.2020)

2. Баумгартен, А. «Филосовские размышления о некоторых вопросах, касающихся эстетического воспитания младших школьников». Диссертация /А. Баумгартен. – М.: ВАКО, 2017. – 156 с.

3. Белоус, О.В. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников путем технологии сотрудничества 

/ О.В. Белоус, М.В. Фарашян // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования, 2019. – Т. 8, № 1-1. – С.169-176

4. Боженко, Л.Е. Использование проектов как формы профориентационной работы в рамках урочной и внеурочной деятельности с младшими школьниками / Л.Е. Боженко, Н.А. Щерба, М.Н. Севостьянова, О.Н. Золотухина // Поиск : науч.-метод. Журнал, 2017. – № 3. – С. 88-90

5. Борисова, Е.А. Научно-исследовательская и проектная деятельность учащихся как направления организации внеурочной деятельности / Е.А. Борисова, О.П. Лященко // Актуальные проблемы образования в контексте реализации ФГОС: материалы Всерос. дистанц. науч.-практ. конф., 2016. – С. 150-152.

6. Бродский, Н. Л. «Евгений Онегин» роман А. С. Пушкина: пособие для учителя. – 5-е изд. / Н. Л. Бродский. – М.: Просвещение, 2018. – 415 с.

7. Бурмистрова, М.Н. Организация проектной деятельности на занятиях по внеурочной деятельности «Клуб читателей» / М.Н. Бурмистрова, Н.В. Снежкина // Познавательное развитие младших школьников: опыт организации сетевого взаимодействия: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф., 2017. – С. 95-98.

8. Бучко, Ю.Н. Формирование навыков проектной деятельности младших школьников во внеурочной деятельности / Ю.Н. Бучко// Наука и образование в современной конкурентной среде, 2016. – № 1 (3). – С. 16-18

9. Витковская, И.М. Технология обучения в сотрудничестве как средство формирования универсальных учебных действий младших школьников / И.М. Витковская // Известия Волгоградского государственного педагогического университета, 2019. – № 3 (136). – С. 32-36

10. Городецкая, Ю.А. Проблемы эстетического воспитания школьников в условиях развития отечественной педагогической системы

 / Ю.А. Городецкая // Высшее образование сегодня, 2017. – № 3. ¬–С.56-61

11. Дубова, М.В. Проектная деятельность в контексте внеурочной деятельности в начальной школе / М.В. Дубова // Познавательное развитие младших школьников: опыт организации сетевого взаимодействия: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф., 2017. – С. 114-126

12. Жилкина, В.Г. Формирование позитивной этнической идентичности школьников на уроках по изобразительному искусству 

/ В.Г. Жилкина // Адаптация мигрантов и социализация коренной молодежи в поликультурном образовательном пространстве России и зарубежных стран. – Красноярск, 2016. – С. 144-150.

13. Жиренко, О.Е. Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию1-4 классы / О.Е. Жиренко, Е.В. Лапина, Т.В. Киселева 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2018. ¬– 312с.

14. Жукова, М.В. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий во внеурочной деятельности младших школьников посредством проектной деятельности / М.В. Жукова, А.С. Крупышева // Сборники конференций НИЦ Социосфера, 2016. – № 22. – С. 77-80

15. Жукова, Т.С. Педагогические условия создание ситуации успеха в учебной деятельности младшего школьника / Т.С. Жукова // Научные разработки: евразийский регион междунар. науч. конф. теор. и приклад. разработок. – Москва, 2019. – С. 56-60.

16. Задорина, О.С. Индивидуальность педагога. Учебное пособие для СПО / О.С. Задорина. – Москва: СИНТЕГ, 2016. – 107 c.

17. Зеленкова, И.В. Применение технологии сотрудничества на уроках в первом классе / И.В. Зеленкова, Ю.В. Зеликова // Актуальные проблемы начального, дошкольного и специального образования в условиях модернизации, 2017. – С. 260-263.

18. Ивановская, О.Г. Педагогика текста и психолингвистка: Учебное пособие / О.Г. Ивановская. – (Высшее образование: Бакал / О.Г. Ивановская. – Москва: ИЛ, 2017. – 135 c.

19. Кабалевский, Д. Б. Прекрасное пробуждает доброе. Эстетическое воспитание. Статьи, доклады, выступления / Д. Б. Кабалевский. – М.,2016. ¬–345с.

20. Кандаева, Н.А. Эстетическое воспитание младших школьников в процессе приобщения к культуре и искусству родного края / Н.А. Кандаева, Э.Ю. Бачиева // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки, 2018. – № 2. –С.19.

21. Качалова, А.А. Педагогическая импровизация как средство воспитания эстетической культуры младших школьников /А.А. Качалова // Педагогическое образование и наука, 2018. – № 7. ¬–С.67-72

22. Киященко, Н.И. Вопросы формирования системы эстетического воспитания / Н.И. Киященко. – М.: «Искусство», 2017. –160 с.

23. Климова, Д.А. К вопросу формирования эстетической культуры младших школьников / Д.А. Климова // Вестник Российского государственного университета им. И. Канта, 2016. – № 5. ¬–С.32-37

24. Коджаспирова Г.М. Словарь по педагогике / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. – Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/д: Издательский центр «МарТ», 2017. – 448 с.

25. Корякина, Г.А. Условия и способы организации проектной деятельности учащихся начальных классов во внеурочной деятельности 

/ Г.А. Корякина // Моделирование внеурочной деятельности в образовательном процессе начальной школы : сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф., 2019. – С. 95-99.

26. Котикова, О.П. Эстетическое воспитание младших школьников: пособие для учителей; педагогическое внешкольное учреждение 

/ О.П. Котикова, В.Г. Кухаронак; Научно-методический центр учебной книги и средств обучения. – Минск, 2016. – 192 с.

27. Курочкина, И. Н. Этикет. Методика обучения и воспитания младших школьников. Учебное пособие / И.Н. Курочкина. – М.: Юрайт, 2016. – 242 c.

28. Лабковская, Г.С. Искусство и школа / Г.С. Лабковская. – М.,2017. – 421с.

29. Лебедянская, Н.А. Возможности применения проектной деятельности в начальной школе на уроках и внеурочной деятельности 

/ Н.А. Лебедянская, Т.С. Краморова // Актуальные вопросы модернизации экономики, права и образования, 2018. – С. 198-202.

30. Лихачев, Б.Т. Теория эстетического воспитания школьников 

/ Б.Т. Лихачев. – М.: Просвещение, 2018. – 567 с.

31. Макаренко, А.С. Книга для родителей: [Лекции о воспитании детей] / [Сост. и автор. вступит. статья К.И. Беляев] /А.С. Макаренко. – М.: Просвещение, 2017. – 359 с.

32. Медведь, Э.И. Эстетическое воспитание школьников в системе дополнительного образования / Э.И. Медведь – М.: Центр Гуманитарной Литературы «РОН», 2016. –267с.

33. Мехрякова, С.М. Организация внеурочной деятельности учащихся через сетевые проекты как форма проектной деятельности в рамках перехода на ФГОС / С.М. Мехрякова // Вестник научных конференций, 2017. – № 1/3 (17). – С. 52-53.

34. Митяева, А. М. Здоровьесберегающие педагогические технологии / А.М. Митяева. – М.: Академия, 2017. – 208 c.

35. Муромцева, О.В. Условия повышения эффективности использования межпредметных связей в эстетическом воспитании младших школьников во внеурочной деятельности /О.В. Муромцева // Педагогика искусства, 2017. – № 3. –С.78-82

36. Нехлопочина, А.Н. Взаимодействие видов искусства в эстетическом развитии младших школьников как педагогическая проблема /А.Н. Нехлопочина // Педагогическое образование, 2018. – № 2. ¬–С.43-45

37. Система работы по художественно-эстетическому воспитанию: Программа. – М.: Корифей, 2019. ¬–324с.

38. Скворцова, М.А. Теоретические основы создания ситуации успеха в образовательной среде младшего школьника / М.А. Скворцова // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика, 2018. –Т. 20, № 4. – С. 18-20.

39. Смирнов, В. И. Общая педагогика / В.И. Смирнов. – М.: Логос, 2017. – 304 c.

40. Смольянинов, И.Ф. Природа в системе эстетического воспитания / И.Ф. Смольянинов. – М.: Просвещение, 2018. –276с.

41. Сокова, Е.Е. Проектная деятельность по краеведению во внеурочной деятельности / Е.Е. Сокова // Научный поиск. – 2017. – № 1.3. – С. 71-73.

42. Сухомлинский, В.А. Избранные педагогические сочинения. Сост. О.С. Богданова, В.З. Смаль. В 3 т. / В.А. Сухомлинский. М., 2016. –643с.

43. Толстой, Л.Н. Мысли о воспитании / Л.Н. Толстой // Собр. соч.: В 24 т. – М., 2017. –Т.14. – 832с.

44. Ушинский, К. Д. О нравственном элементе в русском воспитании /Сост. П.А. Лебедев. – М., 2018. – 50 с.

45. Хапачева, С.М. Педагогические условия формирования познавательной активности младших школьников в проектной деятельности во внеурочной работе / С.М. Хапачева, Д.Д. Жажева, Ф.Р. Беданокова // Сборники конференций НИЦ Социосфера, 2019. – № 42. – С. 14-17.

46. Харламов, И. Ф. Педагогика. Учебник / И.Ф. Харламов. – М.: Университет, 2017. – 560 c.

47. Шатунова, Е.Ю. Создание ситуации успеха в учебно-воспитательном процессе младшего школьника / Е.Ю.Шатунова // Концепт: науч.-метод. электрон. журнал, 2018. – T. 12. – С. 236-240

48. Щуркова, Н.Е. Классное руководство: рабочие диагностики

/ Н.Е. Щуркова. – М., Педагогическое общество России, 2017. – 104 с.

49. Эстетическое воспитание в начальной школе: Разработки внеклассных мероприятий. – М.: Учитель, 2019. –254с.

50. Экологическое воспитание младших школьников / Под ред. Зверева И.Д., Суравегиной И.Т.– М.: Педагогика, 2018. –321с.