Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников НСПК ПНК Тестовые вопросы к разделу 1

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ И АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. СДАЮ КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ И КОМПЛЕКСНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ НСПК НА ОТЛИЧНО.

Вопросы теста:

1. В модели «школы полного дня» одним из оснований ее функционирования является:
2. В модели дополнительного образования связующим звеном между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием детей выступают такие формы ее реализации как (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
3. Внеклассная работа – это:
4. Внеурочная деятельность в данной модели выстраивается на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения:
5. Внеурочная деятельность по мнению педагога И.Б. Шилиной – это: 
6. Внеурочная деятельность подразумевает … (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) 
7. Данная модель опирается на деятельность инновационной площадки федерального, регионального, муниципального или институционального уровня, которая существует в образовательном учреждении: 
8. Задача перехода к практическому действию в организации проблемно-ценностного общения школьников решается посредством:
9. Направлениями внеурочной деятельности согласно ФГОС НОО являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
10. Непосредственный итог участия школьника во внеурочной деятельности, приобретение опыта действий – это: 
11. Оптимальной формой достижения результатов второго уровня в организации проблемно-ценностного общения школьников является: 
12. Оптимальной формой достижения результатов первого уровня в организации проблемно-ценностного общения школьников является:
13. По времени проведения деятельность школьников подразделяется на:
14. По месту проведения деятельность школьников подразделяется на: 
15. По отношению к решению учебных задач деятельность школьников подразделяется на: 
16. Получение школьником опыта самостоятельного социального действия - это:
17. Последствие результата внеурочной деятельности,то, к чему привело достижение результата – это:
18. Преимуществами инновационно-образовательной модели является (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
19. Преимуществами модели «школы полного дня» является:
20. Преимуществами модели дополнительного образования являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): 
21. Преимуществами оптимизационной модели организации внеурочной деятельности является (Отметьте несколько вариантов правильных ответов): 
22. При каком условии в организации познавательной деятельности школьников будут достигаться результаты первого уровня?
23. При каком условии в организации познавательной деятельности школьников будут достигаться результаты второго уровня?
24. При каком условии в организации познавательной деятельности школьников будут достигаться результаты третьего уровня?
25. Приобретение школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни - это: 
26. Укажите модель, в которой реализация внеурочной деятельности осуществляется преимущественно воспитателями групп продленного дня:
27. Укажите модель, которая опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей: 
28. Формирование позитивных отношений детей к базовым ценностям общества - это: 
29. Формы организации внеурочной деятельности, как и в целом образовательного процесса, в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет: 
30. Целью модели дополнительного образования является: 

Ответы в файле. Чтобы посмотреть правильные ответы, скачайте файл.

Сделано на "Отлично"!