Развитие профессионального самоопределения студентов Отчет по преддипломной практике

Работа (на 37 страниц) была успешно защищена, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.

ВНИМАНИЕ: Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий" (автору отправляется вообще 70% от стоимости), поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности, если потребуется.

Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.

При желании можете запросить демоверсию, а после покупки можете заказать доработку до курсовой или до дипломной.

........

Цель практики - проанализировать роль ВУЗ-ской среды в развитии профессионального самоопределения студентов ВУЗа и разработать рекомендации по совершенствованию системы профессионального самоопределения студентов в вузе.

Объект исследования - профессиональное самоопределение как социальный процесс.

Предмет исследования – ВУЗ-ская среда как фактор профессионального самоопределения студентов Финансового ВУЗ-а при Правительстве Российской Федерации.

Гипотеза исследования - эффективная организация учебного и воспитательного процессов в вузе, профориентационная направленность обучения и психологическое сопровождение обучающегося способствуют успешному профессиональному самоопределению и становлению обучающегося.

Методология. При подготовке работы применялись такие методы, как изучение литературных источников, анализ результатов исследований других авторов, разработка онлайн-опросников, анкетирование студентов, статистическая обработка и анализ результатов анкетирования. Результаты работы могут быть использованы для повышения эффективности мероприятий по профессиональному самоопределению абитуриентов и студентов.

Для оценки личностных качеств, влияющих на уровень профессиональной готовности, используется тестовая методика, позволяющая определить уровень готовности к адекватному профессиональному выбору по следующим критериям: автономность, информированность, принятие решений, планирование, эмоциональное отношение к необходимости сделать выбор.

Также была использована классификация профессий по объекту труда и методика Е.А. Климова для определения профессиональных склонностей молодых людей, позволяющая определить принадлежность испытуемого к одному из психологических типов

Разработана диагностическая методика, позволяющая оценить уровень развития этих качеств у подростков и молодых людей, которую можно использовать для оценки профессиональной готовности абитуриентов.

Для изучения факторов профессиональной готовности использована методика А.П. Чернявской, определяли средние уровни автономности, информированности, принятия решений, планирования, эмоционального отношения. При обработке данных для каждого участника определяли процент предпочтения каждого типа профессий от максимально возможного значения, таким образом получили профили профессиональных предпочтений.

Анкета и тестовые методики были реализованы в варианте компьютерных опросников с помощью гугл-форм. Удобство использования этого сервиса связано с возможностью сохранения и первичной обработки полученных результатов, а также их скачивания для последующего более глубокого анализа.

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………...................

1. Особенности профессионального самоопределения студентов.......................

2. Факторы ВУЗ-ской среды, детерминирующие модели профессионального самоопределения студентов.....................................................

3. Рекомендации по совершенствованию системы профессионального самоопределения студентов.......................................................................................

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ………………………............

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………......................

ПРИЛОЖЕНИЕ............................................................................................................

38 источников