Детская литература с практикумом по выразительному чтению (КП) Тестовые вопросы к разделу 2 НСПК

В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.

Вопрос 1

Выберите определение рефлексии, данное Л.С.Выготским.

a. рефлексия, как «зеркало»

b. мышление, направленное на мышление

c. отражение собственных процессов в сознании

d. самопознание в виде размышлений над собственными переживаниями, ощущениями

Вопрос 2

Какие виды работ с иллюстрациями используются на уроках литературного чтения? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. работа по развитию речи

b. привлечение к полноценному восприятию текста

c. работа по анализу художественных образов

d. рисование копий иллюстраций

Вопрос 3

Какие качества личности развивает рефлексия? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. толерантность

b. предприимчивость

c. конкурентоспособность

d. самостоятельность

Вопрос 4

Какие компоненты включаются в систему литературно-методического анализа произведения, используемого учителем чтения? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. определение жанровой разновидности произведения

b. обнаружение орфограмм в тексте

c. установление темы произведения

d. раскрытие композиционных особенностей текста

Вопрос 5

Какие компоненты характеризуют чтение как вид речевой деятельности?

a. восприятие текста на слух, выразительность речи

b. восприятие графической формы слова, перевод ее в звуковую форму, понимание прочитанного

c. графическое начертание слова, восприятие начертанного слова, осмысление воспринятого

d. запись текста, озвучивание текста

Вопрос 6

Какие механизмы или факторы играют решающую роль в формировании навыка чтения?

a. графический, орфографический, орфоэпический

b. письменный, устный, монологический, диалогический

c. зрительный, речедвигательный, речеслуховой, смысловой

d. синтаксический, морфологический

Вопрос 7

Какие подходы к анализу литературного произ¬ведения выделяются в методике начального обучения литературе синтеза? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. стилистический анализ

b. анализ художественных образов

c. анализ развития действия

d. глубокий анализ

Вопрос 8

Какие приёмы являются рефлексивными? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. физминутка

b. синквейн

c. кластеры

d. мозговой штурм

Вопрос 9

Какие программные требования должен учитывать учитель при постановке целей урока чтения? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. учет композиции, размера произведения, его языковых особенностей

b. урок должен иметь образовательный, развивающий и воспитательный потенциал

c. соответствие жанровым особенностям произведения

d. учет желаний учащихся при организации урока

Вопрос 10

Какие упражнения следует проводить при работе над выразительностью чтения?

a. выставка книг

b. разметка текста

c. чтение по слогам

d. предварительное списывание

Вопрос 11

Какие этапы включает в себя урок литературного чтения? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. первичное восприятие

b. эмоционально-оценочная беседа

c. орфографическая разминка

d. установка на восприятие текста

Вопрос 12

Каков второй этап работы учителя над уроком литературного чтения?

a. литературно-методический анализ произведения

b. итоговая самооценка урока

c. реализация на практике намеченного плана

d. составление плана урока

Вопрос 13

Каков первый этап работы учителя над уроком литературного чтения?

a. итоговая самооценка урока

b. составление плана урока

c. реализация на практике намеченного плана

d. литературно-методический анализ произведения

Вопрос 14

Какова основная цель подготовки учителя к уроку литературного чтения?

a. написать конспект урока

b. хорошо прочитать произведение

c. правильно выполнить все задания

d. обеспечить полноценное восприятие учащимися литературного произведе¬ния

Вопрос 15

Каковы основные задачи анализа?

a. оценка художественного произведения как источника по¬знания окружающей действительности и как произведения искусства

b. выяснение идейной направленности произведения

c. ознакомление учащихся с конкретным содержанием произведения

d. установление причинно-следственных связей в развитии сюжета

Вопрос 16

Каковы основные задачи вторичного синтеза? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. обобщение существенных черт действующих лиц

b. оценка художественного произведения как источника по¬знания окружающей действительности и как произведения искусства

c. ознакомление учащихся с сюжетной линией на основе целостного восприятия текста

d. выяснение идейной направленности произведения

Вопрос 17

Каковы основные задачи первичного синтеза? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. ознакомление учащихся с сюжетной линией на основе целостного восприятия текста

b. ознакомление учащихся с конкретным содержанием произведения

c. выяснение эмоционального воздействия произведения

d. выяснение идейной направленности произведения

Вопрос 18

Каковы характерные черты проблемных вопросов, используемых в ходе проблемного анализа? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. наличие противоречия и возможность альтернативных ответов

b. непротиворечивость ответа

c. ёмкость, т.е. способность охватить не только единичный факт, но и широкий круг материала, что поможет выя¬вить общее в единичном

d. соответствие природе произведения

Вопрос 19

На какие группы делится рефлексия по своим функциям? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. рефлексия настроения и эмоционального состояния

b. рефлексия физического состояния

c. рефлексия содержания учебного материала

d. рефлексия деятельности

Вопрос 20

На каком этапе урока следует проводить актуализацию новых знаний?

a. в конце урока

b. в середине урока

c. в начале урока

d. после выполнения каждого этапа урока

Вопрос 21

Назовите основные компоненты навыка чтения.

a. сознательность, осмысление, выразительность, интонационная точность

b. внимательность, правильность, осмысленность

c. правильность, беглость, сознательность, выразительность

d. безошибочность, скорочтение, сознательность, выразительность

Вопрос 22

Назовите этапы работы над художественным произведением в начальной школе:

a. чтение, домашнее задание

b. чтение учителем, чтение учащимися, пересказ

c. пересказ, чтение по ролям

d. первичный синтез, анализ, вторичный синтез

Вопрос 23

Причинами ошибок при чтении могут быть:

a. пропуски букв, слогов, строчек

b. несовершенство восприятия текста

c. чтение слов с графическими пометами

d. наличие повторов

Вопрос 24

Укажите формы рефлексии. (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. учебная

b. внеучебная

c. письменная

d. групповая

Вопрос 25

Учащиеся в начале урока выбирают один из цветов: красный, желтый или зеленый. Как называется этот рефлексивный приём?

a. светофор

b. букет настроения

c. радуга

d. синквейн

Вопрос 26

Формирование рефлексивной деятельности на уроках – это …

a. совместная деятельность учащихся и учителя

b. образовательная задача учителя

c. самостоятельная деятельность учителя

d. самостоятельная деятельность учащихся

Вопрос 27

Что включает в себя контроль сформированности навыка чтения? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. проверку выразительности чтения

b. проверку сознательности чтения

c. проверку правильности и беглости чтения

d. проверку грамотности чтения

Вопрос 28

Что такое выразительность чтения?

a. понимание прочитанного

b. качество осмысленного чтения про себя

c. качество громкого чтения, проявля¬ющееся в умении с помощью интонации передать замысел писа¬теля

d. постановка знаков препинания

Вопрос 29

Что такое правильность чтения?

a. чтение с правильной сознательностью

b. чтение с правильным пониманием

c. чтение без искажений

d. чтение вслух

Вопрос 30

Что такое сознательность чтения?

a. качество осмысленного чтения про себя

b. постановка знаков препинания

c. качество громкого чтения, проявля¬ющееся в умении с помощью интонации передать замысел писа¬теля

d. понимание прочитанного