Оценка 12 из 12
Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, состоящее из двух частей, в каждой из которых необходимо заполнить таблицу цифрами, обозначающими правильные варианты ответов из предложенного перечня наименований и формулировок.
Задание 10.1 Педагогическая деятельность по формированию грамматического строя устной речи дошкольника включает работу:
Данные разделы работы педагога представлены в таблице. Распределите формулировки методов и приёмов развития речи дошкольника. В качестве ответа в соответствующие ячейки необходимо вписать цифры по порядку их возрастания, без запятой, без пробела.
Перечень методов и приёмов развития устной речи дошкольника:
1. упражнения по образованию родственных слов;
2. объяснение этимологии слов;
3. нахождение родственных слов в тексте литературного произведения;
4. упражнения детей в этимологическом анализе слов «Почему так называется?»;
5. ситуации письменной речи (пересказ, диктант, «размытое письмо»);
6. пересказ литературных произведений;
7. «демонстрация» способов словообразования на основе литературных произведений;
8. заучивание коротких стихов с трудными грамматическими формами;
9. составление детьми монологов (рассказывание);
10. упражнения по словообразованию (по аналогии, систематизация способов словообразования, творческие задания);
11. игры-драматизации;
12. дидактические игры и упражнения (синтаксис);
13. моделирование «сложных» слов;
14. дидактические игры и упражнения (морфология).
Таблица — Классификация видов работы педагога по формированию грамматического строя устной речи дошкольника
Разделы работы педагога по развитию речи дошкольника / Методы и приёмы развития речи дошкольника
1.Формирование морфологических умений
2.Формирование способов словообразования
3.Формирование синтаксических умений
Задание 10.2 Артикуляционный аппарат — это анатомо-физиологическая система органов, включающая гортань, голосовые складки, язык, мягкое и твёрдое нёбо (ротоглотку), зубы верхней и нижней челюсти, губы, носоглотку и резонаторные полости, участвующие в порождении звуков речи и голоса. Внимательно рассмотрите представленный далее рисунок и установите соответствие между изображениями органов артикуляции и их цифровыми обозначениями. Заполните таблицу, в ячейки которой впишите цифры, используемые для обозначения изучаемых артикуляционных органов.
Рисунок — Артикуляционный аппарат человека
Таблица — Система органов артикуляционного аппарата человека
№ / п/п / Наименования органов артикуляции
Цифровые обозначения на рисунке изображений конкретных органов артикуляционного аппарата человека
1 Альвеолы
2 Губы
3 Мягкое нёбо
4 Резцы
5 Голосовые складки
6 Спинка языка
7 Кончик языка
8 Корень языка
9 Твёрдое нёбо
Заполните пропущенные слова
Ответы для заполнения задания 10.1:
1. Формирование морфологических умений
2. Формирование способов словообразования
3. Формирование синтаксических умений
Ответы для заполнения задания 10.2:
Оценка 12 из 12
Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, состоящее из двух частей, в каждой из которых необходимо заполнить таблицу цифрами, обозначающими правильные варианты ответов из предложенного перечня наименований и формулировок.
Задание 10.1 Педагогическая деятельность по формированию грамматического строя устной речи дошкольника включает работу:
Данные разделы работы педагога представлены в таблице. Распределите формулировки методов и приёмов развития речи дошкольника. В качестве ответа в соответствующие ячейки необходимо вписать цифры по порядку их возрастания, без запятой, без пробела.
Перечень методов и приёмов развития устной речи дошкольника:
1. упражнения по образованию родственных слов;
2. объяснение этимологии слов;
3. нахождение родственных слов в тексте литературного произведения;
4. упражнения детей в этимологическом анализе слов «Почему так называется?»;
5. ситуации письменной речи (пересказ, диктант, «размытое письмо»);
6. пересказ литературных произведений;
7. «демонстрация» способов словообразования на основе литературных произведений;
8. заучивание коротких стихов с трудными грамматическими формами;
9. составление детьми монологов (рассказывание);
10. упражнения по словообразованию (по аналогии, систематизация способов словообразования, творческие задания);
11. игры-драматизации;
12. дидактические игры и упражнения (синтаксис);
13. моделирование «сложных» слов;
14. дидактические игры и упражнения (морфология).
Таблица — Классификация видов работы педагога по формированию грамматического строя устной речи дошкольника
Разделы работы педагога по развитию речи дошкольника / Методы и приёмы развития речи дошкольника
1.Формирование морфологических умений
2.Формирование способов словообразования
3.Формирование синтаксических умений
Задание 10.2 Артикуляционный аппарат — это анатомо-физиологическая система органов, включающая гортань, голосовые складки, язык, мягкое и твёрдое нёбо (ротоглотку), зубы верхней и нижней челюсти, губы, носоглотку и резонаторные полости, участвующие в порождении звуков речи и голоса. Внимательно рассмотрите представленный далее рисунок и установите соответствие между изображениями органов артикуляции и их цифровыми обозначениями. Заполните таблицу, в ячейки которой впишите цифры, используемые для обозначения изучаемых артикуляционных органов.
Рисунок — Артикуляционный аппарат человека
Таблица — Система органов артикуляционного аппарата человека
№ / п/п / Наименования органов артикуляции
Цифровые обозначения на рисунке изображений конкретных органов артикуляционного аппарата человека
1 Альвеолы
2 Губы
3 Мягкое нёбо
4 Резцы
5 Голосовые складки
6 Спинка языка
7 Кончик языка
8 Корень языка
9 Твёрдое нёбо
Заполните пропущенные слова
Ответы для заполнения задания 10.1:
1. Формирование морфологических умений
2. Формирование способов словообразования
3. Формирование синтаксических умений
Ответы для заполнения задания 10.2: