Курсовой по психологии - Тема: "Я-концепции у подростков 12–16 лет"

Курсовой по психологии

-

Тема: "Я-концепции у подростков 12–16 лет"

Цель работы: изучить особенности Я-концепции у подростков 12–16 лет и провести соответствующее эмпирическое исследование.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1. изучить теоретические аспекты Я-концепции у подростков 12–16 лет;
2. рассмотреть Я-концепцию с позиции объекта психологических исследований;
3. представить психологическую характеристику подросткового возраста;
4. выявить характерные особенности развития Я-концепции у подростков;
5. провести эмпирическое исследование Я-концепции у подростков 12–16 лет, охарактеризовав особенности его организации и представив результаты проведенной диагностики.

Объект исследования: Я-концепция.

Предмет исследования: эмпирическое изучение Я-концепции у подростков 12–16 лет.

Гипотеза: предполагается, что в подростковом возрасте основные компоненты Я-концепции еще недостаточно устойчивы, однако уже начинают формироваться предпосылки для устойчивого представления личности о себе. 

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты Я-концепции у подростков 12–16 лет 6

1.1. Я-концепция как объект психологических исследований 6

1.2. Психологическая характеристика подросткового возраста 9

1.3. Характерные особенности развития Я-концепции у подростков 12

Выводы по главе 1 16

Глава 2. Исследование Я-концепции у подростков 12–16 лет 17

2.1. Организация эмпирического исследования 17

2.2. Результаты диагностики Я-концепции у подростков 12–16 лет 19

Выводы по главе 2 26

Заключение 27

Список использованных источников 29

1. Аверин В.А. Психология личности : учеб. пособие. 2. изд. СПб.: Михайлов, 2001. 189 с.
2. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977. 380 с.
3. Арендачук И.В. Самооценка и Я-концепция как факторы межличностных отношений подростков // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития, 2017. С. 356–361.
4. Блохина Т.С. Соотношение понятий «Я-концепция» и «образ я» // Акмеология, 2017. С. 23–29.
5. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.: Ин-т практ. психологии, 1995. 348 с.
6. Болотова А.К. Психология развития и возрастная психология. М.: Изд. Дом Высшей школы экономики, 2012. 525 с.
7. Выготский Л.С. Психология развития. Избранные работы. М.: Изд-во Юрайт, 2018. 302 с.
8. Гапонова С.А. Развитие «я концепции» у детей подросткового возраста // Мир науки, культуры, образования, 2012. С. 10–12.
9. Диагностика межличностных отношений (Т. Лири) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://testoteka.narod.ru/mlo/1/26.html (дата обращения: 09.11.2021).
10. Долгова В.И., Кошелева А.А. Феномен «Я-концепция» подростка // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2016. С. 257–261. 
11. Дубровина И.В. Психологические проблемы воспитания детей и школьников в условиях информационного общества // Национальный психологический журнал, 2018. №1(29). С. 6–16.
12. Ермолаева М.В. Психология развития. М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2008. 376 с.
13. Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dip-psi.ru/psikhologicheskiye-testy/post/issledovanie-samoocenki-po-metodike-dembo-rubinshtejn-v-modifikacii-a-m-prihozhan (дата обращения: 09.11.2021).
14. Ковалев А.Г. Психология личности. – М.: Просвещение, 1970. 391 с
15. Кон И.С. Психология юношеского возраста: проблема формирования личности. М., 2006. 175 с.
16. Кукулите Т.Г. Основные подходы к изучению самоотношения личности в зарубежной психологии // Ученые записки Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономики, 2011. №1(31). С. 127–132.
17. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л.: Медицина: Ленингр. отд-ние, 1983. 255 с.
18. Матюхина М.А., Михальчик Т.С., Прокина Н.Ф. Возрастная и педагогическая психология: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. по спец. М.: Просвещение, 1984. 256 с.
19. Методика изучения особенностей Я-концепции (Е.Пирс, Д.Харрис) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/69-diagnosis-emotional-and-the-personal-sphere/2631-metodika-izucheniya-osobennostej-ya-konczepczii-epirs-dxarris (дата обращения: 09.11.2021).
20. Остапова А.В. Психологические особенности подросткового возраста // Евразийский научный журнал, 2015. С. 67–71.
21. Палачева Т.И., Жиляев А.Г. Формирование «Я-концепции» в детском, подростковом и юношеском возрастах // Молодой ученый, 2010. №1-2(13). Т.2. С. 208–215. 
22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст]. СПб: Изд-во «Питер», 2000. 712 с.
23. Сидоренко Д.П. Возрастные особенности Я-концепции подростков // Акмеология, 2015. С. 257–261.
24. Тест-опросник самоотношения (В. В. Столин, С. Р. Пантелеев) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://dip-psi.ru/psikhologicheskiye-testy/post/test-oprosnik-camootnosheniya-v-v-stolin-s-r-panteleev (дата обращения: 09.11.2021).
25. Эльконин Д.Б. Детская психология: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования. 6-е изд., стер. М.: Академия, 2011. 383 с.
26. Эриксон Э.Х. Детство и общество: пер. с англ. СПб: Ленато, АСТ, Фонд «Университетская книга», 1996. 592 с.
27. Яковлева А.А. Пути формирования потребности в самоактуализации личности у детей подросткового возраста // Международный научно-исследовательский журнал, 2015. С. 47–48.