Формирование толерантности у школьников в поликультурной среде

Предметом исследования стал феномен толерантности личности, а его объектом условия и методы воспитания толерантности у школьников.
Теоретико-методологическую базу исследования составили труды: в области исследований феномена толерантности (Асмолов А.Г., Иванова Н.Л., Лебедева Н.М., Стефаненко Т.Г., Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А. и др.); в области методики воспитания толерантности у школьников (Рожков М.И., Байбородова Л.В., Ковальчук М.А. и др.); в области разработки активных психотехнологий по формированию толерантности у подростков и школьни-ков ( Гиппиус С.В., Григорьева Т.Г., Петрусинский В.В., Прутченков А.С., Лютова Е.К., Монина Г.Б., Марковская И.М., Семенова Е.М., Солдатова Г.У. и др.).

Введение
Глава 1. Организация процесса воспитания толерантности у школьников
в поликультурной среде
1.1. Значение поликультурного воспитания школьников
1.2. Организация и этапы исследования личности, влияющих на процесс межличностного взаимодействия школьников.
2. Результаты исследования и предложения по развитию толерантности у школьников
2.1. Показатели, влияющие на процесс межличностного взаимодействия школьников, их социального взаимодействия и агрессии у учащихся
2.2. Направления деятельности по воспитанию толерантности у школьников
Заключение
Литература
Приложения

1. Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности. //Психология формирования и развития личности – М., 1981.
2. Андреева Г.М. Психология социального познания. – М., 2000.
3. Асмолов А. Формирование установок толерантного сознания как теоретическая и практическая задача //http//www.abitura.com/not onli/tolerantia.htnl
4. Асмолов А.Г. Слово о толерантности //Век толерантности: Научно-публицистический вестник, 2001, Вып. 1, с. 4-7.
5. Асмолов А.Г. Толерантность: различные парадигмы анализа //Толерантность в общественном сознании России. – М., 2008.
6. Асмолов А.Г., Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А. О смыслах понятия «толерантность» // Век толерантности: Научно-публицистический вестник, 2001, Вып. 1, с. 8-18.
7. Бачков И. Основы технологии группового тренинга: психотехники. – М., 2009.
8. Берон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб., 2009.
9. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М., 2008.
10. Валкер Д. Тренинг разрешения конфликтов. СПб., 2001.
11. Васильев В.Толерантность - важный фактор культуры. //http//www.abitura.com/not onli/tolerantia.htnl
12. Виноградова С. Культурное разнообразие в современном мире. //http//www.abitura.com/not onli/tolerantia.htnl
13. Выготский Л.С. Психология. – М., 2000.
14. Гаджиева Н.М., Никитина Н.Н., Кислинская Н.В. Основы самосовершенствования: тренинг самосознания. – Екатеринбург, 2008.
15. Гасанов З.Т. Национальные отношения и воспитание культуры межнационального общения //Педагогика, 2009, № 6.
16. Гришина Н.В. Психология конфликта. –СПб., 2000.
17. Гуров В.Н. Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде : учеб. пособие / В.Н. Гуров, Б.З. Вульфов, В.Н. Галяпина и др. М., 2004. 841 с.;
18. Декларации принципов терпимости. //Документы Генеральной конференциеи ЮНЕСКО на 28 сессии 16.11.95 г.
19. Иванова Н.Л. Идентичность и толерантность: соотношение этнических и профессиональных стереотипов //Психологическая наука и образование, 2005, № 1, с.54-63.
20. Иванова Н.Л. Социальная идентичность и проблемы образования. – Ярославль, 2001.
21. Истратова О.Н., Эскакусто Т.В. Справочник психолога средней школы. – Ростов-на-Дону, 2003.
22. Колыванова К.Г., Козырева Н.А. Мотивы толерантности в лейтенантской прозе 60-80-х годов ХХ века //
23. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 2009.
24. Лабунская В.А., Менджерицкая Ю.А., Бреус Е.Д. Психология затрудненного общения. – М., 2001.
25. Лукина, А.К., Дивакова, О.Ю. Педагогическая деятельность в полиэтнической и поликультурной среде. Поликультурное образование: учебно-методическое пособие. - Красноярск: Сиб. федер. ун-т, 2011. - 330 с.
26. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – СПб., 2001.
27. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб., 2002.
28. Мириманова М.С., Обухов А.С. Воспитание толерантности через социокультурное взаимодействии. //http//www.abitura.com/not onli/tolerantia.htnl
29. Ненасилие. Программа по формированию способности к ненасильственному взаимодействию у детей дошкольного возраста. – Череповец, 2009.
30. Нетерпимость в России /Под ред. С.В.Витковской, А.Г. Малашенко. – М., 2009.
31. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. – М., 2000.
32. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2000.
33. Основы конструктивного общения. Практикум. Составители: Т.Г.Григорьева, Т.П.Усольцева, Новосибирск – Москва, 2007.
34. Перцев А.В. Повседневная толерантность: методология описания и практика формирования. //http//www.abitura.com/not onli/tolerantia.htnl
35. Петрусинского В. В. Игры, обучение, тренинг, досуг. - М., 2004.
36. Похвала терпимости. //Курьер ЮНЕСКО, 2002, сентябрь.
37. Рабочая книга школьного психолога /И.В.Дубровина, М.К.Акимова, Е.М.Борисова и др. – М., 2001.
38. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб., 2009.
39. Рожков М.И., Байбородова Л.В., Ковальчук М.А. Воспитание толерантности у школьников. – Ярославль, 2003.
40. Рубинштейна С. Л. Основы общей психологии. – СПб., 2000.
41. Самоукина Н.В. Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги. – М., 2003.
42. Семенова Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости. – М., 2002.
43. Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика и психология в образовательном процессе /Под ред. В.А.Сластенина. – М., 2000.
44. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. – М., 2009.
45. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. – М., 2008.
46. Солдатова Г.У., Шалгерова Л.А., Шарова О.Д. Жить в мире с собой и другими. Тренинг толерантности для подростков. – М., 2001.
47. Терпимость: преддверие мира. //Курьер ЮНЕСКО, 2004.
48. Тренинг развития жизненных целей. Программа психологического содействия социальной адаптации. – СПб., 2001.
49. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. В 4-х частях. – М., 2001.
50. Шапарь В.Б., Тимченко А.В., Швыдченко В.Н. Практическая психология. Инструментарий. – Ростов