[на 100 баллов] Тест 1 по методике преподавания по программам дополнительного образования (НСПК)
Методика преподавания по программам дополнительного образования (в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства) (ПДО ИЗО)
Баллы 30,00/30,00
Оценка 100,00 из 100,00
Вопрос 1
А.Н. Леонтьев определяет педагогическое общение как
Выберите один ответ:
a. форма учебного сотрудничества есть условие оптимизации обучения и развития личности самих учащихся
b. профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его, имеющее определенные педагогические функции и направленное на создание благоприятного психологического климата, а также на другого рода психологическую оптимизацию учебной деятельности и отношений между педагогом и учащимся внутри ученического коллектива
c. взаимодействие субъектов педагогического процесса, осуществляемое знаковыми средствами и направленное на значимые изменения свойств, состояний, поведения и личностно-смысловых образований партнеров
d. особый вид познавательно-практической деятельности людей, направленной на адекватное отражение действительности, осуществляемое в определенных условиях с определенными целями и с помощью определенных средств
Вопрос 2
Автором известной книги «Великая дидактика» является
Выберите один ответ:
a. Л.С. Выготский
b. Ю.К. Бабанский
c. Я.А. Коменский
d. Д.Б. Эльконин
Вопрос 3
В соответствии с Законом РФ «Об образовании» ведущей функцией системы учреждений дополнительного образования детей является
Выберите один ответ:
a. реализация образовательных программ и образовательных услуг в целях удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства
b. приобщение обучающихся к здоровому образу жизни
c. поиск путей снижения роста преступлений среди молодежи и повышение эффективности их профилактики.
d. организация учебно-воспитательного процесса и культурного досуга детей
Вопрос 4
Главными параметрами оценки качества теоретической подготовки по программам дополнительного образования в области ИЗО и ДПИ являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. коммуникативные навыки воспитанников
b. развитие мелкой моторики руки
c. владение специальной терминологией
d. теоретические знания по основным разделам учебно-тематического плана программ
Вопрос 5
К числу основных принципов планирования относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. научность
b. конкретность
c. системность
d. коллегиальность
Вопрос 6
Какой принцип тесно связан с количеством информации, которая даётся на занятиях?
Выберите один ответ:
a. принцип наглядности
b. принцип прочности усвоения знаний
c. принцип системности
d. принцип целеустремленности
Вопрос 7
Когда четко установлена временная последовательность основных элементов педагогической деятельности, план-график также позволяет упорядочить предстоящую деятельность, составляется
Выберите один ответ:
a. не составляется никакой план
b. годовой
c. перспективный
d. циклограмма
Вопрос 8
Кто писал, что «рисуют не руками, а головой», имея в виду, что образ предмета, который необходимо нарисовать, должен сложился в сознании человека?
Выберите один ответ:
a. Д. Веласкес
b. Р. Санти
c. Леонардо да Винчи
d. Микеланджело
Вопрос 9
На каких занятиях наиболее полно реализуется политехнический принцип обучения?
Выберите один ответ:
a. на уроках рисования
b. на уроках по декоративно-прикладному искусству
c. на уроках художественного труда
d. на уроках по аппликации
Вопрос 10
На каком этапе общения педагогу необходимо умение побуждать детей к взаимодействию, организовывать диалогическое общение, корректировать общение с поправкой на реальные условия
Выберите один ответ:
a. управление общением в развивающемся педагогическом процессе
b. моделирование педагогом предстоящего общения с одним ребенком или группой детей
c. организация непосредственного общения с ребенком в момент изначального взаимодействия с ним
d. анализ осуществленной системы общения
Вопрос 11
На каком этапе общения происходит своеобразное планирование предстоящей коммуникативной деятельности педагога соответственно целям и задачам предстоящего взаимодействия, педагогической и нравственной ситуации, творческой индивидуальности педагога и особенностям ребенка
Выберите один ответ:
a. организация непосредственного общения с ребенком в момент изначального взаимодействия с ним
b. управление общением в развивающемся педагогическом процессе
c. анализ осуществленной системы общения
d. моделирование педагогом предстоящего общения с одним ребенком или группой детей
Вопрос 12
Обращенность к процессам самопознания, самовыражения и самореализации ребенка обеспечивается педагогом дополнительного образования, реализующим программы в области ИЗО и ДПИ
Выберите один ответ:
a. через включение ребенка в деятельность
b. через социальное партнерство с другими образовательными организациями
c. с помощью либерального стиля общения
d. через вовлечение родителей в деятельность учреждения дополнительного образования
Вопрос 13
Осознание педагогом того, как он воспринимается партнером по общению - это
Выберите один ответ:
a. эмпатия
b. рефлексия
c. общительность
d. альтруизм
Вопрос 14
План педагогической деятельности, отражающий цели и меры по их достижению на ближайшие несколько лет, выстраивающийся на основе анализа прошлого и с учетом актуального состояния дел, когда речь идет о задачах, решение которых может занять 3—5 лет
Выберите один ответ:
a. календарный
b. перспективный
c. годовой
d. циклограмма
Вопрос 15
Полное освоение программы дополнительного образования - это уровень оценки сформированности знаний, умений и навыков
Выберите один ответ:
a. средний
b. оптимальный
c. недостаточный
d. достаточный
Вопрос 16
Предметом изучения в функционально-лингвистическом подходе к общению являются
Выберите один ответ:
a. психические особенности человека, позволяющие совершать акт общения
b. специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника
c. взаимодействие субъектов педагогического процесса, осуществляемое знаковыми средствами и направленное на значимые изменения свойств
d. конкретные средства и способы передачи мыслей, чувств, намерений людей в реальных актах общения
Вопрос 17
Принцип дифференцированного и индивидуального подходов относится к
Выберите один ответ:
a. социально-политическим принципам
b. психолого-педагогическим принципам
c. специфическим принципам
d. организационнымпринципам
Вопрос 18
Принцип направленности педагогического процесса на создание условий для всестороннего и гармоничного развития личности, на достижение общей цели всех участников, на творческий характер деятельности и высокогуманных, демократические отношения между его участниками - это
Выберите один ответ:
a. принцип гуманистической целеустремленности воспитания
b. принцип всесторонних связей обучения с жизнью
c. принцип гуманистических коллективистских отношений между субъектами педагогического процесса
d. принцип преемственности, системности и последовательности в воспитании
Вопрос 19
Принцип, связанный с тем, что на уроках по декоративно-прикладному искусству происходит показ моделей, макетов, плакатов, диафильмов, таблиц, слайдов и т.д.
Выберите один ответ:
a. принцип наглядности
b. принцип сознательности и активности обучения
c. принцип систематичности и последовательности обучения
d. принцип научности
Вопрос 20
Программы дополнительного образования в области ИЗО и ДПИ характеризуются (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. широким перечнем форм образовательных объединений
b. разнообразием содержательных аспектов деятельности
c. узостью формирования каждым ребенком собственных представлений о самом себе
d. разнообразием социокультурных педагогических программ
Вопрос 21
Профессиональное самоопределение в специальностях «человек-человек»; программы детских педагогических отрядов - это направленность
Выберите один ответ:
a. гражданско-правовых педагогических программ
b. социокультурных педагогических программ
c. гуманитарных педагогических программ
d. педагогических программ профессиональной ориентации
Вопрос 22
Проявляется в личностном подходе к каждому клиенту, учете индивидуальных особенностей и личного опыта человека, сочувственном отношении к его проблемам и стремлении помочь
Выберите один ответ:
a. авторитарный стиль общения
b. либеральный стиль общения
c. демократический стиль общения
d. анархический стиль общения
Вопрос 23
Психическая готовность к организаторско-коммуникативной деятельности, склонность к доброжелательному поведению, умение слушать, поддержать беседу - это
Выберите один ответ:
a. оптимизм
b. доверительность
c. уравновешенность
d. общительность
Вопрос 24
Путь достижения определенной педагогической цели - это
Выберите один ответ:
a. педагогическая диагностика
b. педагогическая установка
c. профилактика
d. педагогическая технология
Вопрос 25
С позиции логико-гносеологического подхода общение трактуется как
Выберите один ответ:
a. специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе.
b. сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека
c. взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности.
d. особый вид познавательно-практической деятельности людей, направленной на адекватное отражение действительности, осуществляемое в определенных условиях с определенными целями и с помощью определенных средств
Вопрос 26
С позиции отечественного деятельностного подхода общение трактуется как
Выберите один ответ:
a. особый вид познавательно-практической деятельности людей, направленной на адекватное отражение действительности, осуществляемое в определенных условиях с определенными целями и с помощью определенных средств
b. сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности и включающий в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека
c. взаимодействие двух и более людей с целью установления и поддержания межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности.
d. специфическое межличностное взаимодействие педагога и воспитанника (учащегося), опосредующее усвоение знаний и становление личности в учебно-воспитательном процессе.
Вопрос 27
Специфика педагогического общения, прежде всего, проявляется в его
Выберите один ответ:
a. направленности
b. степени вовлеченности участников
c. средствах
d. цели
Вопрос 28
Стиль общения, при котором педагог не проявляет активности, инициативности, легко подчиняется другим, подчас противоречивым влияниям
Выберите один ответ:
a. либеральный стиль общения
b. авторитарный стиль общения
c. демократический стиль общения
d. организационный стиль общения
Вопрос 29
Требует единства форм, средств, приемов решения различных профессиональных задач
Выберите один ответ:
a. принцип системности
b. принцип компетентности
c. принцип целеустремленности
d. принцип интеграции
Вопрос 30
Умение подбирать и анализировать специальную литературу относится к
Выберите один ответ:
a. учебно-организационным умениям
b. учебно-коммуникативным умениям
c. учебно-анализирующим умениям
d. учебно-интеллектуальным умениям
