Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

отчёт по учебной практике + дневник (оформить отдельными документами)

- Выбирать можно любую сферу, кроме дошкольного и школьного образования.(культура, здравоохранение, экология и т.п.) Выбирать субъект РФ, описывать полномочия региональных органов власти в этой сфере. Выбирать мун.образование в этом субьекте и т.п.

Для главы 2-гос/мун. учреждение, которое располагается в мун.образовании и рассматривать результаты его деятельности.

-Практика проходилась в: кафедра АОИ

-В качестве: -

-Период:

-Работу пишем от 1 лица мужского рода

-Заполнить все приложения

-Оформление и выполнение по МУ, документы оформить по шаблонам.

-https://mi0.ru/ddOD8IaeDBmosY методичка гуманитарные

-Все известные данные должны быть заполнены в соответствующих разделах

-Первая страница отчета - титульный лист (шаблон прилагается), вторая - задание на практику

Актуальность темы. Настоящее время системе образования уделяется большее внимание. В Законе Российской Федерации «Об образовании» под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином(обучающимся) установленных государством образовательных уровней(образовательных цензов). Достижение определенного образовательного ценза удостоверяется соответствующим документом. На современном этапе развития социальная значимость образования возрастает. Образование является важнейшим фактором развития национальной экономики и культуры, усиления позиций страны в системе международных отношений, важнейшим условием укрепления государственности.

Объект исследования - сфера образования в РФ

Предмет исследования – механизм муниципального управления в сфере образования в РФ.

Цель работы в рамках учебной практики: выявление особенностей и проблем муниципального управления в сфере образования на территории муниципального образования.

Для достижения поставленной цели определено пять задач:

1) дать характеристику сфере образования в Российской Федерации;

2) изучить полномочия федеральных государственных органов власти в сфере образования;

3) изучить полномочия государственных органов власти субъектов Российской Федерации в сфере образования на примере Калининградской области;

4) изучить полномочия органов местного самоуправления в данной сфере на примере Зеленоградский городской округ;

5) выявить направления (и результаты) деятельности Администрации МО "Зеленоградский городской округ" в данной сфере.

АНАЛИЗ ПОЛНОМОЧИЙ ОРГАНОВ ВЛАСТИ И УПРАВЛЕНИЯ

В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

(включая роль Администрации МО "Зеленоградский городской округ")

Отчет по результатам учебной практики:

практики по получению первичных профессиональных умений и навыков,

в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………...5

1 АНАЛИЗ ПОЛНОМОЧИЙ ОРГАНОВ ПРЕДСТАВИТЕЛЬНОЙ И ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ ВЕТВЕЙ ВЛАСТИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ……..7

1.1Характеристика сферы образования…………………………………………7

1.2 Анализ полномочий органов власти и управления Российской Федерации в сфере образования………………………………………………………………..16

1.2.1 Анализ полномочий федеральных государственных органов власти в сфере образования………………………………………………………………..16

1.2.2 Анализ полномочий государственных органов власти субъектов Российской Федерации в сфере образования в Калининградской области…..19

1.2.3 Анализ полномочий органов местного самоуправления в сфере образования на примере Администрация МО «Зеленоградский городской округ»………………………………………………………………………………21

2 АНАЛИЗ ПОЛНОМОЧИЙ ОРГАНОВ ВЛАСТИ И УПРАВЛЕНИЯ……..24

В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ МАОУ "СОШ г. Зеленоградска"..24

Заключение………………………………………………………………………...32

Список использованных источников…………………………………………….34

1. Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации: Федеральный закон от 6 октября 2003 года № 131-ФЗ с изм. и доп. от 02 августа 2019 года // СЗ РФ. 2003. № 40. Ст. 3822.

2. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ с изм. и доп. от 26 июля 2019 года // СЗ РФ. 2012. № 53. Ст. 7598.

3. О местном самоуправлении в Российской Федерации: Закон РФ от 6 июля 1991 года № 1550-1 // Ведомости СНД и ВС РСФСР. 1991. № 29. Ст. 1010. (утратил силу).

4. Об образовании: Закон РФ от 10 июля 1992 года № 3266-1// Ведомости СНД и ВС РСФСР. 1992. № 30. Ст. 1797. (утратил силу).

5. Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации: Федеральный закон от 28 августа 1995 года № 154- ФЗ // СЗ РФ. 1995. № 35. Ст. 3506. (утратил силу).

6. Лаптева Л. Е. Земские учреждения в России. - М., 1993. – 198 с.

7. Оганесян К. Г. Вопросы делегирования государственных полномочий в сфере образования органам местного самоуправления // Административное и муниципальное право. - 2012. - № 7. - С. 45-52.

8. Френкель З. Г. Волостное самоуправление. Его значение, задачи и взаимоотношения с кооперацией. М., 2013. – 214 с.

9. Черненко О. Э. Эволюция полномочий органов местного самоуправления в сфере образования // Конституционное и муниципальное право. - 2009. - № 24. - С. 29-36. 10. Павлов Н. В. Муниципальное право // Учебно-методическое пособие // Краснодар, 2016.