Психодиагностика агрессии у младших школьников и подростков
Период изготовления: январь 2023 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Проведено эмпирическое исследование.
Выборка: 30 детей подросткового возраста с нарушениями интеллекта в возрасте от 8 до 10 лет, из них 15 девочек и 15 мальчиков, которые составили экспериментальную группу 1 (младшие школьники), 30 детей подросткового возраста в возрасте от 13 до 14 лет, из них 15 девочек и 15 мальчиков, которые составили экспериментальную группу 2 (подростки).
Цель исследования – провести психодиагностику агрессии младших школьников и подростков.
Объект исследования – агрессия младших школьников и подростков.
Предмет исследования – психодиагностика агрессии у младших школьников и подростков.
- Гипотеза исследования: предполагаем, что агрессия у младших школьников и подростков проявляется по-разному: у младших школьников определяющим фактором агрессии является импульсивность, у подростков – чувство несправедливости.
Структура работы: исследование состоит введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы, приложения.
Есть приложения (результаты исследования в табличном виде).
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы агрессии и агрессивного поведения младших школьников и подростков 6
1.1 Понятие агрессии в научной литературе 6
1.2 Причины агрессии и агрессивного поведения 11
1.3 Особенности и причины проявления агрессии младшими школьниками и подростками 15
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей агрессии младших школьников и подростков 21
2.1 Организация и методика исследования 21
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 24
Заключение 32
Список используемой литературы 33
Приложение 36
1. Амбрумова, А. Г. К вопросу о саморазрушающем поведении младших школьников / А. Г. Амбрумова, Е. Г. Трайнина // Вопросы психологии. – 2020. – №3. – С. 129-136.
2. Антипин, В. Б. Агрессивность современной молодежи как психолого-педагогическая проблема общества / В. Б. Антипин // Омский научный вестник. – 2019. – № 5. – С. 87-90.
3. Бандура, А. Теория социального научения / А. Бандура. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 360 с. – ISBN 5-8071-0040-9
4. Басс, А. Г. Психология агрессии / А. Басс // Вопросы психологии. – 2005. – №3.– С. 117-119.
5. Берковиц, Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль / Л. Берковиц. – Санкт-Петербург : Прайм-Еврознак, 2011. – 510 с. – ISBN 978-5-93878-295-2
6. Болдырева, Т. А. Деформации личности : попытка систематизации современных психологических подходов в русле концепции индивидуальности / Т. А. Болдырева // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2018. – № 2 (163). – С. 96-99.
7. Бэрон, Р. Агрессия : учеб. пособие для студентов и аспирантов психол. / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. – 2-е междунар. изд. – Санкт-Петербург : Питер, 2001. – 352 с. – ISBN 5-887-82294-5.
8. Вишнякова, С. М. Общение подростков как объект исследования психологии / С. М. Вишнякова // Мир психологии. – 2019. – №3. – С. 59-63.
9. Дерябин, В. С. Психология личности и высшая нервная деятельность : Психофизиологические очерки / В. С. Дерябин. – Москва : ЛКИ, 2016. – 202 c. – ISBN 978-5-382-01141-7
10. Дубинин, С. Н. Агрессия как стратегия адаптации девиантных подростков / С. Н. Дубинин // Среднее профессиональное образование. – 2019. – №4. – С. 41-44.
11. Жельвис, В. И. Поле брани. Сквернословие как социальная проблема в языках и культурах мира / В. И. Жельвис. – Москва : Ладомир, 1997. – 453 с.
12. Изотова, Е. И. Эмоциональная сфера ребенка : Теория и практика : Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. И. Изотова, Е. В. Никифорова. – Москва : Издательский центр «Академия», 2014. – 288 с. – ISBN 5-7695-1540-6
13. Кайл, Р. Детская психология : Тайны психики ребенка (серия «Психологическая энциклопедия») / Р. Кайл – Санкт-Петербург : ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. – 416 с. – ISBN 5-93878-057-8
14. Карелина, Е. В. Особенности саморегуляции девиантных подростков с высоким уровнем агрессии / Е. В. Карелина // В книге : Молодежь XXI века : образование, наука, инновации. Материалы VIII Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием. В 2-х частях. Под редакцией А. В. Осинцевой. – 2019. – С. 254-255.
15. Корсак, Н. В. Рождение взаимопонимания в коммуникативном процессе / Н. В. Корсак // Ананьевские чтения – 2019 : Материалы научно-практической конференции. – 2019. – С. 254-257.
16. Лоренц, К. Агрессия (так называемое «зло») / К. Лоренц. – Москва : АСТ, 2013. – 269 с. – ISBN 978-5-9650-0058-6
17. Милюкова, И. А. Доминирующие представления об аддиктивном и зависимом поведении : результаты опросов общественного мнения в г. Петрозаводске / И. А. Милюкова // Северное измерение социально-политический альманах. – Петрозаводск, 2019. – Вып. 4. – С. 149-162.
18. Николаева, Е. И. Сравнительный анализ уровня агрессии у леворуких и праворуких подростков / Е. И. Николаева // Science for Education Today. – 2021. – Т. 11. – № 1. – С. 31-41.
19. Паренс, Г. А. Агрессия наших детей : учебное пособие / Г. А. Паренс. – Москва : Форум, 2007. – 160 с. – ISBN 5-86225-620-2
20. Плешакова, Д. А. Факторы формирования агрессии у подростков / Д. А. Плешакова // Трибуна ученого. – 2020. – № 6. – С. 157-163.
21. Реан, А. А. Гендерные различия структуры агрессивности у подростков / А. А. Реан // Актуальные проблемы деятельности практических психологов. – 2018. – № 3. – С. 85-89.
22. Рогова, Е. Е. Особенности проявления агрессии у подростков с разным уровнем самооценки / Е. Е. Рогова // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2020. – № 12 (190). – С. 360-363.
23. Чиркова, Т. И. Психология разрушения : Моногр / Т. И. Чиркова. – Москва : Вуз. уч.: НИЦ ИНФРА-М, 2015 – 192 с. – ISBN 978-5-9558-0385-2
24. Фрейд, З. Я и Оно : Сочинения / З. Фрейд. – Москва : ЗАО Издательство ЭСМО – Пресс, 1998. – 1040 с.
25. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности / Э. Фромм. – Москва : Республика, 1994. – 624 с.
