диплом Самооценка детей и влияние родителей на ее формирование

Работа была успешно защищена, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.

ВНИМАНИЕ: Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности, если потребуется.

Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения

Введение

Глава I. Теоретический анализ проблемы самооценки детей дошкольного возраста и стилей родительского воспитания

1.1. Взгляды отечественных и зарубежных психологов на природу самооценки.

1.2. Понятие самооценки в структуре личности.

Глава 2. Семья как важнейший фактор формирования самооценки ребёнка.

2.1.Семья как психологическое пространство развития ребёнка.

2.2. Модели внутрисемейного взаимодействия. (Структура семьи. Стили воспитания).

Глава 3. Психологические особенности развития детей дошкольного возраста в зависимости от структуры семьи.

3.1 Психологические характеристики, особенности Я – образа и самооценки у детей дошкольного возраста.

3.2 Специфика взаимодействия дошкольника с семьей в зависимости от ее структуры.

Глава 4. Практическое изучение влияния родительского воспитания на формирование самооценки детей дошкольного возраста в зависимости от структуры семьи. 

Глава 5. Гипотеза исследования. Описание выборки.

5.1. Описание выборки и методик

5.2. Гипотеза исследования.

Глава 6. Методики исследования самооценки детей.

6.1. Методика выявления самооценки «Лесенка» В.Г. Щур

6.2.Методики исследования стилей воспитания

6.3. Методика диагностики родительского отношения ОРО (А. Я. Варга, В. В. Столин)

6.4. Диагностика позиции родителей по отношению к детям (тест Г. Пейна для родителей)

6.5. Опросник «Взаимодействие родителя с ребёнком» (ВРР) И.И.Марковой в адаптации для родителей дошкольников и младших школьников

6.6. Тест «родительско-детские отношения» (PARI)

Глава 7. Анализ и обсуждение результатов.

Рекомендации

Выводы по второй главе

Заключение

Библиография

Приложение

100 источников