Связь конфликтоустойчивости с эмоциональным интеллектом у студентов

Период изготовления: март 2022 года.

 Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: ординаторы медицинской академии. 

Выборка: 51 молодых людей и девушек от 24 до 30 лет. 

Цель исследования: выявить связь конфликтоустойчивости с эмоциональным интеллектом и иррациональными убеждениями у студентов медицинского вуза.

Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:

1. Провести анализ основных отечественных и зарубежных психологических концепций по конфликтоустойчивости и современных моделей эмоционального интеллекта в связи с иррациональными убеждениями личности.

2. Описать различия в показателях эмоционального интеллекта и иррациональных убеждений студентов с разной выраженностью конфликтоустойчивости.

3. Проанализировать связь конфликтоустойчивости с показателями эмоционального интеллекта и иррациональными убеждениями у студентов.

4. Изучить влияние показателей эмоционального интеллекта и иррациональных убеждений на конфликтоустойчивость у студентов.

Объект исследования: конфликтоустойчивость личности.

Предмет исследования: связь конфликтоустойчивости и эмоционального интеллекта у студентов.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ КОНФЛИКТОУСТОЙЧИВОСТИ В ПСИХОЛОГИИ И ЕЕ СВЯЗИ С ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ ИНТЕЛЛЕКТОМ 8

1.1. Понятие «конфликтоустойчивость» в психологии: определение, структура и факторы влияния 8

1.2. Понятие эмоционального интеллекта в психологии: история изучения и модели 12

1.3. Соотношение эмоционального интеллекта с иррациональными убеждениями у студентов 17

1.4. Эмпирические исследования изучающие связь конфликтоустойчивости с эмоциональным интеллектом и иррациональными убеждениями 25

ВЫВОДЫ ПО ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ 30

ГЛАВА II. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 33

2.1 Описание выборки исследования 33

2.2 Этапы, методы и методики исследования 33

ГЛАВА III. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 38

3.1. Анализ различий в показателях эмоционального интеллекта и иррациональных убеждений у студентов с высоким и низким уровнем конфликтоустойчивости 38

3.2. Результаты исследования связи конфликтоустойчивости с эмоциональным интеллектом и иррациональными убеждениями у студентов 43

3.3. Результаты влияния эмоционального интеллекта и иррациональных убеждений на конфликтоустойчивость у студентов 44

ВЫВОДЫ ПО ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ 47

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 65

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 67

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 68

1. Александров, А.А. Интегративная психотерапия / А.А. Александров. – СПб: Питер, 2009. – 347 с.

2. Андреева, И.Н. Эмоциональный интеллект как феномен современной психологии / И.Н. Андреева. – Полоцкий государственный университет. – Новополоцк, 2011. – 388 с.

3. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. – М: ЮНИТ, 2018. – 551 с.

4. Анцупов, А.Я. Словарь конфликтолога / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 528 с.

5. Басова, А. В. Медиация в здравоохранении: проблемы применения и перспективы / А. В. Басова // Вестник Костромского государственного университета. – 2021. – Т. 26. – № 1. – С. 190-194.

6. Бахтина, И.В. Взаимосвязь психических свойств личности и выбора стратегий поведения в конфликте / И.В. Бахтина // Молодежная наука: вызовы и перспективы: материалы. – 2021. – №8. – С. 61-63.

7. Быструшкина, Н.Г., Титова О. А. Изучение иррациональных убеждений у студентов медицинского университета / Н.Г. Бытрушкина, О.А. Титова // Вестник Челябинского государственного университета. Образование и здравоохранение. – 2021. – №2-3 (14-15). – С. 46-50.

8. Валиуллина, Е. В. Взаимосвязь конфликтоустойчивости и фрустрации личности / Е. В. Валиуллина // Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета. – 2020. – № 1. – С. 1-9.

9. Валиуллина, Е. В. Конфликтоустойчивость и принятие других у студентов медицинского вуза в рамках компетентностного подхода / Е. В. Валиуллина // Научное обозрение. Педагогические науки. – 2020. – № 4. – С. 53-57.

10. Власов, Н.А. Когнитивно-поведенческая психотерапия: исторический аспект / Н.А. Власов // Человеческий фактор: Социальный психолог. – 2020. – № 2(40). – С. 7-12.

11. Вышквыркина, М. А. Стратегии поведения в конфликте студентов с разным уровнем эмоционального интеллекта / М. А. Вышквыркина // Мир науки. Педагогика и психология. – 2019. – Т. 7. – № 6. – С. 41-50.

12. Глазл, Ф. Самопомощь в конфликтах. Концепции-упражнения – практические методы / перевод с немецкого – Калуга: Духовное познание, 2000. – 192 с.

13. Гришина, Н.В. Психология конфликта. 2-е издание / Н.В. Гришина. – СПб.: Питер, 2008. – 544 с.

14. Дилтс, Р. Фокусы языка. Изменение убеждений с помощью НЛП / Р. Дилтс. – СПб: Питер, 2012. – 256 с.

15. Добровидова, Н. А. Взаимосвязь личностных особенностей студентов с доминирующей стратегией выхода из конфликтной ситуации / Н. А. Добровидова // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования. – 2018. – № 4. – С. 34-37.

16. Долина, П. С. Долженствование и его значение для развития человека и общества / П. С. Долина // Научно-практические исследования. – 2020. – № 2-3(25). – С. 31-33.

17. Дорошева, Е. А. Стратегии эмоциональной регуляции в структуре эмоционального интеллекта / Е. А. Дорошева // Нелинейная динамика в когнитивных исследованиях – 2019: Труды Шестой Всероссийской конференции, Нижний Новгород, 23–27 сентября 2019 года. – Нижний Новгород: Институт прикладной физики, 2019. – С. 63-65.

18. Жуковская, Н. А. Развитие конфликтоустойчивости педагога / Н. А. Жуковская // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Философия. Психология. Педагогика. – 2016. – Т. 16. – № 2. – С. 216-220.

19. Заставенко, В. А. Коммуникативное пространство конфликта: теоретический анализ / В. А. Заставенко // Конфликтология. – 2021. – № 4. – С. 81-95.

20. Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2011. –782 с.

21. Ионина, О.С. Изучение иррациональных установок на примере педагогического ВУЗа / О.С. Ионина // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2021. – №2(50). –С. 225-230.

22. Камалетдинова, З. Ф. Когнитивный подход при психологическом консультировании тревожных клиентов / З. Ф. Камалетдинова // Фундаментальные и прикладные проблемы педагогики и психологии в образовательном и социальном контексте: материалы международной конференции, Москва, 13–15 декабря 2019 года / Московский педагогический государственный университет. – Москва: Московский педагогический государственный университет, 2020. – С. 175-178.

23. Каменюкин, А. Г. Антистресс-тренинг / А. Г. Каменюкин, Д. В. Ковпак. – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2008. – 220 с.

24. Ковшова, О.С. Психологические критерии отбора врачей для работы на крупных спортивных мероприятиях / О.С. Ковшова // Медицинская психология в России. – 2019. – Т. 11 – №3 (56). – С. 2-16.

25. Конькова, А.А. Понятие, структура и основные теории эмоционального интеллекта / А.А. Конькова, Д.А. Ярышко // Психология и педагогика в Крыму: пути развития. – 2019. – № 3. – С. 150-159.

26. Котовщикова, К. В. Влияние эмоционального интеллекта на процесс принятия решений, оценки рисков и разрешение конфликтов / К. В. Котовщикова // Теория и практика модернизации научной деятельности в условиях цифровизации: сборник статей Международной научно-практической конференции, Стерлитамак, 24 апреля 2020 года. – Уфа: Общество с ограниченной ответственностью "ОМЕГА САЙНС", 2020. – С. 188-191.

27. Курбатов, В.И. Конфликтология / В.И. Курбатов. – Ростов н/Д.: Феникс, 2017. – 445 с.

28. Куропаткина, А.А. Зарубежные и отечественные подходы к пониманию эмоционального интеллекта / А. А. Куропаткина // Вопросы педагогики. – 2019. – № 9-2. – С. 50-55.

29. Ланина, Н. В. Отрицательные эмоции как психологический ресурс для развития осознанности / Н. В. Ланина // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 67(1). – С. 312-315.

30. Лихи, Р. Терапия эмоциональных схем / Р. Лихи. – СПб.: Питер, 2019. – 448 с.

31. Маркова, Н.Г. Конфликтоустойчивость как индикативное качество личности / Н.Г. Маркова // Образование в техническом вузе в XXI веке. – 2017. – № 4. – С. 47-49.

32. Матренин, Д.И., Харитонова, И.В. Эмоциональный интеллект как ресурс социально-психологической адаптации / Д.И. Матренин, И.В. Харитонова // Universum: психология и образование. – 2019. – №1 (55). – С 13-15.

33. Монгуш, Б. Ф. Выявление наличия иррациональных установок по теории Эллиса / Б. Ф. Монгуш // Медицина. Психология: Материалы 59-й Международной научной студенческой конференции, Новосибирск, 12–23 апреля 2021 года. – Новосибирск: Новосибирский национальный исследовательский государственный университет, 2021. – С. 123-124.

34. Овсянникова, М. В. К вопросу об эмоциональной зрелости осужденных женского пола, отбывающих наказание в исправительных колониях / М. В. Овсянникова // Уголовно-исполнительная система на современном этапе и перспективы ее развития: сборник тезисов выступлений и докладов участников Международной научно-практической конференции, Рязань, 18–19 ноября 2020 года. – Рязань: Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2020. – С. 331-334.

35. Овсянникова, М. В. Психологическая помощь осужденным женского пола при эмоциональной незрелости / М. В. Овсянникова // Психология XXI века: вызовы, поиски, векторы развития: cборник материалов Всероссийского симпозиума психологов с международным участием, Рязань, 09–10 апреля 2020 года. – Рязань: Академия права и управления Федеральной службы исполнения наказаний, 2020. – С. 110-116.

36. Определение уровня конфликтоустойчивости / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002. C.162-163.

37. Осипова, И. С. Особенности развития эмпатии у студентов-психологов / И. С. Осипова, Ю. М. Тюрина // XLIX Огарёвские чтения: материалы научной конференции: в 3 частях, Саранск, 07–13 декабря 2020 года. – Саранск: Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарёва, 2021. – С. 137-141.

38. Петухова, Л. П. Ососбенности стратегии поведения в конфликте у студентов с разным уровнем эмпатии / Л. П. Петухова, Н. В. Серегина // Университет на пути к новому качеству науки и образования: Национальная научно-практическая конференция с международным участием, Брянск, 24 сентября 2020 года. – Брянск: Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского, 2020. – С. 198-203.

39. Пиксайкина, С. В. Особенности фрустрационной толерантности студентов / С. В. Пиксайкина, С. В. Феоктистова // Цивилизация знаний: российские реалии: Труды XX Международной научной конференции, Москва, 19–20 апреля 2019 года. – Москва: Российский новый университет, 2019. – С. 541-545.

40. Пономарёва, Е.Ю. Сущностная характеристика природы эмоционального интеллекта / Е.Ю. Пономарева // Гуманитарные науки. – 2019. – №3 (47). – С. 102-106.

41. Психокоррекция детей и подростков: Курс лекций / С. Н. Савинков, Е. О. Барышева, В. А. Золотова. – Москва: Московский гуманитарно-экономический университет, 2020. – 144 с.

42. Рахимова, Д. К. Влияние эмоционального интеллекта на конфликтность личности / Д. К. Рахимова // Весенние психолого-педагогические чтения: материалы II Межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 90-летию со дня рождения почетного профессора АГУ А.В. Буровой, Астрахань, 19 апреля 2018 года / Составители И.А. Еремицкая, О.А. Халифаева. – Астрахань: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Астраханский государственный университет», 2018. – С. 18-22.

43. Сабиров, Т. Феномен эмоционального интеллекта / Т. Сабиров // Вестник Бишкекского государственного университета. – 2021. – № 1(55). – С. 130-133.

44. Синельникова, Е. С. Взаимосвязь эмоционального интеллекта и предпочтения способов взаимодействия в конфликте у студенческой молодежи / Е. С. Синельникова, А. А. Леонтьева // Методология, теория, история психологии личности: Сборник статей / Ответственные редакторы А.Л. Журавлев, Е.А. Никитина, Н.Е. Харламенкова. – Москва: Институт психологии РАН, 2019. – С. 583-587.

45. Талеб, Н.Н. Черный лебедь: под знаком непредсказуемости / Н.Н. Талеб. – Москва: КоЛибри, 2018. – 735 с.

46. Точки соприкосновения в моделях А.Эллиса и А.Бека. / О.М. Радюк [и др.] // Когнитивно-поведенческий подход в консультировании и психотерапии: материалы Междунар. науч.-практ. конф., г. Минск, 5-7 октября 2018 г. – Минск: БГПУ, 2018. – С. 94-104.

47. Франова, И.В. Теоретико-методологические основания рационально-эмотивной поведенческой терапии А. Эллиса / И.В. Франова // Вестник Томского государственного университета. – 2007. – № 305. – pp. 174-177.

48. Харитонова, А. В. Рационально-эмотивная терапия А. Эллиса / А. В. Харитонова // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации: материалы VII Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием, Новосибирск, 19–21 декабря 2018 года. – Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2018. – С. 159-160.

49. Хохлова, Ю. А. Как связано эмоциональное переживание жизненных событий человеком с его субъективным благополучием? / Ю. А. Хохлова // Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие: материалы V Международной научной конференции Кострома: в 2 томах, Кострома, 26–28 сентября 2019 года. – Кострома: Костромской государственный университет, 2019. – С. 278-283.

50. Царева, Е. С. К вопросу о применении социально-психологических техник для формирования конфликтологической компетентности личности / Е. С. Царева // Образование. Культура. Общество: сборник избранных статей по материалам Международной научной конференции, Санкт-Петербург, 29 октября 2020 года. – СПб: ГНИИ «Нацразвитие», 2020. – С. 59-61.

51. Чиркова, В. С. Взаимосвязь иррациональных убеждений и эмоциональных схем в когнитивной сфере личности / В. С. Чиркова // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. – 2020. – № 12-1(51). – С. 107-110.

52. Шабанова, Т. Л. Исследование эмоциональной зрелости у студентов педагогического вуза / Т. Л. Шабанова, Л. В. Тарабакина // Вестник Мининского университета. – 2018. – Т. 6. – № 1(22). – С. 13-27.

53. Эллис, А. Гуманистическая психотерапия: рационально-эмоциональный подход / А. Эллис; под ред. В.А. Чулкова. – СПб: Сова, 2002. – 272 с.

54. Якимова, З.В. Эмоциональный интеллект в деятельности сотрудников органов внутренних дел / З.В. Якимова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2020. – Т. 9. – №4 (33). – С. 412-418.

55. Янова, Н., Батуев, Н. Роль когнитивных искажений в синдроме эмоционального выгорания / Н. Янова, Н. Батуев // Вестник психологии и педагогики Алтайского государственного университета. – 2021. – Т. 3. – № 4. – С. 211-223.

56. Avdimiotis, S., Emotional intelligence and tacit knowledge management in hospitality / S. Avdimiotis // Journal of Tourism, Heritage & Services Marketing (JTHSM). – 2019. – № 5(2) – P.3-10.

57. David, D.O., DiGiuseppe, R., Dobrean, A., Păsărelu, C.R., Balazsi, R. The Measurement of Irrationality and Rationality. Advances in REBT / D.O. David, R. DiGiuseppe, A. Dobrean, C.R. Păsărelu, R. Balazsi / Springer, Cham-2019. – P. 79-100.

58. Kanesan, P., Norsiah, B. F. Models of Emotional Intelligence: A Review / P. Kanesan, D.F. Norsiah // e-Bangi Journal of Social Science and Humanities. – 2019. – № 16 (7). – P. 1-9.

59. Sorokoumova, G. V. Development of emotional intelligence of students as a basis Jf future professional personality of the teacher / G. V. Sorokoumova, M. G. Kurnosova // Social Science and Humanity. – 2019. – No 2. – P. 94-102.

60. Veltro, F., Latte, G., Ialenti, V., Bonanni, E., Di Padua, P., Gigantesco, A. Effectiveness of psycho-educational intervention to promote mental health focused on emotional intelligence / // Annali dell'Istituto Superiore di Sanità. –2020. – № 56(1). – P. 66-71.

61. Žeželj, I., Lazarević, L.B. Irrational Beliefs / I. Žeželj, L.B. Lazarević // Europe's journal of psychology. – 2019. – №15 (1). – P. 1-7.