Самостоятельная работа 2.1. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРОДУКТИВНЫМ ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПРАКТИКУМОМ
Задание 1.
Познакомьтесь с типами уроков технологии (по Конышевой Н.М.)
Рационально-логический тип
Заключается в решении технических, технологических, логических задач. Они способствуют формированию конструктивных способностей, технического мышления, логических операций, аналитических качеств ума. Задания включают в себя операции анализа и синтеза, сравнения, классификации и т.п. На таких уроках выполняют вычисления, эскизы, чертежи, схемы. Задания предполагают однозначный анализ конструкции и установление совершенно определенной, единой логики работы.
Эмоционально-художественный тип
Содержание составляет поиск и воплощение оригинального художественного образа, выражающего особое эмоциональное состояние, отношение, переживание. На таких уроках нельзя ограничиваться анализом образца и нацелить учащихся на его копирование. Учитель должен разбудить творческую мысль учеников, стимулировать возникновение собственного замысла и помочь в его воплощении. Ученик по возможности самостоятельно определяет цвет, форму отдельных деталей, их общую композицию. Он может самостоятельно подобрать материал и способы его обработки.
Практико-технологический тип
Содержание направлено на отработку и освоение практических действий, способов работы, формированию новых приемов работы и закреплению уже известных. Большая часть времени уделяется демонстрации и поэтапной обработке конкретных практических действий. Подобные уроки проводятся, когда необходимо освоить какие-то трудоемкие, важные практические приемы.
Выберите один из типов уроков. Разработайте конспект урока технологии в начальных классах по техническому моделированию и конструированию выбранного типа.
Задание 2.
Познакомьтесь с конспектом урока технологии.
Проанализируйте данный урок по предложенному плану:
Задание 3.
Разработайте урок ИЗО для начальной школы (класс и тема урока по выбору).
Оформите свой ответ следующим образом:
Проанализируйте свой урок по плану:
