Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (ДО) Тест №1

Баллы 30,00/30,00

Оценка 100,00 из 100,00

По другим работам пишите в ЛС помогу найти

Закрытие сессии

Недорого

Вопрос 1

Беседы и образные интересные рассказы о произведениях искусства, творчестве художников, скульпторов, дидактические сказки эстетической и художественной направленности, реальные и виртуальные экскурсии, образовательные прогулки, игровые методы и приемы используют для …

Выберите один ответ:

a. развития эстетических способностей, творческих умений и проявлений

b. развития и воспитания эстетической восприимчивости окружающего мира и произведений искусства

c. развития и воспитания элементов эстетического отношения к действительности

d. развития художественно-творческой деятельности

Вопрос 2

В раннем возрасте выделяют так называемый … этап развития изобразительной деятельности

a. манипулятивный

b. доизобразительный

c. обучающий

d. художественный

Вопрос 3

В художественное образование как процесс включены …

a. музыка, слово, изобразительное искусство

b. музыка, сочинительство, изобразительное искусство, театр

c. музыка, слово, изобразительное искусство, выразительное чтение

d. музыка, слово, изобразительное искусство, театр

Вопрос 4

Виды деятельности, в которых ребенок, моделируя предметы окружающего мира, приходит к созданию реального продукта (рисунка, конструкции, объемного изображения) как материального воплощения представлений о предмете, явлении, ситуации - это

a. продуктивные виды деятельности

b. образовательные виды деятельности

c. игровые виды деятельности

d. самостоятельные виды деятельности

Вопрос 5

Дети экспериментируют с бумагой, тканью, тестом, создавая при этом продукт творческой деятельности.

a. комплексное занятие

b. занятие-творчество

c. занятие-эксперимент

d. самостоятельное занятие

Вопрос 6

Для активизации и конкретизации имеющегося опыта, вызывания ассоциаций, углубления понимания используется …

a. беседа

b. описание

c. наблюдение

d. дорисовывание

Вопрос 7

Задачи художественно-эстетического воспитания и развития ребёнка дополнительно раскрыты в следующих образовательных областях ФГОС ДО:

a. «речевое развитие»

b. «социально-коммуникативное развитие»

c. всех перечисленных

d. «познавательное развитие»

Вопрос 8

Занятие, включающее разнообразные виды детской деятельности, объединенные каким-либо тематическим содержанием, которое выступает в роли главного.

a. коллективное занятие

b. интегрированное занятие

c. комплексное занятие

d. самостоятельное занятие

Вопрос 9

Изготовление коллективной работы для украшения детского сада, решения проектных задач.

a. интегрированное занятие

b. комплексное занятие

c. самостоятельное занятие

d. коллективное занятие

Вопрос 10

Изменив способ организации детей, объединив их в подгруппы для создания коллективных работ, можно создать условия для …

a. улучшения качества получаемых детьми изделий

b. создания дружной атмосферы

c. творческого подхода к изготавливаемым изделиям

d. формирования навыков их взаимодействия друг с другом

Вопрос 11

Использование музыкальных произведений для обогащения содержания продуктивной деятельности относится к …

a. познавательному развитию ребёнка

b. художественно-эстетическому развитию ребёнка

c. речевому развитию ребёнка

d. коммуникативному развитию ребёнка

Вопрос 12

К какому возрасту ребенок начинает отходить от процессуальной деятельности?

a. 5 лет

b. 6 лет

c. 4 года

d. 3 года

Вопрос 13

Любая форма организации продуктивной деятельности неразрывно связана с … других образовательных областей, что способствует обогащению ее содержания и закреплению результатов.

a. интеграцией

b. преобладанием

c. отказом от

d. раскрытием

Вопрос 14

Занятие, на котором используются разные виды деятельности (изобразительная, музыкальная, художественное слово и т.д.), методы и приемы из разных педагогических методик (методики развития речи, методика развития ИЗО, методика музыкального воспитания и т.д.)

a. коллективное занятие

b. комплексное занятие

c. самостоятельное занятие

d. интегрированное занятие

Вопрос 15

Наблюдение за окружающей природой и социальными событиями, рассматривание, сравнение и сопоставление произведений, синтез искусств используют для …

a. развития и воспитания эстетической восприимчивости окружающего мира и произведений искусства

b. развития художественно-творческой деятельности

c. развития и воспитания элементов эстетического отношения к действительности

d. развития эстетических способностей, творческих умений и проявлений

Вопрос 16

Назначение любого вида искусства – в

a. отражении действительности в художественных образах

b. отражении действительности в изображениях

c. положительных эмоциях всех людей

d. представлении информации в красивой форме

Вопрос 17

Подбор таких форм работы и видов деятельности педагогов с детьми, которые затрагивают развивающее содержание сразу нескольких образовательных областей в одной форме работы относится к …

a. реорганизации в образовательном процессе

b. интеграции в образовательном процессе

c. децентрализации в образовательном процессе

d. систематизации ДОУ

Вопрос 18

Психический процесс осознанного, личностного, эмоционального постижения и осмысления произведения искусства называется:

a. деятельностью

b. восприятием

c. наблюдением

d. ощущением

Вопрос 19

Развитие мелкой моторики; воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, арт-терапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни относится к …

Выберите один ответ:

a. познавательному развитию ребёнка

b. коммуникативному развитию ребёнка

c. речевому развитию ребёнка

d. физическому развитию ребёнка

Вопрос 20

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности относится к …

a. познавательному развитию ребёнка

b. коммуникативному развитию ребёнка

c. речевому развитию ребёнка

d. физическому развитию ребёнка

Вопрос 21

Расширение кругозора в сфере изобразительного искусства относится к …

a. речевому развитию ребёнка

b. познавательному развитию ребёнка

c. физическому развитию ребёнка

d. коммуникативному развитию ребёнка

Вопрос 22

Самостоятельная деятельность детей организовывается, как правило …

a. индивидуально

b. совместно с родителями

c. совместно с воспитателем

d. коллективно

Вопрос 23

Самостоятельный поиск детьми интересного выразительного образа, самобытных решений в создании изображения.

a. описание

b. дорисовывание

c. наблюдение

d. исследование

Вопрос 24

Система работы по художественно-эстетическому развитию детей представляет взаимосвязь следующих компонентов (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. создание условий для художественно-эстетического воспитания и развития

b. обновление содержания образования

c. организация образовательного процесса

d. выбор ведущей художественно-эстетической деятельности

Вопрос 25

Содержание образовательной области «художественно-эстетическое развитие» включает знания и умения в …

a. изобразительной деятельности

b. музыкальной деятельности

c. конструктивно-модельной деятельности

d. все ответы верны

Вопрос 26

Творчество детей в специально созданной «Мастерской художника» с использованием нетрадиционных техник

a. комплексное занятие

b. самостоятельное занятие

c. занятие-творчество

d. занятие-эксперимент

Вопрос 27

Формированию отчетливых представлений о свойствах и качествах предметов способствует …

a. наблюдение

b. описание

c. дорисовывание

d. обследование

Вопрос 28

Художественно-эстетическая деятельность может осуществляться успешно при условии

a. взаимосвязи обучения и творчества как факторов формирования творческой личности

b. создания эстетической развивающей среды

c. все ответы верны

d. индивидуального и дифференцированного подхода к детям

Вопрос 29

Целевое посещение объектов природы или социальных объектов.

a. коллективное занятие

b. комплексное занятие

c. интегрированное занятие

d. экскурсии

Вопрос 30

Экспериментирование, упражнение, показ способа обследования и создания, освоение способов действительности используют для …

a. развития эстетических способностей, творческих умений и проявлений

b. развития художественно-творческой деятельности

c. развития и воспитания элементов эстетического отношения к действительности

d. развития и воспитания эстетической восприимчивости окружающего мира и произведений искусства