Конкурсно - игровая программа как форма работы Дома культуры с детьми младшего школьного возраста

51 страница. На момент публикации - 67 % etxt.

Цель – теоретическое и практическое исследование системы организации и проведения конкурсно – игровой программы.

Задачи исследования:

Изучить теоретические аспекты разработки конкурсно – игровой программы для детей младшего школьного возраста

Рассмотреть особенности конкурсно-игровой программы

Выявить специфику конкурсно- игровой программы как формы КДП

Изучить психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста;

Создать идейно – тематический замысел конкурсно- игровой программы

Разработать сценарий конкурсно- игровой программы

Объект исследования: Организация досуга младшего школьного возраста

Предмет исследования: Процесс подготовки и проведения конкурсно - игровой программы для детей младшего школьного возраста.

База исследования: Муниципальное казенное учреждение культуры Красногривенский сельский Дом культуры.

Оглавление

Введение……………………………………………………………………..….3

ГЛАВА I. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В КУЛЬТУРНО – ДОСУГОВОЙ ОБЛАСТИ.

1.1 Понятие игра, игровая деятельность, конкурс……………………….6

1.2 Психолого-педагогическая характеристика и особенности игровой деятельности с младшими школьниками…………………………………15

1.3 Конкурсно – игровая программа и ее классификация…………….19

1.4 Характеристика творческого потенциала младших школьников..26

ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «АРМЕЙСКИЕ БУДНИ»

2.1 Специфические особенности конкурсно – игровой программы……31

2.2 Конкурсно – игровая программа в структуре работы Дома культуры……………………………………………………………………….36

2.3 Разработка идейно-тематического  замысла  сценария конкурсно-игровой  программы  «Армейские будни»……………………………….40

Заключение…………………………………………………………………….43

Список литературы…………………………………………………………..46

1.   Аванесова Г. А. Культурно-досуговая деятел ьность: теория и прак тика организации / Г. А. Аванесова. – М.: Асп ект Пресс, 20 16. – 236 с.

2.   Акимова М. К. Психофизические особе нности школьников: уч ет и корре кция: учеб. пос обие для ст уд. вузов / М. К. Акимова. – М.: Акад емия, 2012. – 158 с. 

3.   Алферов А. Д. Формирование ответст венного отношения к обуч ению / А. Д. Алферов: уч еб. пособ. – М.: Нау ка, 2012. – 180 с.

4.   Ариарский М. А. Прикладная культур ология: монография / М.А. Ар иарский изд. 2- е, исп. и до п. – СП б.: ЭГО, 20 11. – 287 с.

5.   Асанова И. М. Организация культурно -досуговой деятельности: уче бник для ст уд. учреждений вы сш. образования / И. М. Асанова, С.О. Де рябина, В.В. Игнат ьева. – 4-е из д., стер. – М.: Издате льский центр «Акад емия», 2014. – 192 с. 

6.   Балашова Е. Ю. Успешность обуч ения школьников в совре менных условиях // Педаг огика и психо логия. 2008. №1 0. С 36- 38. 

7.   Березина В. А. Развитие дополни тельного образования де тей в сис теме российского образо вания: учеб. пос обие / В. А. Березина. – М.: Диа лог культур, 20 07. – 258 с.

8.   Блонский П. П. Психология млад шего школьника / П. П. Блонский. – М.; Воро неж: Ин-т пра кт. псих.; МОД ЭК, 2017. – 575 с.

9.   Бруднов А. А. Развитие дополни тельного образования де тей в усло виях общеобразовательного учреж дения / А. А. Бруднов // Воспи тание школьников. – 20 05. – №2. – С. 16- 17.

10. Бурмистрова Е. В. Методика орган изации досуговых меропр иятий: учебное пос обие для сред него профессионального образ ования / Е.В. Бур мистрова. – 2-е из д., испр. и до п. – М.: Юра йт, 2019. – 150 с. 

11. Воловик А. Ф. Педагогика дос уга: учебник / А. Ф. Воловик. – М.: МП СИ; Флинта, 20 15. – 235 с.

12. Гонина О. О. Психология млад шего школьного возр аста: учебное пос обие / О. О. Гонина. – М.: Фли нта, 2016. – 272 с.

13.  Дмитр иева, Н.А. Своб одное время и куль тура досуга / Н. А. Дмитриева- М.: 20 09. - 78 с.

14. Ерошенков И. Н. Культурно-воспитательная деятел ьность среди де тей и подро стков: учеб. пос обие для студ ентов вузов / И. Н. Ерошенков. – М.: ВЛА ДОС, 2014. – 221 с

15. Жарков, А. Д. Технология культурно -досуговой деятельности: уч еб. пособие / А. Д. Жарков. – М.: Просве щение, 1988. – 247 с. 

....

35. Чинькова Н. С. Игровые техно логии в культурно -досуговой деятельности де тей и подро стков: учебно-методическое пос обие / Н.С. Чи нькова, Е.Ю. Ники тина. – Челяб инск: Южно-Уральский це нтр РАО, 20 19. – 227 с.

36. Шуть Н. Н. Волшебные кл ючи игромастера / Н. Н. Шуть. – СП б.: Образовательные прое кты, 2008. – 176 с.

37.   Эльконин Д. Б. Детская психо логия (развитие реб енка от рожд ения до се ми лет) / Д. Б. Эльконин. – М.: Просве щение, 2005. – 350 с.

28.   Эльконин Д. Б. Психо логия  игры. – М: Гумани тарный  издат. це нтр «Владос», 19 99. – 418 с.