НСПК! Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом. ПЗ- 4. Задания 1, 3-5 (ПНК)
100%
Вопрос 1.В любом виде изобразительного искусства есть последовательность работы. Этот порядок действий дается учащимся в процессе обучения рисованию. Перед вами порядок выполнения портрета. Определите правильную последовательность изображения портрета с помощью схемы, вписывая номера этапов работы последовательно.
Вопрос 2.В рамках внеурочной деятельности по ИЗО педагог может знакомить учащихся с нетрадиционными техниками рисования и использования художественных инструментов. Это позволяет развивать воображение младших школьников, расширять круг интересов, раскрывать всевозможные вариации использования различных материалов и инструментов.
Рассмотрите иллюстрации и соотнесите каждую из предложенных, с названием техники исполнения. Названия техник выберите в выпадающем списке. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы («лишние» названия техники исполнения рисования).
Вопрос 3.Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, которое состоит из нескольких вопросов:
ВОПРОС 1 . Изобразительная деятельность младших школьников часто выходит за рамки учебной программы благодаря внеклассной работе. Учебная и внеурочная деятельность по ИЗО во многом схожи, но имеют ряд принципиальных различий.
Установите соответствие между формами внеклассной работы и приемами обучения, выбрав их в выпадающем списке. Обратите внимание на наличие фальш-ответов («лишних» приемов).
ВОПРОС 2. Умелая организация урока учителем, приводит к положительному результату. От того, как сам учитель будет показывать принципы рисования или воспользуется лишь наглядными материалами, зависит качество творческой работы ученика. Педагогический рисунок - один из видов наглядности на уроках ИЗО и лучшее средство наглядного обучения.
Изучите характеристики в таблице и определите разновидность педагогического рисунка из выпадающего списка. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неправильные виды педагогического рисунка).
Вопрос 4.Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, которое состоит из нескольких вопросов:
ВОПРОС 1. На уроке ИЗО по теме «Поле цветов» учащиеся под руководством учителя изображали полевые цветы. После того, как рисунок был готов, ученики вырезали свои цветы со стебельками. За 10 минут до конца урока учитель вывешивает на доску три больших листа с изображением голубой, красной и белой вазы. Каждый ученик, прежде чем приклеить свое изображение цветка, должен был подумать о соответствии его цвета выбранной вазе (по колориту, по степени «холодности», «теплоты»), а позже и группе уже наклеенных цветов, составляющих букет. В конце веселой эстафеты получились три красивых букета, которые надо было сравнить и оценить (сравнить: красочность, композицию и аккуратность в изображении каждого букета)
ВОПРОС 2. Изучая разные разделы программы ИЗО, учащиеся знакомятся с базовыми понятиями, которыми оперируют художники при выполнении рисунка. Таким образом реализуется принцип научности на уроках.
Продолжите фразу: «Линия, штрих, тон, пятно – основные средства художественной выразительности...», выберите только один правильный ответ:
ВОПРОС 3. В обучении рисованию и освоении изобразительного искусства велика роль тренировочных упражнений. Они необходимы для того, чтобы ребенок смог понять технику выполнения мазков, нажима кисти, смешивания красок, расположения элементов. На одном из уроков ИЗО во 2 классе у учащихся по результатам тренировочного упражнения получилась такая цветовая растяжка. Определите, в каком виде уроков и занятий по ИЗО целесообразно использовать данное упражнение, выберите только один правильный ответ.
ВОПРОС 4. Выберите только один верный ответ. Какие из видов занятий приняты в изобразительном искусстве?
ВОПРОС 5. Закончите высказывания путем перемещения подходящих по смыслу слов на место пропусков. Обратите внимание, что задание содержит фальш-ответы (неправильно подобранных слов по тексту).
Доминирование рисования с натуры на уроках ИЗО обусловлено следующими факторами:
НСПК! Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом. ПЗ- 4. Задания 1, 3-5 (ПНК)
