диплом Игра в развитии младших школьников с умственной отсталостью

Работа была успешно защищена, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.

ВНИМАНИЕ: Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности, если потребуется.

Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.

Введение

Глава 1. Теоретические подходы к проблеме развития временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью посредством дидактических игр 

1.1. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью..

1.2. Особенности развития временных представлений у младших школьников в норме и с умственной отсталостью..

1.3. Теоретическое обоснование выбора дидактических игр как средства развития временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью..

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по развитию временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью посредством дидактических игр 

2.1. Выявление уровня сформированности временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью..

2.2. Разработка и апробирование комплексной программы развития временных представлений у младших школьников с умственной отсталостью посредством дидактических игр.

2.3. Сравнительный анализ результатов эффективности экспериментальной работы  

Заключение.

Список использованных источников.

Приложение.

50 источников