Ценностные ориентации студентов одного педагогического отделения вуза разных лет

Период изготовления: май 2021 года.

Проведено экспериментальное исследование.

База исследования: студенты Рязанского государственного университета.

 Выборка: 46 человек.

 Цель исследования. Выявить особенности ценностных ориентаций студентов экспериментальных групп педагогических отделений вуза.

Задачи исследования:

1)  Провести реферативное исследование проблемы ценностных ориентаций в отечественной и зарубежной психологии.

2) Дать психологическую характеристику особенностей ценностных ориентаций студентов педагогических вузов.  

 3) Провести констатирующий эксперимент по выявлению ценностных ориентаций у двух групп студентов и проанализировать полученные результаты.

4) Разработать методические рекомендации по формированию ценностных ориентаций у будущих учителей.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что  от курса к курсу взгляд студентов на жизненные ценности меняется.  

Методы научного исследования.

1) Реферативное изучение научных источников по теме исследования;

2) Методы эмпирического исследования: метод констатирующего эксперимента с помощью методики М.Рокича «Ценностные ориентации»;

3) Методы математической статистики: «Параметрический t-критерий Стьюдента».

Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования могут быть использованы в работе практических психологов, направленной на развитие и коррекцию ценностно-смысловой сферы в подростковом и юношеском возрасте. Взаимосвязь между временной перспективой и ценностно-смысловыми ориентирами в подростковом и юношеском возрасте позволяет более целенаправленно проводить психодиагностическую и психокоррекционную работу.   

  Структура курсового проекта. Данная работа включает в себя введение, две главы, заключение с выводами, список использованной литературы из 36 источников, 5 приложений .

Есть приложения (методические материалы и результаты исследования в табличном виде).

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава I. Теоретическое исследование системы ценностных ориентаций: 6

1.1. Проблема системы ценностных ориентаций 6

в отечественной и зарубежной психологии 6

1.2. Особенности ценностных ориентаций студентов педагогических вузов..11

Глава II. Экспериментальное исследование ценностных ориентаций 18

у студентов одного педагогического отделения вуза разных лет: 18

2.1. Методы и результаты констатирующего эксперимента 18

по исследованию ценностных ориентаций у студентов 18

2.2. Методические рекомендации по формированию системы жизненных ценностей у современных студентов 35

Заключение 37

Список литературы и электронных ресурсов 41

Приложения 45

1.Алексеев В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования. - М.: Академия, 2009. - 409 с. 

2.Андриенко, Е.В. Психолого-педагогические условия формирования профессиональной зрелости студента // Педагогическое образование и наука. - 2002. - № 4. - С.62-74.

3. Абульханова-Славская, К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности / К. А. Абульханова-Славская // Психология формирования и развития личности. – М., 1981. – С. 19–45.

4.Барабанщиков Б.А. Системная организация и развитие психики // Психологический журнал. 2003. №1 (Т.24). С.35–36

5. Булынин, А. М. Ценностные ориентации в профессиональном становлении будущего учителя / А. М. Булынин. – Комсомольск-на-Амуре, 1996 – 255 с.

6.Барабанов В.В. Обществознание / В.В. Барабанов, В.Г. Зарубин. - Москва: АСТ-АСТРЕЛЬ, 2015. - 334 с.Л.И. Божович Проблема формирования личности / Л.И. Божович. -- М.: Издательство «Институт практической психологии», 1997. – 352 с.

6.Биченко И.Г. К вопросу ценностных ориентациях молодёжи / Высшее образование для XXI века: Пятая международная научная конференция, - МосГУ, 13-15 октября 2008 г.: доклады и материалы. – Секция 6. – Высшее образование и мировая культура. – Вып.2./ отв. Ред. В.А. Луков, Н.В. Захаров. – М.: Изд-во Моск. Гуманит. Ун-та, - 2008. – С. 22-25.

7.Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные педагогические труды / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М. –Воронеж, 1997. – 352 с.

8.Блинов Л. В. Аксиологические аспекты постдипломного образования. – М., 2001. С. 15

9. Воловикова, М. И. Нравственное становление человека: субъектный подход / М. И. Воловикова. – Проблема субъекта в психологической науке. – М. : Академический проект, 2000. – 345 с.

10. Волков, Б.С. Зависимость ценностных ориентаций студентов от смены видов деятельности / Б. С. Волков. – М., 1981.

11.Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации // Социол. исслед. 2002. №1. С.96-105

12.Гинзбург М.Р. Психологическое содержание жизненного личностного самоопределения // Мир психологии и психология в мире. – 1995. – №3. – С. 37-59.

13.Гурина Т.П. Представления старшеклассников о ценностях // Педагогика, 1995. – №4. – С. 44-48

14.Дубровина И.В. Особенности обучения и психического развития школьников 13 – 17 лет. – М.: Педагогика, 1988. – 129 с

15.Донцов А.И. Выбор профессии и жизненная перспектива // Вопросы психологии. – 1990. – №2. – С. 89-95

16.Еникеев М.И. Общая и социальная психология. - М.: Издательство Инфра-М, 2010. - 640 с.

17.Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности / А.Г. Здравомыслов. - Москва: 2017 - 237 с.

18.Интеллект. Инновации. Инвестиции / Intellect. Innovations. Investments • № 1, 2021 97 ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ УДК 133 DOI: 10.25198/2077-7175-2021-1-97 КОНЦЕПЦИЯ ЦЕННОСТЕЙ А. МАСЛОУ И ВОЗМОЖНОСТИ ЕЕ ПРИМЕНЕНИЯ А. В. Букурова Челябинский государственный институт культуры, Челябинск, Россия

19.Караковский, В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса [Текст] / В. А. Караковский. – М.: Научно-методическое объединение «Творческая педагогика», 2018. – 80 с.

20.Колесников М.А. Мировоззренческая подготовка как часть личностного аспекта системы профессиональной подготовки будущих учителей // Педагогическое образование и наука. - 2007. - № 5. - С.40-43

21. И. С. Кон Психология юношеского возраста / И. С. Кон – М.: Книга по Требованию, 2013. – 176 с.

22.Леонтьев Д. А. Методика изучения ценностных ориентации / Д.А. Леонтьев – М.: Эксмо, 1992, - 170 с

23.Леденцов Д.С. Ценности современного студенчества. Вестник Иркутского государственного технического университета. – 2007. – Т.2 - №3. – с. 129-138.

24. Маслоу А. По направлению к психологии бытия. Религии, ценности и пик-переживания / А. Маслоу. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. - 272 с.

25. Малахов В. А. Культура и человеческая ценность. – М.: Инфра, 2005. С. 41

26. Митина, Л. М. Психология профессионального развития учителя / Л. М. Митина. – М.,1998 – 217с.

27. Миронова, М. Н. Попытка целостного подхода к построению модели личности учителя М. Н. Миронова // Вопросы психологии. – 1989. – № 1. –С. 44–46

28.Назарова Ю.В. Ценностные ориентации двух поколений производственного коллектива // Теория и методика изучения психологических особенностей работников производства в системе профилактики техногенных катастроф: Коллективная монография. - Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина, Рязань, 2008, –172 с.

29.Пископпель А.А. от традиционных ценностей к уникальным смыслам // вопросы психологии. – 2001. – №6. – С. 43

30.Психологические тесты. / Под ред. А.А. Карелина. Т.1. М., 2000. С. 25 – 29.

31.Семенов,В.Е. Ценностные ориентации и проблемы воспитания современной молодежи / В.Е. Семенова // СОЦИС. – 2007. – № 6. – С. 37-43

32.Серебрякова, Т.А. Ретроспективный взгляд на проблему ценностей и их роль в развитии современной личности // Наука и школа. - 2006. - № 3. - С.50-54.

33.Собкин В.С. Возрастные особенности ориентации в социально-профессиональной сфере // Вопросы психологии, 1990. – №4. – С.34-35

34.С.Л. Рубинштейн Основы общей психологии. М., 2006. 588 с.

35.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2007. С. 119.

36.Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки. – СПб.: Питер, 2006. С. 32

37.Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 2004. С. 174

38.Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990. – с.248

39.Филонов Г.Н. Ценностно-целевые ориентации социально-педагогической деятельности // Мир образования - образование в мире. - 2003. - № 4. - С.11-18.

40. Философский энциклопедический словарь / сост. Е.Ф. Губский, Г.В. Кораблева, В.А. Лутченко. - М.: ИНФРА - М, 2006. - 576 с.

41.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2002. – 608 с

42.Шиянов, Е. Н. Развитие личности в обучении : учеб.пособие для студентов пед. вузов / Е. Н. Шиянов, И. Б. Котова. – М., 2000. – 315 с.