Индивидуализация в обучении на примере одной из дисциплин общепрофессионального цикла МДК (на примере дизайна)

Работа сдана в 2022 г. на 5

Оригинальность работы более 70% по Ап.Ру

Объем работы: 25стр.

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ 6

1.1 Аспекты возникновения и развития индивидуализированного обучения 6

1.2 Подходы и отличительные черты индивидуализированного обучения 11

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДИЗАЙНУ 15

2.1 Организация индивидуализированного обучения в процессе обучения дизайну 15

2.3 Разработка плана-конспекта урока дизайну 19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24

1. Адамс Ш. Словарь цвета для дизайнеров / Ш. Адамс. — М.: КоЛибри, 2018. — 272 c.

2. Бермус А. Г. Практическая педагогика. Учебное пособие. М.: Юрайт, 2020. 128 с.

3. Бондаревекая Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. -Ростов-на-Дону, Изд-во Ростовского педагогического университета, 2000. с.58-74

4. Гульчевская В.Г. Интегративная технологическая модель педагогической поддержки школьников в процессе обучения. Практико-ориентированная монографиямоногр. / Вера Георгиевна Гульчевская. - М.: Издательские решения, 2018. - 391 c.

5. Гладнева, С.Г. Актуальные вопросы реализации стандарта второго поколения. «Перспективная начальная школа»: Материалы участника личностно-ориентированного модуля. ФГОС / С.Г. Гладнева. - М.: Академкнига / Учебник, 2019. - 730 c

6. Деменева, Н. Н. Личностно ориентированные педагогические технологии в начальной школе, соответствующие требованиям ФГОС. Учебно-методическое пособие: моногр. / Н.Н. Деменева, Н.В. Иванова. - М.: АРКТИ, 2019. - 224 c

7. Дизайн-образование в высшей школе: состояние и перспективы [Текст] : материалы Межвузовской научно-практической конференции, 22-23 мая 2009 г. / Ленинградский гос. ун-т им. А. С. Пушкина ; [редкол.: С. И. Назарова (отв. ред.) и др.]. - Санкт-Петербург: ЛГУ им. А. С. Пушкина, 2009. - 119 с.

8. Дрозд К. В. Актуальные вопросы педагогики и образования. Учебник и практикум для академического бакалавриата. М.: Юрайт, 2019. 266 с.

9. Елочкин М.Е. Информационные технологии в профессиональной деятельности дизайнера / М.Е. Елочкин. — М.: Academia, 2016. — 396 c.

10. Кузнецов В. В. Общая и профессиональная педагогика. Учебник и практикум для прикладного бакалавриата. М.: Юрайт, 2019. 156 с.

11. Литвина Т. В. Дизайн новых медиа: учебник для вузов / Т. В. Литвина. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 181 с. 

12. Матухин Д.Л. Личностно-ориентированная технология обучения. LAP Lambert Academic Publishing – 2012. – 180с.

13. Основы дизайна и композиции: современные концепции: учеб. пособие для СПО / Е. Э. Павловская [и др.] ; отв. ред. Е. Э. Павловская. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 183 с

14. Панкина М. В. Экологический дизайн. — М.: Юрайт, 2020. — 198 c.

15. Подласый И. П. Педагогика. Учебник для СПО. В 2-х томах. Том 2. Практическая педагогика. В 2-х книгах. Книга 1. М.: Юрайт, 2019. 492 с.

16. Хабарова, Наталия Деятельностно-личностная технология обучения / Наталия Хабарова. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2018. - 200 c.

17. Хусайнов т.Г. Личностно-ориентированное образование в национальной школе// Педагогика.-2007.-№1.-с. 52-58.

18. Щуркова Н. Е. Педагогика. Воспитательная деятельность педагога. Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. М.: Юрайт, 2019. 320 с.

19. Шокорова Л. В. Дизайн-проектирование: стилизация: учеб. пособие для СПО /. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019 — 74 с.

20. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 2006. 96 с.