Организация психологической службы. Синергия. Ответы на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ. На отлично!

Ответы представлены на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

Результат - 100 баллов

Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!

С вопросами вы можете ознакомиться ДО покупки.

Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.

При возникновении вопросов, сложностей или необходимости пройти тест по другому предмету пишите в личные сообщения https://studwork.ru/mail/259571

Другие мои работы можно найти по ссылке https://studwork.ru/shop?user=259571

Ответы вы сможете скачать сразу после покупки.

Введение практической психологии в систему образования способствовало решению нижеперечисленных задач, кроме:

· переход от «знаниевой педагогики» к педагогике развития

· переориентации сознания педагога от школоцентризма к детоцентризму

· переориентации образования на обучение и развитие одаренных детей

· развитию экспертизы и проектирования развивающей среды.

Вид психологической помощи, направленный на решение задач оказания помощи клиенту в продуктивном изменении его личности в случае серьезных психологических затруднений, это:

· психокоррекция

· консультирование

· психотерапия

· психопрофилактика

Выберите один из вариантов ответа, который отражает виды деятельности психолога, через которые решаются профессиональные задачи.

· Создание педагогических систем, управление педагогическими процессами, направленных на достижение максимально возможных в своих действиях результатов (комплексно-воспитательных, образовательных, обучающих и развивающих)

· Разработка индивидуальных коррекционных программ, согласованных с учебным процессом, с психологической структурой развития с опорой на зону ближайшего развития

· Пропаганда и разъяснение прав детей, семьи, педагогов

· Диагностика детского коллектива или статистический мониторинг, обеспечивающий целостное представление о результативности деятельности службы детского дома, о качественных и количественных изменениях статуса воспитанника

Выберите правильный вариант ответа.

· Система специального образования должна строиться на основе 2 компонентов: 1) система образования; 2) система здравоохранения.

· Система специального образования должна строиться на основе 2 компонентов: 1) система образования; 2) система социальной защиты.

· Система специального образования должна строиться на основе 2 компонентов:1) система здравоохранения;2)система социальной защиты.

· Система специального образования должна строиться на основе 3 компонентов: 1) Система образования; 2)система здравоохранения; 3)система социальной защиты.

«Гайденс» - службы функционировали в:

· Англии

· Франции

· США

· России

· ГДР

Гипотеза о том, что в основе акцентуаций характера и психопатий лежит неприспособленность лиц с отклонениями характера к определенным типам ситуаций, лежит в основе концепции:

· «места наименьшего сопротивления»

· «места наибольшего сопротивления»

· «акцентуаций характера»

· «дезадаптации»

Дайте определение понятию по И.И. Мамайчук: «Психологическая помощь детям и подросткам с нарушениями в развитии» - это…

· Создание социально-психологических условий для развития личности каждого ребёнка, успешности его обучения (базовый образовательный компонент)

· Это помощь субъекту в принятии решения в ситуациях жизненного выбора. Это сложный процесс взаимодействия сопровождающего и сопровождаемого, результатом которого является прогресс в развитии ребёнка

· Сопровождение, это процесс, динамически целостная деятельность всех субъектов образовательного процесса

· Сложная система психолого-реабилитационных воздействий, направленных на повышение социальной активности, развитие самостоятельности, укрепление социальной позиции личности ребёнка с нарушением развитии

Данный принцип составления психокоррекционных программ определяет тактику проведения коррекционной работы, пути и способы реализации поставленных целей:

· принцип комплексности методов психологического воздействия

· принцип единства коррекции и диагностики

· принцип возрастания сложности

· деятельностный принцип

Данный принцип составления психокоррекционных программ отражает целостность процесса оказания психологической помощи в развитии клиента как особого вида деятельности практического психолога:

· принцип системности

· принцип единства коррекции и диагностики

· принцип возрастания сложности

· деятельностный принцип

Данный принцип составления психокоррекционных программ указывает на необходимость присутствия в любой коррекционной программе задач трех видов: коррекционных, профилактических и развивающих:

· принцип системности

· принцип единства коррекции и диагностики

· принцип возрастания сложности

· принцип приоритетности коррекции каузального типа

Данный принцип составления психокоррекционных программ утверждает необходимость использования всего многообразия методов, техник и приемов из арсенала практической психологии:

· принцип комплексности методов психологического воздействия

· принцип единства коррекции и диагностики

· принцип возрастания сложности

· деятельностный принцип

Данный принцип составления психокоррекционных программ утверждает, что каждое задание должно проходить ряд этапов: от минимально простого - к максимально сложному:

· принцип комплексности методов психологического воздействия

· принцип единства коррекции и диагностики

· принцип возрастания сложности

· деятельностный принцип

Для каких детей характерно парадоксальное отношение к похвале взрослого (радость и смущение):

· агрессивных

· застенчивых

· демонстративных

· обидчивых

· детей без семьи

Интенсивное становление психологической службы в системе образования современной России происходит:

· во второй половине ХХ в.

· в 1960 –е годы

· с начала 80-х гг. ХХ вв.

· в 90-е годы ХХ в.

К задачам процесса оказания психологической помощи относятся следующие:

· установления отношений доверия и принятия

· обеспечение надлежащей динамики рабочих отношений

· выбора (принятия решения)

· снятие социально-психологической напряженности

К задачам психологической помощи сообществу относятся следующие:

· адекватной ориентировки в ситуации

· снятие социально-психологической напряженности

· снятие психологических защит

· установления отношений доверия и принятия

К особенностям детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности относятся:

· снижение общего уровня интеллектуального развития

· трудности с формированием навыков чтения и письма

· невнимательность

· импульсивность

· агрессивность

К особенностям уравновешенного человека в интеллектуальном плане относится:

· установление непринужденных отношений с другими людьми

· развитие творческих способностей

· наличие хороших умственных способностей, позволяющих мыслить и действовать продуктивно

· наличие чувства справедливости и склонности больше полагаться на свое суждение чем на авторитеты, готовность признавать свои ошибки

К особенностям уравновешенного человека в личностном плане относится:

· установление непринужденных отношений с другими людьми

· устойчивость в эмоциональном плане, любовь к жизни, уважение к себе

· наличие хороших умственных способностей, позволяющих мыслить и действовать продуктивно

· наличие чувства справедливости и склонности больше полагаться на свое суждение чем на авторитеты, готовность признавать свои ошибки

К особенностям уравновешенного человека в нравственном плане относится:

· установление непринужденных отношений с другими людьми

· развитие творческих способностей

· наличие хороших умственных способностей, позволяющих мыслить и действовать продуктивно

· наличие чувства справедливости и склонности больше полагаться на свое суждение чем на авторитеты, готовность признавать свои ошибки

К психологическим особенностям, провоцирующим агрессивное поведение детей, относят:

· недостаточное интеллектуальное развитие

· недостаточное развитие коммуникативных навыков

· сниженный уровень произвольности

· неразвитость игровой деятельности

· сниженная самооценка

Какая организационная модель работы психолога наиболее подходит для реализации в обычном дошкольном образовательном учреждении, не осуществляющем эксперимента или психолого-педагогического сопровождения детей:

· сихолог-консультант

· психолого-методист

· психолог-куратор

· другая

Какие дети более всего ориентированы на оценку окружающих:

· агрессивные

· застенчивые

· демонстративные

· капризные

· дети без семьи

Какие дети воспринимают сверстника как врага?

· застенчивые

· демонстративные

· обидчивые

· импульсивные

· агрессивные

Какие из перечисленных проективных рисуночных тестов используются в работе с детьми 3-4-х лет?

· “Моя семья”

· “Дом-дерево-человек”

· “Рисунок человека”

· “Несуществующее животное”

· «Свободный рисунок»

Какие категории детей относятся к “группе риска”?

· дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью

· одаренные дети

· агрессивные дети

· тревожные и застенчивые дети

Какие методы входят в группу арт-терапевтических?

· сказкотерапия

· изотерапия

· музыкотерапия

· психогимнастика

· анималотерапия

Какое из данных определений является целью специальной психологической помощи в системе специального (коррекционного) образования

· Выявление, устранение и предотвращение дисбаланса между проблемами образования и развития детей с особыми образовательными потребностями (и их индивидуальными возможностями), а также создание условий для социально-психологической адаптации, включая дальнейшее профессиональное самоопределение обучающихся и воспитанников

· Создание психологическими средствами оптимальных условий для максимального развития личностного потенциала ребенка, имеющего трудности, отклонения в развитии

· Создание специальных социально-психологических условий для сопровождения и помощи в обучении и развитии детям с особыми образовательными потребностями (в рамках специального образовательного компонента

· Определение синдрома имеющегося отклонения аффективного развития и связанная с этим разработка коррекционных воздействий

Кто является автором общепризнанной в нашей стране периодизации психического развития ребенка?

· Л.С. Выготский

· В.И. Слободчиков

· Д.Б. Эльконин

· П.П. Блонский

Определяет основную теоретическую базу и формирует природу психологической службы образования:

· прикладной аспект

· организационный аспект

· научный аспект

· практический аспект.

Оптимальным стилем руководства психокоррекционной группой является:

· авторитарный

· демократический

· либеральный

· анархический

· антиавторитарный

Основателем французской школьной психологической службы считается:

· А. Валлон

· А. Бине

· Э. Стоунс

· Ж. Пиаже

Основными блоками психокоррекционного комплекса являются:

· диагностический

· установления продуктивного контакта с клиентом

· коррекционный

· развивающий

· оценки эффективности коррекционных воздействий

Основными признаками малой психокоррекционной группы являются все нижеперечисленные за исключением:

· внутренней организации

· определенных отношений между участниками

· способности участников включаться в согласованные действия

· стремления вести себя в соответствии с принятыми нормами

· объединения по социальному признаку

Основными этическими принципами работы психолога являются:

· научность

· конфиденциальность

· добровольность

· детерминизм

«Осуществление психокоррекционных и психотерапевтических воздействий является…»

· Одной из составляющих системы психологической помощи детям и подросткам с проблемами в развитии

· Целью специальной психологической помощи в системе сопровождения специального (коррекционного) образования

· Формой оказания специальной психологической помощи

· Видом деятельности, через которые психолог решает профессиональные задачи

Первые попытки практического использования психологии в воспитании и обучении детей в России связаны с развитием идей в области:

· педагогики

· педологии

· нейрофизиологии

· психологии

Первые попытки практического использования психологических знаний в обучении и воспитании детей в России проводились:

· во второй половине ХIХ в.

· в 1960 –е годы

· на рубеже ХIХ – ХХ вв.

· в 20-е годы ХХ в.

Первым использовал в лечебной практике групповую форму работы:

· Фрейд

· Адлер

· Морено

· Роджерс

Продолжите предложение :«В систему психологической помощи детям и подросткам с проблемами в развитии входит из одна из составляющих…».

· апробация

· поддержка

· воспитание

· обучение

Психокоррекционная группа — это искусственно созданная малая группа, объединенная общностью всех нижеперечисленных целей за исключением:

· межличностного исследования

· личностного научения

· самораскрытия

· неструктурированного взаимодействия по принципу «здесь и теперь»

· без исключения

Психологическая служба образования – это интегральное явление, представляющее собой единство всех перечисленных аспектов, кроме:

· научного

· прикладного

· методологического

· практического

Состояние благополучия, при котором человек может реализовывать свой потенциал, справляться с жизненными трудностями, продуктивно работать – это:

· психологическое здоровье

· психическое здоровье

· эмоциональное здоровье

· физическое здоровье

Старейшим методом психодиагностики является:

· наблюдение

· беседа

· анализ продуктов жизнедеятельности

· тестирование

Термин «психологическое здоровье» имеет отношение в большей степени к:

· деятельности человека

· сознанию и самосознанию

· личности в целом

· духовной жизни человека

Традиции психологической помощи берут свои истоки в:

· текстах греческих философов

· библейских текстах

· средневековой философии

· философии постмодернизма

Члены психокоррекционной группы в процессе работы должны:

· освоить новые навыки чувствования

· отреагировать их на группе

· применять их к специфическим ситуациям реальной жизни

· пройти все три этапа