ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ОСОЗНАННОГО ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА

2023 год

Сдана на отлично

Проверена бесплатно в ап.ру

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ОСОЗНАННОГО ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕККТА………………………………………………………………...7

 1.1 Основные подходы к формированию навыков читательской компетенции и осознанного чтения…………………………………...............7

   1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта……………………………………………………………...............13

   1.3 Характеристика нарушений навыков осознанного чтения у детей с нарушениями интеллекта с дислексией………………………………….......19  

 1.4 Пути навыков формирования осознанного чтения..............................24

   Выводы по I главе………………………………………………….............30

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ОСОЗНАННОГО ЧТЕНИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА……………………………………………………...................31

  2.1 Организация исследования и проведение диагностики исходного уровня навыков осознанного чтения у детей с нарушениями интеллекта……………………………………………………………………...31

   2.2. Применение упражнений, направленных на формирование навыков осознанного чтения у детей с нарушениями интеллекта……………………………………………………………...............40

  2.3 Контрольный этап экспериментальной работы и анализ его результатов…………………………………………………………..................57

  Выводы по II главе………………………………………………………....62

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..63

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….........67

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………….........73

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ Минобразования России от 23.12.2003 № 21/12.– Текст: непосредственный.

..

13. Гостева, Ю.Н. Теория и практика оценивания читательской грамотности как компонента функциональной грамотности / Ю.Н. Гостева, М.И. Кузнецова, Л.А. Рябинина, Г.А. Сидорова, Т.Ю. Чабан // Отечественная и зарубежная педагогика. 2019. № 4 (61). С. 34-57. 

14. Гудонис, В.П. Причины нарушения развития / В.П. Гудонис // Мир психологии. - 2018. - №1. – С. 108-121. 

...

51. Шитова, А.В. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью / А.В. Шитова, Л.А. Ястребова // Наука, образование. Общество: тенденции и перспективы развития. Сборник материалов XIII Международной научно-практической конференции, 2019. – С. 124-126.