В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.
Вопрос 1
Основатель предметно-средовой модели образования детей:
a. Р. Штейнер
b. М. Монтессори
c. Л.С. Выготский
d. О. Декроли
Вопрос 2
Для второй фазы решения ребенком познавательной задачи в наглядно-действенном плане характерно:
a. выявление реальных условий познавательной задачи с помощью поисковых и пробующих действий
b. осмысление лишь конечной цели, которую требуется достигнуть
c. соотнесение условий задачи с основной целью
d. выстраивание всей цепи условий, выполнение которых ведет к решению задачи
Вопрос 3
Развитие различных форм общения дошкольника со взрослыми предполагает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a. ориентацию на усредненные возможности ребенка
b. обязательную индивидуальную работу с ребенком
c. директивную позицию взрослого по отношению к ребенку
d. опору на уже достигнутый ребенком уровень развития
Вопрос 4
Основным содержанием данной формы общения дошкольника со сверстниками выступает деловое сотрудничество. Это:
a. внеситуативно-деловая форма
b. ситуативно-деловая форма общения
c. эмоционально-практическая форма общения
d. ситуативно-познавательная форма
Вопрос 5
Предметно-действенный способ построения игры детей дошкольного возраста предполагает:
a. становление полоролевого поведения
b. освоение функциональных свойств предметов, использование предметов-заместителей
c. выстраивание игровых действий в определенной логике, их объединение в общую сюжетную линию
d. принятие детьми определенных ролей, использование ролевых диалогов
Вопрос 6
В соответствии с ФГОС ДО дошкольная образовательная организация обязана (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):
a. создавать условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности
b. обеспечить конфиденциальность дошкольного образования
c. поддерживать родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья
d. информировать родителей (законных представителей) и общественность относительно целей дошкольного образования, а также об образовательной программе
Вопрос 7
Во время оценочной части занятия по развитию художественно-эстетической деятельности:
a. проводится беседа об увиденном, анализ изобразительной задачи; составление описания обследованного образца, предмета, ситуации
b. проводится рассматривание и анализ образца; рассматривание, ощупывание или обведение натуры по контуру; чтение и анализ текста
c. дети в большинстве случаев действуют самостоятельно: лепят, рисуют, наклеивают
d. дети сопоставляют полученное изображение с предметом, ситуацией или текстом
Вопрос 8
Предметно-пространственная среда активизирует и направляет общение, побуждает к деятельности, определяет ее содержание. В этом заключается:
a. информативная функция
b. регулирующая функция
c. побуждающая функция
d. социализирующая функция
Вопрос 9
Идентификация как механизм воспитания предполагает:
a. подражание ребенка своим родителям и эмоциональное отождествление себя с ними
b. активный процесс поиска и (или) конструирования ребенком смысла сообщений, образов и других форм представления знаний и информации, а также интерпретации и конструирования смысла действий и поступков других людей в процессе общения с родителями как представителями культуры
c. формирование самосознания ребенка и уверенности в точности и адекватности его представлений о предметах, явлениях и их сущности
d. что у детей будет формироваться тот тип поведения, который отвечает ценностным представлениям семьи о том, «что такое хорошо и что такое плохо»
Вопрос 10
Согласно взглядам А.В.Запорожца:
a. подлинные источники развития ребенка - специфические виды детской деятельности
b. развитие ребенка должно ориентироваться на максимально полную реализацию всех его потенциалов
c. все ответы верные
d. в общении и деятельности взрослый встает на позицию сотрудничества, партнерства с ребенком
Вопрос 11
Приведите в соответствие потребность с возрастом ребенка:
Потребность в общении со сверстниками (пары, друзья, подруги, микроколлективы) =............
Действие с предметами, общение со взрослым: «пойдем, я тебе что-то покажу, я тебе мишку заведу…» (я и ты монолит, симбиоз. Предмет поможет заинтересовать малыша) =............
Потребность в сюжетно-ролевой игре=............
Произвольность психических процессов (управление «ясам», сформированы волевые процессы. Замечают нарушение правил другими, оценивают поступки других=............
Потребность познания, творческое воображение=............
Потребность в движении=............
5 год жизни;2 год жизни;4 год жизни;7 год жизни;6 год жизни;3 год жизни
Вопрос 12
Для детей дошкольного возраста различные мотивы имеют различную силовую нагрузку. Расположите мотивы в порядке убывания - от самого сильного до самого слабого.
А. Собственное обещание ребенка
Б. Прямое запрещение каких-то действий ребенка
В. Поощрение, получение награды.
Г. Наказание.
Выберите один ответ:
В-Г-А-Б
А-В-Г-Б
А-Б-Г-В
Б-А-Г-В
Вопрос 13
Определите, какие характеристики развивающей предметно-пространственной среды ДОО в соответствии с ФГОС ДО описаны в таблице?
возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей=..........
оснащенность средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем=..........
периодическая сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей=..........
свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности=..........
возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.=..........
соответствие всех элементов предметно-пространственной среды требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования=..........
трансформируемость; безопасность; полифункциональность; вариативность ;доступность; содержательная насыщенность;
Вопрос 14
Дайте развернутый ответ:
Взаимосвязь основных понятий теории физического воспитания.