ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООЦЕНКИ И СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

В настоящее время в психологии очень актуальна проблема самооценки, но не стоит забывать и о проблеме стрессоустойчивости, которая с ней связана.

Самооценка влияет на стрессоустойчивость человека, а в особенности подросткового возраста является переходом от детства к взрослости, когда происходит становление устойчивого самосознания и стабильного образа «Я».

Здесь самооценка и стрессоустойчивость играют важную роль, так как их уровень оказывает влияние на социальное развитие человека, на его адаптацию к дальнейшим социальным условиям. Здесь очевидна необходимость всестороннего изучения личности подростка 13 – 15 лет, потому что именно в этом возрасте интенсивно развиваются моральные силы человека, четко определяются черты характера.

Актуальность теоретического и практического исследования уровня самооценки и стрессоустойчивости и их взаимосвязи поможет глубже разобраться в этой проблеме и разработать более подходящие способы средства профилактики стресса и педагогического воздействия на подростка для формирования качеств, повышающих психологическое благополучие личности.

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ САМИООЦЕНКИ И СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ…. 6

1.1 Сущность понятия «самооценка» в психологии. 6

1.2 Особенности формирования самооценки у подростков. 12

1.3 Современные взгляды на проблему стрессоустойчивости в подростковом возрасте. 14

ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ САМООЦЕНКИ И СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ.. 178

2.1 Организация исследования и описание выборки. 18

2.2 Анализ и интерпретация результатов. 20

2.3 Рекомендации по повышению уровня самооценки и уровня стрессоустойчивости 24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….26

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………29

ПРИЛОЖЕНИЯ……………

1. Аракелов, Г.Г. Стресс и его механизмы // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология. 2007. № 4. - 54 с.

2. Бороздина, Л.В. Что такое самооценка? // Психологический журнал. 2006. № 8. – 120 с.

3. Водопьянова, Н. Е. Психодиагностика стресса /Н. Е. ВодопьяноваИзд. «Питер». - СПб.:2009. – 330 с.

4. Гайфулин, А.В. Различные теоретические подходы в определении понятия самооценки // Вестник томского государственного педагогического университета. 2009. №1. – 140 с.

5. Дендеберя, Е.В. Как поднять самооценку. Ростов н/Д: Феникс, 2009. - 352 с.

6. Захарова, А.В. Психология формирования самооценки / А.В. Захарова. — М.: «Прогресс», 2008. — 100 с.

7. Катунин, А.П. Стрессоустойчивость как психологический феномен / А.П. Катунин // Молодой ученый, – 2012. – № 9. – С. 243-246.

8. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса [Текст] / Л.А.Китаев-Смык. — М.:Академический Проект, 2009 – 223 с.

9. Ремшмидт, Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. – М.: Мир, 2012. – 180 с.

Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии /С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Профессия, 2009. - 494 с.