Курсовая работа по теме Методы и приёмы развития творческого потенциала младших школьников во внеурочной деятельности

Введение

На сегодняшний день Россия переживает кризисы во многих сферах жизни: экономической, политической, общественной. Из числа значительной части учеников обостряются межличностные конфликты, наблюдается отсутствие нравственности, жесткость, отсутствие гуманизма, доброты, чуткости в отношениях, имеется асоциальное поведение, которое связано с недостающим развитием моральных качеств. Эти изменения, характеризуют потребность в создании таких условий жизнедеятельности любого школьника, в которых ему предоставлялась бы возможность непринужденно расти, саморазвиваться, духовно стремится к совершенству и на данной основе развивать свой творческий потенциал.

Главной задачей образования государство ставит воспитание и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина, поскольку в настоящее время обозначилась потребность в людях творческих, способных креативно, адекватно и своевременно подойти к различными видам деятельности. В связи с этим ФГОС НОО направлен не только на формирование знаний, умении и навыков, но и на формирование компетентности учащегося, то есть формирование активной, целеустремленной, творческой личности, которая умеет принимать, устанавливать цели, планировать свою деятельность, ориентироваться в различных ситуациях.

Ответственность за решение этой задачи отдается социальному институту, который объединяет всё молодое поколение от 6 до 18 лет школе. В школьном возрасте у ребенка формируется база его жизненных ценностей, он видит свои возможности и пытается раскрыть потенциальные. Очень важно начинать раскрывать их в начальной школе, так как младшие школьники с