Теория и методика музыкального воспитания с практикумом НСПК ДО Тестовые вопросы к разделу 1

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ И АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. СДАЮ КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ И КОМПЛЕКСНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ НСПК НА ОТЛИЧНО.

Вопросы теста:

1. Аспект трехкомпонентной модели фундаментального художественного восприятия, который составляет художественная музыкальная эрудиция, выражающаяся в знании различных сведений из области музыки, опыте представлений и образов:
2. Аспект трехкомпонентной модели фундаментального художественного восприятия, который составляет эмоциональная отзывчивость на элементы формы и содержания в произведении искусства: 
3. Аспект трехкомпонентной модели фундаментального художественного восприятия, который составляет сопереживание и умение выражать свое суждение об искусстве в доступной для окружающих форме, умение общения по поводу искусства: 
4. Взаимосвязь музыкальных звуков, проявляющаяся в зависимости неустойчивых звуков от устойчивых, часто придающая общую эмоциональную окраску музыкальному произведению,– это:
5. Два существенно различающихся процесса – восприятие музыки и музыкальное восприятие – описывал:
6. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека и особенностей его личности – это:
7. Закономерное чередование музыкальных звуков – это: 
8. Изменение силы звучания (громкости) – это:
9. Искусством интонируемого смысла называл музыку:
10. Область выразительных средств в музыке, основанная на объединении звуков в созвучия и на связи созвучий в их последовательном движении,– это:
11. Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в интенсивности и процессуальности образных переживаний, их адекватности художественному строю произведения: 
12. Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в разноплановости образов, их многомерности, полноте субъективных представлений:
13. Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в способности к концептуальным обобщениям, эмоциональному и интеллектуальному синтезу образов, явлений и вместе с тем – к конкретному видению их составляющих: 
14. Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в способности к парадоксам, оригинальным сравнениям:
15. Окраска звука, которая позволяет различать звуки одной высоты в исполнении различных голосов или инструментов – это:
16. Определенный композиционный план музыкального произведения – это:
17. Отражение музыкального произведения в сознании, сложный процесс соучастия и сотворчества воспринимающего с автором произведения – это: 
18. Свойство восприятия, заключающееся в постоянстве некоторых воспринимаемых свойств предмета при сравнительно широком диапазоне изменения условий восприятия,- это: 
19. Свойство восприятия, заключающееся в преимущественном выделении одних объектов по сравнению с другими,– это: 
20. Свойство восприятия, заключающееся в том, что восприятие дает целостный образ, который складывается на основе обобщения знаний об отдельных свойствах и качествах предмета, получаемых в виде различных ощущений,- это:
21. Скорость движения в музыке, определяемая числом метрических долей в единице времени,– это:
22. Сознательное выделение того или иного аспекта чувственно заданной ситуации, а также преобразование сенсорной информации, приводящее к построению образа, адекватного предметному миру и задачам деятельности, обеспечивается:
23. Средствами музыкальной выразительности являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
24. Теория уподобления двигательных процессов свойствам воспринимаемого объекта разрабатывалась в трудах:
25. Трехкомпонентная модель фундаментального художественного восприятия разработана:
26. Три фазы одномоментного акта восприятия музыкального произведения выделял(а): 
27. Фаза одномоментного акта восприятия музыкального произведения, в ходе которой формируются потребность, мотив и установка на слушание музыки:
28. Фаза одномоментного акта восприятия музыкального произведения, в ходе которой формируются вкус, идеал, навык общения с искусством, в частности с музыкой, а также художественное переживание:
29. Фаза одномоментного акта восприятия музыкального произведения, в ходе которой формируются оценка, суждение:
30. Художественно осмысленный последовательный ряд звуков разной высоты, организованный посредством ритма и лада,– это:

Ответы в файле. Чтобы посмотреть правильные ответы, скачайте файл.

Сделано на "Отлично"!