Воспитание самостоятельности учащихся в процессе обучения на уроках технологии

БОНУСОМ ДОКЛАД + ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ЗАЩИТУ

Тема: "Воспитание самостоятельности учащихся в процессе обучения на уроках технологии"

Объектом исследования является воспитание самостоятельности учащихся в процессе обучения на уроках технологии.

Предмет исследования – педагогические условия воспитания самостоятельности учащихся в процессе обучения на уроках технологиипосредством проектной деятельности.

Цель исследования заключается в создании педагогических условий для воспитания самостоятельности учащихся в процессе обучения на уроках технологиипосредством проектной деятельности.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- проанализировать психолого-педагогическую литературу по воспитанию самостоятельности учащихся;

- рассмотреть проектную деятельность как метод развития самостоятельности;

- выявить особенности развития самостоятельностиобучающихсявпроцессеобучениятехнологии;

- провести экспериментальное исследование воспитания самостоятельностиобучающихсявпроцессеобучения технологии.

Гипотеза: воспитание самостоятельности учеников на уроках технологии возможно при соблюдении таких педагогических условий, как наличие положительной мотивации, направленной на творческую деятельность, на самореализацию в творчестве, побуждение развития творческой активности учащихся и включение их в это поле деятельности только на основе содружества и сотворчества.

В работе использованы следующие методы опытно-поисковой работы: теоретический анализ психологической и педагогической литературы; обобщение и систематизация информации; педагогический эксперимент, наблюдение, диагностика, анкетирование, математическая обработка данных.

База исследования: ученики 5, 6 и 7 классов. Левковская МБОУ СШ № 7.

Теоретическая значимость работы заключается в теоретическом обосновании и практическом подтверждении целесообразности применения проектной деятельности на уроках технологии для воспитания самостоятельности учеников средних классов.

Практическая значимость работы состоит в выявлении наиболее эффективных форм и методов работы, направленных на воспитание самостоятельности учеников средних классов в процессе обучения технологии; возможности использования результатов работы в практике школы.

Поставленные цель и задачи определили структуру данной работы. Настоящая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

В первой главе раскрываются теоретические основы воспитания самостоятельности учащихся в процессе обучения на уроках технологии. В ней проводится анализ психолого-педагогической литературы по воспитанию самостоятельности учащихся; рассматривается проектная деятельность как метод развития самостоятельности; выявлены особенности развития самостоятельности обучающихся в процессе обучения технологии.

Вторая глава посвящена экспериментальному исследованиювоспитаниясамостоятельностиобучающихсявпроцессеобучения технологии: проведено исследование воспитания самостоятельности обучающихся; представлена опытно-практическая работа по реализации педагогических условий для воспитания самостоятельности обучающихся в процессе обучения технологии; проанализированы результаты экспериментального исследования.

ВВЕДЕНИЕ 5

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ 9

1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по воспитанию самостоятельности учащихся 9

1.2 Проектная деятельность как метод развития самостоятельности 17

1.3 Особенности развития самостоятельности обучающихся в процессе обучения технологии 22

Выводы по главе 1 28

2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ 31

2.1Исследование воспитания самостоятельности обучающихся 31

2.2Реализация педагогических условий воспитания самостоятельности обучающихся в процессе обучения технологии 44

2.3. Анализ результатов экспериментального исследования 55

Выводы по главе 2 64

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 74

____________________________________________________

ТОМ II (Приложения)

ПРИЛОЖЕНИЕ А Бланк методики оценки познавательной самостоятельности учащихся 83

ПРИЛОЖЕНИЕ Б Анкета для определения творческой активности учащихся 84

ПРИЛОЖЕНИЕ В Исходные данные для анализа результатов диагностики познавательной самостоятельности 90

ПРИЛОЖЕНИЕ Г План-конспект урока «Творческий проект» в 5 классе 101

ПРИЛОЖЕНИЕ Д План-конспект урока по технологии «Кулинарный блокнот» в 5 классе 104

ПРИЛОЖЕНИЕ Е План-конспекта урока технологии «Разработка творческого проекта» в 6 классе 108

ПРИЛОЖЕНИЕ Ж План-конспект занятия по технологии «Изготовление творческого проекта» (7 класс) 117