Задание 1.
Какие математические положения можно использовать при введении смысла действий сложения и вычитания? Приведите примеры заданий, направленных на формирование смысла арифметических действий сложения и вычитания. Оформите результат выполнения задания в виде таблицы:
Задание 2.
Выберите две образовательные системы обучения и из учебников по математике выпишите упражнения, направленные на формирование смысла арифметических действия сложения (вычитания, умножения, деления). Результаты работы оформите в виде таблицы:
Задание 3.
Сравните выбранные Вами упражнения, выделив критерии для сравнения. В какой образовательной системе подбор упражнений, раскрывающих конкретный смысл арифметических действий, наиболее эффективен? Поясните свой ответ.